《冬阳·童年·骆驼队》教学设计二

1、?冬阳·童年·骆驼队?教学设计二【教学目标】【根底知识积累】认识3个生字，会写9个生字。正确读写毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事等词语。【方法与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，结合重点词句体会作者思念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。【情感与思想】理解课文，结合重点词句体会作者思念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。【拓展与延伸】1、找一找?城南旧事?这本书读一读。2、写一篇关于童年的作文或诗。【重、难点突破】理解课文，结合重点词句体会作者思念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。【教学过程

2、】一、由题目激趣导入同学们看，这篇文章的题目与我们平时所学的课文有什么不同？看到题目，你联想到了什么样的情景？自由讨论提示：一个题目包含了三种事物，中间用间隔号分开。联想由学生自由表达。二、学习课文1、那你们想不想知道，这是一篇写什么的文章呢？又与冬日middot;暖阳middot;骆驼队之间有什么关系呢？认真阅读课文，理解课文内容。读后学生交流提示：1这是一篇回忆童年的文章。 冬日middot;暖阳middot;骆驼队是作者童年印象最深的事物，它们给作者的童年留下了美好的回忆。2课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好

3、奇地问夏天骆驼到哪儿去了。三、再读课文，用心体会：你从作者童年的这些琐碎的小事中体会到了什么呢？结合文章具体的语句说一说。提示：体会作者童年的美好并且真的多么美，只是一种美的感受；体会作者对童年的无比思念与留恋的思想感情。附对句子的理解：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使我有时机细细地看这样一种大个动物。我看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看

4、它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：夏天它们到哪里去？这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：谁？正是这看似没头没脑的话，才把小小我内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感慨。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她思念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。四、分组有感情地朗读课文。五、作业1、找一找?城南旧事?这本书读一读。2、写一篇关于童年的作文或诗。3、如有条件，给学生找一找?城南旧事?这部电影播放。板