实践者的体验

1、实践者的体验导读 ：本文 实践者的体验 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和 分享。研究性学习是一门全新的课程， 也是此次新课程改革中最重要的 内容之一。 这门全新的课程究竟应该如何开设？近日， 记者前往北京 首批高中示范校中国人民大学附中，采访了从事高中物理教学近 30 年，一直注重培养学生科研意识和能力， 并享受政府专项津贴的全国 优秀青少年科技工作者、 研究性学习专职教师周庆林。 研究性学习突 破的难点谈到开设研究性学习这门课的难点时， 周庆林认为： 难点是 如何指导学生选择和确定研究专题。突破的技巧是：激发兴趣，发现 和提出问题，提供、寻找选题的“问题场 （选择情景或环境） ”；正确

2、引导、转化和确定研究专题。如何有效突破难点？周庆林说：研究性 学习应该要求学生按科学研究的内在规律所确定的操作流程进行： 第 一，发现、提出自己感兴趣的问题；第二，带着问题向相关专家或教 师咨询；第三，根据相关专家或教师的建议，进行文献检索，最好写 一篇文献综述；第四，根据文献检索 （综述 ）结果，提出若干有一定研 究价值的研究专题或研究方向； 第五，根据研究者所具备的主客观条 件，进行选题的论证工作；第六，根据选定的课题，制订研究方案， 并撰写开题报告；第七，开题研究，适时获取反馈信息并及时进行调 节，以获得最佳研究结果；第八，撰写研究活动报告、中期报告、结 题报告或相关论文，完成结题工作；

3、第九，将研究成果发表和交流。研究性学习的重点是：科学研究的过程体验、人格培养和方法学习， 不仅看结果， 更重要的是看过程。 这与传统的学科学习重在考试分数 的结果性完全不同。研究性学习札记周庆林曾在乡、县、省级中学近 30 年。在长期的教学工作中，他十分注重学校研究性学习课题的开 展，他向记者讲述了自己在乡、县教学中的几个故事： 1986 年，我 在湖北贫困山区的通城一中工作时。那年，在李政道博士的支持下， 一批爱国美籍华人自费购买了“挑战者”号航天飞机第 724 号舱位， 为中国青少年提供在太空做科学实验的机会。 实验设计方案在全国征 集，通城一中也参加了方案征集的活动。一天，一名学生在学完

4、物理 课的“超重和失重”这一章节后， 突然向我提出一个问题： 在重力场 中，气体与液体是很容易分离的； 而航天飞机在轨道运行时处于完全 失重状态，液体与气体一旦混合将如何分离呢？我抓住这个奇思妙想 的话题，引导学生进行实验设计。经过近半年的反复设计与实验，最 终学生采用“石棉绒隔膜”具有“通液阻气”的原理设计的装置， 强 制使“气液分离”获得成功。 原来学生是受化学课本中电解食盐水工 业制取盐酸的实验装置启发而设计的“实验”方案。 从物理学科学习 中发现和提出的问题学生自己却运用化学学科所学的知识解决了。 这 个“实验”方案获得了中美两国联合举办的“航天飞机科学实验方 案设计竞赛”一等奖的第三

5、名。 参加方案设计的学生当场被哈尔滨工 业大学航天学院免试录取。 还有一篇获全国一等奖的学生论文， 题目 为“滥采铀矿，贻害无穷”。“检测放射线的方法”一课时，班里一 名学生告诉我，他家附近有一个铀矿正在开采。为了确认，我与 名学生骑车 20 多公里来到学生说的铀矿进行实地考察和采样，发现 带回的矿石确实具有很强的放射性。 我感到问题的严重性， 因为私开 铀矿触犯国家保密法 、矿产资源管理法和环境保护法 。于 是我立即组织这 4 名学生开展了“滥采铀矿， 贻害无穷”的研究性学 习课题研究。此间，我找到了湖北省放射防护研究所请求支援，他们 得知此事后，所里领导很重视，亲自指导我采水样、 采矿样。回校后， 我把学到的方法教给了学生，一同采集了污染水样、对比水样、富矿 样、尾矿样送到省城研究所去测试。为慎重起见，研究所又派专人带 着仪器到现场来检测， 最终证实这家铀矿的开采是非法的。 课题研究 的结果引起了省、地、县三级政府及国务院的重视。从这个课题研究 的过程看，教师要甘于当“二传手”。 采访结束了，记者深切地感