捕捉幼儿敏感期

1、捕捉幼儿敏感期 06岁02.5岁2.53岁34岁45岁 56岁6岁以上视觉 口 手 走空间 细小事物 秩序模仿 自我意识 审美02.5岁视觉婴儿明暗相间的地方感兴趣 从从黑暗墙壁上高高的窗户射进来的光线，给婴儿带来了第一黑暗墙壁上高高的窗户射进来的光线，给婴儿带来了第一个惊喜和欢乐个惊喜和欢乐. From John Christopher by: Romain Rolland 婴儿明暗相间的地方感兴趣口口口手手9个月1 3 2手上帝创造亚当上帝创造亚当米开朗基罗米开朗基罗人的意识的奥秘，可以依靠手来实施和诠释，假如没有手，所有的人的意识的奥秘，可以依靠手来实施和诠释，假如没有手，所有的思想，即

2、使是上帝的思想也无从实施。思想，即使是上帝的思想也无从实施。走走6 6个月至个月至1212个月，但是滞后到个月，但是滞后到2 2岁后岁后视觉 口 手 走空间 细小事物 秩序模仿 自我意识 审美02.5岁空间空间（0-6岁）对空间的把握取决于一个人内心能够承受多大的一对空间的把握取决于一个人内心能够承受多大的一个空间状态。这就决定儿童未来对这个世界的探索个空间状态。这就决定儿童未来对这个世界的探索能力。能力。细小事物细小事物1.5岁2岁 儿童首先是先通过简单图示发儿童首先是先通过简单图示发展认知和认识外在世界的展认知和认识外在世界的。 Jean Piaget 儿童对细小事物的观察与热儿童对细小事

3、物的观察与热爱，是对已无暇顾及环境的成爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。人的一种弥补。 Maria Montessori秩序秩序（直线思维）安全秩序秩序习惯习惯自然自然人格人格品格和素质品格和素质秩序智能的平庸、人格的卑微、人生的乏味智能的平庸、人格的卑微、人生的乏味视觉 口 手 走空间 细小事物 秩序模仿 自我意识 审美02.5岁模仿模仿（03岁）模仿（03岁）J.J.凯根凯根 对于儿童，模仿可是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。自我意识自我意识未经儿童允许，教师不能触摸儿童。未经儿童允许，教师不能触摸儿童。 教师守则教师守则 Maria Montessori审美

4、审美道德是因为审美而构建和形成的。破坏了道德是因为审美而构建和形成的。破坏了审美就意味着破坏了儿童道德的形成过程。审美就意味着破坏了儿童道德的形成过程。 审美我们保护了儿童审美成长的整个过程，我们就保我们保护了儿童审美成长的整个过程，我们就保护了自身的道德。因为道德品质不来自于道德自护了自身的道德。因为道德品质不来自于道德自身，而是来自于人类最早期建构的审美。身，而是来自于人类最早期建构的审美。 02.5岁2.53岁34岁45岁 56岁6岁以上建立概念自我意识产生秩序2.53岁建立概念例如：车建立概念自我意识产生秩序2.53岁秩序敏感三阶段1 1、为了秩序破坏而哭闹，一旦恢复、为了秩序破坏而哭

5、闹，一旦恢复即好。（开门）即好。（开门）2 2、为了维护秩序而说、为了维护秩序而说“不不”（坐车）（坐车）3 3、为了维护秩序而执拗，重新来。、为了维护秩序而执拗，重新来。（挂毛巾）（挂毛巾）02.5岁2.53岁34岁45岁 56岁6岁以上执拗 垒高 色彩 语言 诅咒 追求完美 剪贴涂 藏 占有逻辑 绘画 秩序延续 人际关系34岁执拗执拗垒高色彩色彩语言语言执拗 垒高 色彩 语言 诅咒 追求完美 剪贴涂 藏 占有逻辑 绘画 秩序延续 人际关系34岁诅咒诅咒追求完美保护孩子追求完整的天性，就是保护了一个追求完美的人。保护孩子追求完整的天性，就是保护了一个追求完美的人。剪贴涂剪 贴 涂培养孩子自主

6、性藏 占有藏 占有你你我我执拗 垒高 色彩 语言 诅咒 追求完美 剪贴涂 藏 占有逻辑 绘画 秩序延续 人际关系34岁逻辑为什么？1 1、老师，我为什么要喝、老师，我为什么要喝 咳嗽糖浆？咳嗽糖浆？ 2 2、为什么我咳嗽？、为什么我咳嗽？3 3、为什么、为什么逻辑执拗 垒高 色彩 语言 诅咒 追求完美 剪贴涂 藏 占有逻辑 绘画 秩序延续 人际关系34岁绘画绘画2至儿童与生俱来的表达自我的语言方式秩序延续秩序延续管闲事儿人际关系人际关系物品交换人际关系分享5 5岁还自己喜欢跟人分享，这是一个成长规律。但岁还自己喜欢跟人分享，这是一个成长规律。但是在这之前儿童的物品是归自己所有的，不能强是在这之

7、前儿童的物品是归自己所有的，不能强迫孩子放弃自己的东西。迫孩子放弃自己的东西。 也要告诉其他的孩子尊也要告诉其他的孩子尊重别人的拒绝。重别人的拒绝。02.5岁2.53岁34岁45岁 56岁6岁以上出生 情感 婚姻数字 身份确认 性别动植物 实验 收集 45岁出生出生体谅妈妈，我是从哪里来的？妈妈，我是从哪里来的？ 情感情感情感15cm15cm？婚姻婚姻（34岁）孩子建立婚姻的概念并非应用它，并且真的投入了情感。孩子建立婚姻的概念并非应用它，并且真的投入了情感。儿童已经认识到婚姻是人之间的基本关系，要建立的最亲儿童已经认识到婚姻是人之间的基本关系，要建立的最亲密的关系。他还认识到婚姻是两性的，有

8、年龄特征的。密的关系。他还认识到婚姻是两性的，有年龄特征的。 出生 情感 婚姻 数字 身份确认 性别音乐 符号45岁数字数字带带5元钱。门元钱。门票票4元，剩下元，剩下1元买蔬菜。元买蔬菜。数字5 5元还是元还是 4 4元？元？ 4 4元或元或5 5元元 4 4元和元和1 1元元身份确认身份确认性别性别出生 情感 婚姻 数字 身份确认 性别音乐 符号45岁音乐符号符号识字、拼读、认识符号不要让孩子在不适合的年龄认字不要让孩子在不适合的年龄认字02.5岁2.53岁34岁45岁 56岁6岁以上婚姻社会性兴趣动植物收集 延续交往56岁婚姻婚姻Who？婚姻When？此时儿童之间的感情已经超出了友情的界此时儿童之间的感情已经超出了友情的界限，它已接近成人的爱恋。限，它已接近成人的爱恋。婚姻Share？ 痛苦而坦然，深入而不纠葛，伤心而不自贬。痛苦而坦然，深入而不纠葛，伤心而不自贬。 婚姻社会性兴趣动植物收集 延续交往56岁社会性兴趣社会性兴趣婚姻社会性兴趣动植物收集 延续交往56岁动植物收集动植物收集延续交往延续交往02.5岁2