2019年秋初三化学下册第九单元课题2第2课时溶解度

1、第2课时 溶解度教学目标1 1了解溶解度的含义。2 2初步学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。3 3了解气体溶解度的涵义。教学重难点1 1溶解度的含义。2 2溶解度曲线的信息获取和应用。自主预习阅读课本 P P35P P38文字内容和图象图表，用彩笔把基本概念、定义及重要知识点做上记 号。各小组内部交流讨论，提出预习疑问。课堂教学【课堂导入】在上课时的学习中，我们已经知道：在一定条件下、一定量的水中NaClNaCl 和 KNOKNO3都不能无限溶解， 即都有一个溶解最大量， 也就是形成饱和溶液时所溶解的质量。 如果我们要比 较 NaClNaCl和 KNOKNO3在

2、水中的溶解性大小，你们认为应限制在什么条件下比较才是科学的呢？ 当我们打开碳酸饮料的瓶塞时， 会发现有许多气泡冒出， 这又是为什么呢？要解决这些疑问 就必须掌握一个新概念溶解度。知识点 1 1：固体物质的溶解度【提问】 溶解度是物质溶解性的定量表示， 即表示物质溶解的最大限度。 这个最大限度 会受到哪些因素的影响呢？如果要比较两种物质溶解度的大小需要限制哪些条件？固体溶 解度的定义应该怎么描述？【交流与讨论】 各小组交流讨论，教师巡视指导。请几位同学解答，其他同学补充，教 师点评订正。【小结】1 1影响因素：溶质的性质、溶剂的性质、溶剂的质量、温度等。2 2溶解度的四要素：（1 1）在一定温度

3、下；（2 2）溶剂为 100100 g g; （3 3）溶液达到饱和状态；（4 4）溶 质的质量 （g g）。3 3固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100100 g g 溶剂里达到饱和状态时所溶解的壬曰.质量。【展示】 教师利用多媒体向同学们展示课本 P P36的“资料卡片”。【提问】根据固体物质在 2020C时溶解度的大小可把物质分几类？怎样分？【交流与讨论】 各小组交流讨论，教师巡视指导。请一位同学解答，教师点评订正。【小结】 根据物质溶解性大小分为：易溶、可溶、微溶、难溶。【板书】1 1固体物质的溶解度。2 2溶解性的相对大小。知识点 2 2：溶解度曲线【提问】影响固体物质溶解度的

4、主要外因是什么？我们可以用什么方法来简便而直观的 把它与溶解度的关系表示出来？溶解度曲线可让我们获得什么信息？【交流与讨论】 各小组交流讨论，教师巡视指导。请一位同学解答，教师点评订正。【小结】1 1影响固体溶解度的主要外因是温度。2 2可用溶解度曲线来表示溶解度与温度的关系。3 3温度对固体溶解度的影响。4 4溶解度曲线提供的信息。【板书】 溶解度曲线及其应用方法知识点 3 3：气体溶解度【提问】气体的溶解度应如何定义呢？为什么与固体的溶解度定义不同？气体溶解度的影响因素有哪些？【交流与讨论】 各小组结合课本讲解交流讨论，教师巡视指导。请几位同学解答， 教师 点评订正。【小结】1 1.气体的溶解度是指该气体的压强为 101kPa101kPa 和一定温度下，在一体积水里溶解达到饱 和状态时气体体积。2 2影响因素：(1)(1)压强：成正比；(2)(2)温度：成反比。【板书】 气体的溶解度及其影响因素。布置作业教学过程至此，请同学们完成课后作业。教学反思本课时通过比较 NaClNaCl 和 KNOKNO3的溶解性及影响因素引导出溶解度的概念，并引导出影 响固体物质溶解度的影响因素 温度，进而过渡到溶质溶解度与温度的关系的表示方法 溶解度曲线及其所表示的信息。 把抽象的概念具体化， 使学生能从直观角度认识相关知 识。但由于溶解度及溶解度曲线的难度较大而且与溶质质