实验专题知识总结

1、实验专题知识归纳1. 观察类实验归纳实验名称观察方式观察对象细胞状态染色剂常用实验材料观察DNA和RNA在细胞中的分布染色 观 察核酸死人的口腔上皮细胞观察线粒体线粒体活人的口腔上皮细胞观察根尖分生组织细胞的有丝分裂染色体死龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）洋葱根尖分生区观察细胞的减数分裂染色体死蝗虫精母细胞低温诱导染色体加倍染色体死改良苯酚品红染液洋葱根尖观察多种多样的细胞原色 观 察多种类型细胞死或活无各种细胞观察叶绿体叶绿体活菠菜叶（稍带叶肉的下表皮）、藓类的叶观察植物细胞的质壁分离与复原紫色大液泡活成熟植物细胞，如 紫色洋葱鳞片叶_ 表皮【误区警示】1、观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用

2、哺乳动物成熟的红细胞 2、可否用观察叶绿体的材料来观察线粒体？ 3、观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察细胞，原因4、观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的 或植物的不适宜选用卵巢或雌蕊，原因 5、观察叶绿体时，选用材料及原因 6观察植物细胞的质壁分离与复原应选取的材料2. 鉴定类实验归纳实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉碘液蓝色脱色的叶片还原糖的鉴定还原糖砖红色沉淀苹果或梨匀浆等脂肪的鉴定脂肪苏丹川（或IV）染液橘黄（或红）色花生种子切片蛋白质的鉴定蛋白质紫色豆浆、稀蛋清等尿糖的检测葡萄糖葡萄糖试纸有色水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”X绿叶中色素的提取和分离

3、种素 四色提取液： 无水乙醇 分离液： 层析液新鲜的绿叶（如菠菜叶）加入二氧化硅 有助于研磨得 充分；碳酸钙 可防止研磨中 色素被破坏【误区警示】1、物质检测的显色试验中，材料最好不带颜色或颜色较浅， 或实验时对有色材 料进行脱色处理。2、物质检测试验一般不设立对照试验，若需设置对照，对照组应加入成分已知 的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。3、可溶性还原糖检测不宜选择甜菜、甘蔗，因其不含还原性糖4、颜色深浅与所检测的物质的含量有关，含量越多，颜色越明显。3. 探究类实验归纳探究实验自变量因变量无关变量通过模拟实验探究半透膜两侧溶液漏斗玻璃管液面的上半透膜种类、开始时的

4、液膜的透性的浓度差升高度面、温度等条件探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度（至少三种）酶的活性（加碘后溶液颜色的变化）pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH（至少三种）酶的活性（气泡的数量或带火星的卫生香燃 烧猛烈程度）温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、作程序等反应时间、操探究酵母菌的呼吸方式氧的有无C02生成量（澄清石灰 水的浑浊程度等）；酒 精的产生（酸性重铬酸 钾检测）匍萄糖溶液、石灰水的量、 温度、pH、锥形瓶的洁净 程度、连接导管的大小等模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶 液的量

5、、浸泡的时间、测量 的准确性等4、教材基础实验方法汇总每个实验都有最基本的方法和技术，如光学显微镜观察，制作临时装片、切片和涂片, 研磨、过滤，解离技术，恒温技术，纸层析法，同位素示踪法，对照实验等。1、分离各种细胞器2、证明DNA进行半保留复制3、分离叶绿体中的色素4、观察根尖分生组织细胞有丝分裂5、观察线粒体6 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 7、摩尔根和孟德尔的方法 8、萨顿的假说9、制作真核细胞的三维结构模型/构建DNA的双螺旋模型【解决实验题的一般步骤】1. 准确把握实验目的和实验原理（1）实验目的的确认方法： 根据题目信息，直接写出实验目的。此类题目中往往含有“探究 （验证、证明

6、或研究等）”的字眼，此即为该实验的目的。 根据实验装置或实验现象，推断实验目的。此类试题实验目的的确认方法是首先确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。如：下图表示3株脱淀粉（经充分“饥饿”处理）的长势相4.准确描述实验操作步骤的“三步曲XaHlU为用的Vi|爲且仿数%(|同的同种植株放在透光的不同钟罩内。其实验目的推导如下:HI自变量：C02浓度 因变量：光合速率(2) 实验原理的确认方法：实验原理就是实验设计必须遵循的基本原理，包括实验中相关实验试剂的选择依据，主1 . , ii.i ” ,h , m jj _ ”*要步骤的设计依据等，高考题中的实验原理一

7、般都来自教材 。因此，要熟知教材中涉及的各种试剂的选择依据及相应的生理过程，进而确认实验原理。2. 正确选择实验方法下面就试题中出现的一些常用实验方法，做一简单的总结：(1) 有些试题需要根据实验设计要求，确定实验方法：如用最简捷的方法鉴定某个体是 纯合子还是杂合子。若是植物，则用 ;若是动物或雌雄异株的植物，最好用 。(2) 检测某种物质的本质，一般用相应化学试剂进行检测，因此要熟悉吡罗红、甲基绿、 健那绿染液、苏丹川或W染液、酸性的重铬酸钾溶液、龙胆紫溶液、醋酸洋红液、斐林试剂、 双缩脲试剂、二苯胺、碘液等试剂的使用及产生的现象。(3) 有些实验结果不能直接观察到，需要借助其他观测指标。如

8、检测是否进行光合作用，可测有无02释放或C02吸收或淀粉的生成；原子转移途径的研究常用放射性同位素示踪法； 检测细胞的活性，可用呼吸作用耗氧量、C02产生量或产热量衡量，植物细胞还可用有无质壁分离与复原现象来检测。3. 控制实验变量实验设计的“变量”有三种：自变量、因变量、无关变量。通常所说的实验设计遵循单一变量原则中的“单一变量”就是指自变量。在实验设计时，无关变量控制的方法如下：(1) 消除法：排除或隔离无关变量对实验效果的影响。例如在验证“生长素能促进果实发育”的实验中，有一组要求无生长素，需开花前，用纸袋将雌花套住，隔离外来花粉的干扰。(2) 恒定法：在整个实验中，尽量使所有的实验条件

9、、实验处理、实验对象等都恒定不 变。例如在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”实验中，始终将试管处于恒温水浴中， 以消除温度这一无关变量对实验的影响。(3) 平衡法：设立对照组，除自变量以外，无关变量对实验组，对照组的影响都是均等 的。从而可不计无关变量的影响，得到实验变量的效果。取材、分钢q材料应具有“同一性”，分组应具有“随机性”，编号应具有“规范性”施加实验条件时，需遵循“对照原则”和“单一变量原则”。芒逹乡一一实验组添加试剂时，对照组须添加等量蒸馏水。有时须添加等量的该生物的等渗溶液将两套（或多套）装置放在相同且适宜的环境中培养（或用相应方法处理，如振荡、加热等），一段时间后（或定时）

10、观察（或测定）做好记录（计算出平均值）；A组中出现了现象，B组中出现了现象，或A组比B组，或A组的长度等于（大于、小于）B组的长度，等等。5.预测实验结果，得出实验结论预测结果：“变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关”，或“全肯定；全否定；一肯定一否定”等。例如对“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”这个实验进行结果预测时，有以下3种可能：过氧化氢酶的催化效率高于Fe3 +的催化效率；Fe3+的催化效率高于过氧化氢酶的催化效率；过氧化氢酶的催化效率与Fe3+的催化效率基本相同。根据酶具有高效 性的特点可知，是最可能的结果。得出结论：探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果（若）就（则）”来描述，不能前一个结