物理平面镜成像与作图-汤善兵99

1、第二章 光现象第三节 平面镜成像与作图黄梅县蔡山镇一中 汤善兵【教学分析】课型复习课课时安排1课时教学目标一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点。2.了解平面镜成虚像。了解虚像是怎样形成的。3.理解日常生活中平面镜成像的现象。4.掌握平面镜成像作图。二、过程与方法 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录，体会平面镜成像的特点。 2.观察实验现象，感知虚像的含义。 3.经过平面镜成像作图，一步步解析光学作图的要点。三、情感态度与价值观 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和谐，获得“发现”的喜悦。 2.培养实事求是的科学态度。 3.通过对平面镜应用的了解，初步认

2、识科学技术对人类生活的影响。4.通过实验探究，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望培养学生探究物理规律的兴趣，体验科学探究的乐趣，培养严谨的科学态度和科学精神。教学重难点教学重点平面镜成像特点及原理教学难点平面镜成虚像、平面镜成像作图。课前准备课件名称：自制平面镜成像及作图。教学设备：多媒体电脑。实验准备平面镜成像器十套、自制“探究：平面镜成像.swf”【教学设计】教学过程 一、情景引入。教师：出示课件中的“请你欣赏”中的几张图片。教师提问：我们刚才看到的这几幅美丽的景观有什么共同的特点？学生问答：教师总结：其实这些现象的相同点都是光学的一种现象平面镜成像现象。这

3、节课我们一起来复习平面镜成像及作图。二、进行复习（一）平面镜成像1、什么是平面镜教师：什么是平面镜？学生：讨论回答。教师总结：表面是平面且能产生镜面反射的物体都是平面镜。2、探究：平面镜成像特点。教师提问：我们早晨起床后照镜子，都能从镜子里看到我们自己的像。平面镜成的像有什么特点？教师：下面我们就这个问题进行一次探究实验。学生分组实验：实验表格：探究平面镜成像特点。物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（等大、放大或缩小）第一次第二次 学生讨论交流 教师总结：平面镜成正立、等大、等距的像，且物像连线与平面镜垂直。3、平面镜成像原理 教师提问：平面镜为什么能够成像？ 教师：下

4、面我们一起来复习平面镜成像原理。 教师：引导学生作出平面镜成像原理图。教师：通过平面镜成像光路图，我们知道平面镜成的像是由反射光线的反向延长线会聚而成的。 教师提问：平面镜成的像是实像还是虚像？ 学生：成的是虚像。平面镜成像原理图 教师：像这种由光线的反向延长线会聚而成的像为虚像。4、平面镜的作用 教师提问：平面镜在生活中有那些作用？ 教师：出示穿衣镜、潜望镜图片。 学生讨论发言教师总结：（1）平面镜可以成像； （2）平面镜可以改变光的传播方向。（二）平面镜成像作图 教师：平面镜成像作图是经常考查到内容。学好平面镜成像作图还可以加深同学们对平面镜成像现象的理解。 教师： 例一：如图，MN表示平

5、面镜，AB表示镜前的物体，请作出物体AB在平面镜中的像。 学生练习： 总结：根据平面镜成像特点的作图步骤：1.找有代表性的点2.作垂线3.取等距离4.标象点5.画虚像说明：该题用对称法作图（根据平面镜成像特点作图）例一图例二：一发光点S发出的两条光线经过平面镜反射后，反射光线如图所示，请找出发光点S的位置并完成光路图。学生交流讨论：教师：那位同学能够回答学生：根据光的反射定律作图。教师：还有其它的方法吗？学生：还可以根据平面镜成像原理和成像特点作图。方法一 方法二 例三：上体育课时，老师组织同学们做游戏，直线MN上紧密的放置了一排篮球 ，李明同学在A点，要求用最短时间从A点出发抱一个篮球然后到

6、达目的地B点，请大家为李明同学设计一条最佳路径。学生作图、讨论教师：哪位同学说一下你的作法？学生：作图例三图【随堂练习】从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ D ）。A.7.25 B.6.35 C.5.25 D.4.35【作图练习】 1. 如图，一物体S在平面镜MN中的像S'，当平面镜转动到某一位置后物体S的像位于S"，请作出平面镜转动后的位置。 2. 一池塘对面小树上B点处有一只小鸟，请作出在A点处人眼看到小鸟在水中成像的光路图。作图一 作图二3、(黄冈2005)如图所示为一个反射式路灯，S为灯泡位置，图中已画出灯泡射出的两条最边缘的出射光线MN是一个可以调节倾斜程度的平面镜。请在图中画出灯S照亮路面的范围(保留作图中必要的辅助线)请提出一种能够增大灯照亮范围的方法:_ M三、课堂小结N四、布置作业板书设计一、平面镜成像1、什么是平面镜：表面是平面且能发生镜面反射的物体