南京部编版二年级语文上册第一单元《快乐读书吧》教案

1、课时教案 快乐读书吧 课时：共1课时，第1课时【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。（2）学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。学会默读。2.教材分析 快乐读书吧属于二年级上册第一单元“大自然的秘密”这一主题。在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，本次快乐读书吧推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐”和“提示语”两部分组成。3.学情分析 对二年级学生来说，这是他们第一次阅读一些较长的故事，并且在一个学期之内，要完成多个故事的阅读。通过一年的学习，二年级学生已经具备了一定的阅读能力，要引导学生在边读边感悟的基础上，提升品读

2、课文语言和实际运用语言的能力。 【学习目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【评价任务】1.产生阅读童话故事的兴趣，了解了故事的主要内容。2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学过程】（要围绕学习目标展开）教学环节教与学活动组织阅读1.提供阅读保障。要保证课外阅读活动的顺利进行，首先要让学生有书读，可以一人读一本，也可以几个人读一本。教师带领学生到图书馆借书，让学生

3、在班内以小组为单位轮流阅读，保证每位学生都能享受阅读的快乐。2.学生自主选择，制订阅读计划。本次快乐读书吧推荐了5个童话故事，可以让学生自主选择最感兴趣的故事先阅读。让选择阅读同一个故事的学生组成一个阅读小组，制订阅读计划。阅读过程中，鼓励学生进行小组内和小组间的分享和交流，让阅读、分享与交流成为一种习惯。师生共同制订阅读计划，保证学生在相对集中的时间内完成阅读。可以根据阅读时间、阅读地点、交流伙伴、交流时间等内容进行计划，教师可以给学生提示一些问题和方法。根据故事的长度和学生阅读的不同情况，短的故事一般读35天，长的故事可以在半个月内完成。尽量在学期内安排学生完成5个故事的阅读。阅读计划还可

4、以由几个学生协同完成，形成阅读小组，营造边读边交流的氛围，持续激发学生阅读童话故事的兴趣。3、认识书的封面，渗透爱护图书的还习惯。（1）认识封面（2）看书名猜故事。（3）渗透爱护书本的教育。4、利用好导读课激发阅读兴趣。5、设计“读书记录卡”组织阅读交流在学生阅读完自主选择的第一个故事后，教师组织读书交流会，将一段时间以来阅读的收获、感受、遇到的问题等等进行交流。1.小组讨论。根据每个学生的读书记录卡，先引导学生在小组中说说读这个童话故事的程，和同学一起读同一个故事的体会，和爸爸妈妈一起读的过程。然后再引导学生看自己所有的记录卡，谈谈印象最深刻的内容，阅读时的疑问，遇到的阅读困难及克服的方法等

5、。通过讨论，使学生习得一些读书的方法，提高读书能力，激发阅读兴趣。2.全班交流。为了带领学生领略童话故事的魅力，感受阅读的快乐，教师还可以设计一些问题，激发学生讨论故事的兴趣，或者进行阅读成果展示活动。可以是个人展示“读书记录卡”，也可以是小组一起朗读精彩片段、制作小组阅读小报、编排情景剧等，让学生体验阅读的成就感，从而进一步喜欢上阅读。在班里设置“阅读展示栏”，供学生展示阅读成果的平台，可以展示优秀的阅读范例，如认真读书的，会主动分享图书和读书感受的等，在班级里形成快乐读书的氛围。提学生注意保护图书，养成爱护图书的好习惯。3.持续阅读。完成一个阅读周期后，可以让学生再重新选择故事组成新的阅读

6、小组，保持读书的热情，在接下来的阅读活动中继续保持记录、交流和分享的好习惯。可以一个小组共读本书，可以各自读不同的书。推荐学生至少在本学期阅读4-5个故事，以保证在本学期有1.5万字的课外阅读总量。鼓励学生多读书，同时也提醒学生完整读完一个故事后，再进行另外一个故事的阅读，既要多读，又要有所收获。可以在读完一本书后，再进行阅读交流。也可以在规定的时间内进行多次阅读交流，教师和学生在持续的交流中互相了解阅读情况，营造阅读氛围，激发阅读兴趣。4.总结回顾。当全班同学完成了5个童话故事的阅读后，教师引导学生对这次的课外阅读活动进行总结回顾。教师可以设计一个阅读记录单，围绕书名、作者、主要人物、精彩片断等方面的内容，引导学生回顾书中最有趣的部分、最想告诉别人的书中故事、最想演的某个角色等，以加深他们的理解和体验，使学生对如何读童话故事有一个初步感受。拓展阅读推荐其他童话故事：金近的蝴