灌南县实验中学七年级生物上册 2.3.1 多种多样的生态系统导学案（1）（无答案）（新版）苏科版

1、多种多样的生态系统课题: 3.1多种多样的生态系统1 第10课时 学习目标1.通过观察、分析，建立生态系统的概念，理解并能阐明组成生态系统的各种成分及其在生态系统中的作用，确立生态系统是一个统一的整体的观念。2.初步学会调查一个生态系统，尝试撰写调查报告，体验科学调查的过程。学习要点1.建立生态系统的概念，阐明生态系统的各种成分及其作用。2.观察、分析池塘生态系统，初步学会调查一个生态系统。1、 课前先学1.在_内， 与 之间所形成的统一整体，叫做 。生态系统的成分包括：_和_。2.非生物成分是指生物以外的一切非生命的_和_，包括_、_、_、 等各种非生物因素。3.生物成分包括_、_和_等在内

2、的所有生物，根据这些生物在生态系统的不同作用，可以将它们分为_、_和_。4.绿色植物是生态系统中的_,它们能利用环境中的 和 以及 制造_并储存 。生产者为消费者和分解者的生存提供了 ，没有生产者，其他生物也就失去了_。5.人和动物是_，消费者不能利用_制造_，只能直接或间接的以_为食。6.分解者能够把_分解为无机物，供_再利用。7.在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是 、 的，没有 ，消费者就失去了食物和能量的来源；没有 ，动物、植物的遗体和排泄物就无法得到分解。8.调查时，首先必须明确调查的 ，确定调查 和调查 ，选择合适的调查 和 ，制定调查 。调查过程中要如实地做好 ，对调查的结

3、果要进行 。二、合作交流【活动1】观察、分析池塘生态系统：观察池塘生态系统，填写下表。池塘生态系统生物成分非生物成分植物动物微生物细菌和真菌等分析：绿色植物、动物和微生物在生态系统中各起什么的作用？池塘中的动植物与环境之间有什么关系？这种关系能说明池塘是一个生态系统吗？在池塘生态系统中，动植物的遗体和排泄物都到那里去？这与哪些生物有关系？建立概念： 叫作生态系统。【活动2】调查一个生态系统调查目的： 。材料用具： 。制定计划：选择：生态系统 分组：分工合作 计划：方法、线路、记录、提纲等实施调查：归类整理：尝试撰写调查报告： 目的 过程 情况：组成、特点、关系 结果三、达标检测1.下面可以看成

4、一个生态系统的有 （ ）A.一块草地 B.一个池塘 C.整个海洋 D.以上都是2.下列属于生态系统的是 （）A.太湖中的鱼 B.黄山上的松树C.东海中的生物D.公园内的池塘3.在生态系统中，非生物成分包括 （ ）阳光 绿色植物 空气 水 土壤 细菌A. B. C. D.4.人和动物的食物之源是 （ ）A.绿色植物 B.绿色植物制造的有机物C.淀粉、蛋白质和水 D.小动物5.人在生态系统中充当的角色是 （ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.统治者6.各种类型的生态系统的共同点是都有 （ ）A生产者、消费者、分解者 B生产者、消费者C生产者、分解者 D分解者、消费者7.小明自己动手做了一个生态瓶，其中属于生产者的是 ( )A.水草 B.小鱼 C.螺蛳 D.水8.属于分解者的一组是 （ ）A.水藻和细菌B.细菌和真菌C.鱼和蛇 D.地衣和大豆9.右图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：图中的作用是制造 有机物，因此，被称为生态系统