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1、百分数应用题百分数应用题小学小学奥数精讲系列奥数精讲系列六年级（上）六年级（上）前言前言与分数应用题一样，与分数应用题一样，百分数应用题根据百分数乘除法的意义百分数应用题根据百分数乘除法的意义解答的基本数量关系：解答的基本数量关系：1.1.求一个数是另一个数的百分之几？求一个数是另一个数的百分之几？2.2.求一个数的百分之几是多少？求一个数的百分之几是多少？3.3.已知一个数的百分之几是多少，已知一个数的百分之几是多少，求这个数？（单位求这个数？（单位1 1）较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题Research is an ORGANIZED and SYSTEMATIC way of F

2、INDING ANSWERS to QUESTIONS.较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题让我们分析一下让我们分析一下首先统一单位首先统一单位“1” 把乙校学生人数看做单位把乙校学生人数看做单位“1”，甲校学生就是，甲校学生就是40%。两校总人数用（两校总人数用（1+40%）表示。）表示。甲校女生占乙校的甲校女生占乙校的40%X30%=12%乙校女生占乙校的乙校女生占乙校的1-42%=58% 较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题解：解：40%X30%+（1-42%）=70%70%（1+40%）=50%答：两校女生总数占两校学生总数的答：两校女生总数占两校学生总数的50%较复杂的百分数

3、应用题较复杂的百分数应用题解：解：（1+10%）X（1-10%）=99%答：这个三角形的面积是原来三角形面积的答：这个三角形的面积是原来三角形面积的99%较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题让我们分析一下让我们分析一下较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题解：解：答：这堆糖中有奶糖答：这堆糖中有奶糖18块。块。较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题解：解：2904%=11.6（人）（人）1311.6=1.4（人）（人）1.4（5%4%）=140（人）（人）140（1+5%）=147（人）（人）（290140）（）（1+4%）=156（人）（人）答：本年度有男生答：本年度有男生147人，

4、女生人，女生156人。人。较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题让我们分析一下让我们分析一下首先统一单位首先统一单位“1” 把乙校学生人数看做单位把乙校学生人数看做单位“1”，甲校学生就是，甲校学生就是40%。两校总人数用（两校总人数用（1+40%）表示。）表示。甲校女生占乙校的甲校女生占乙校的40%X30%=12%乙校女生占乙校的乙校女生占乙校的1-42%=58% 较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题较复杂的百分数应用题Thank you !（二）（二）Research is an ORGANIZED and SYSTEMATIC way of FINDING ANSWERS to QUESTI

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