物理八年级上人教新课标5.2电流和电路（第2课时）教学设计

1、物理八年级上人教新课标5.2电流和电路（第2课时）教学设计导学目标： 1.通过观察和实验，初步认识电路图及通路、断路和短路.2.会根据实物图画简单的电路图.导学重点： 电路图.导学难点： 短路.导学方法： 探究法、实验法、讨论法.导学用具： 干电池、小灯泡、导线若干、开关.导学过程：一、创设情境，引入新课上节课做实验时用的是实物（出示），我们要把电路画下来，该怎么办？总不能把物体原样画出来，即麻烦又不清楚.二、导学解难： 1、电路图我们在光学中学过，用符号来画光路图，电学中也可以用符号来表示实物.如用符号来代表电路中的各个实物画出的电路，就叫电路图.接下来，同学们就看一下课本上几种常用元件及对

2、应的符号，用最短的时间记住它们，比比谁最快!（学生记后，教师检查记忆情况）.教师示范画实验电路的电路图，边画边讲注意事项学生画电路图（教师随即在黑板上画实物电路）教师检查学生画的电路图，并进行指导与点拨2、 通路、断路和短路通路：接通的电路叫通路。特点是开关闭合，电路接通，电路中有电流通过。断路（开路）：断开的电路叫开路。特点是开关断开，电路中没有电流（指出物理学中的“打开开关”与生活中的“开关打开”）。短路：电流不流过用电器的电路叫短路。特点是电路中电流很大，有可能烧坏电源，甚至引起火灾。短路分部分电路短路和整体短路。三、导结归纳：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。四、达标练习：完成物理

3、学案中的本节内容。导学后记：想想议议下面大家看课本图5.14是某人连接的电路，用刚学过的知识判断一下小电动机能转吗？探究导体和绝缘体内容生活中，有的物体善于导电，有的物体导电能力很差.如何判断它们呢？我们可以把它们接入刚才的电路中，如果是导体，灯泡就会亮，反之不亮.很有创意.实际上就是这样试验出来的.大家现在可以就地取材：铅笔、橡皮、铅笔芯、小刀、三角板、硬币、钢笔帽等.把这些物体接入电路，给你五分钟的时间，大家注意要合作完成！学生实验，教师给予指导、帮助你得出了什么结果？在物理学中，善于导电的物体叫导体（conductor)，导电能力差的叫绝缘体（insulator).实际上同学们在实验中发

4、现的导体可以归结为是金属在导电.金属是常见的导体，而三角板是塑料制品不导电.录像常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液.金属中有自由电子，能够导电，酸、碱、盐的水溶液中也有能够自由移动的带电粒子.绝缘体中的带电粒子相互约束，不能自由移动，如橡胶、玻玻、陶瓷、塑料、油等都是好的绝缘体.好的导体和绝缘体都是重要的电工材料.电线芯线用金属来做，因为金属是导体，容易导电；电线芯线外面包上一层橡胶或塑料，因为它们是绝缘体，能够防止漏电.投影电流的方向同学们注意观察投影片的慢镜头，你说出电流是怎么流的？它是什么方向？电流沿着“电池正极用电器负极”的方向流动.教师板书对于整个电路来说，电流

5、方向是从电源正极出发经用电器流回负极的，而对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动.都能发光.但是有一种电子元件叫半导体二极管，电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动，我手里拿的就是两个二极管.对二极管知道的很少，它都用在哪儿？举个例子说吧，有一种二极管，电流流过时能够发光，叫发光二极管.如电视机、收录机等许多家用电器上的指示灯都是发光二极管；有些城市道路上的红绿灯、广场上的大屏幕电视、马路两旁的布告牌等都用的是发光二极管.原来漂亮的发光布告牌是用了发光二极管.如果我要在设计的小玩具中接入二极管，那玩具就会发出各种光，到了晚上会很漂亮！你能想到“学有所用”值得我们学习，好多的发明家就是

6、从想开始的.我希望每位同学都能动手动脑设计出自己的独特的小玩具或学习仪器.三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.电路是由电源、导线、开关、用电器组成的.2.有电源，并且电路闭合时才有电流.3.会连接简单电路.4.电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置.5.常见的导体和绝缘体.6.电路中电流的方向是“电源正极用电器负极”.四、布置作业P94动手动脑学物理1、2、3写在作业本上.动手动脑学物理参考答案1.连接如下图. 小小电风扇电路2.连接电路如下： 电路图 电子门铃电路3.学生对二极管具有单向导电性了解清楚后，提出一种方法：可以把一个二极管和一个小灯泡、电源、开关组成串联电路.闭合开关后，如小灯泡亮，说明二极管导电，根据电源的正负极和电路中电流从“正极用电器负极”的方向就可判断出二极管允许从它的哪端流入，另一端流出，如与正极相连一端即是二极管允许电流的流入端.同学们经过实验、讨论，设计了一个装置可以判断电源的正负极.如