农业的区位选择_说课课件

1、地位和作用地位和作用农业的区位选择农业的区位选择必修二中最必修二中最重要的两章重要的两章这一节是第这一节是第三章的基础三章的基础必修二必修二 目录目录一、教材分析 承上启下承上启下紧扣紧扣“人地如何协调人地如何协调发展发展”主线主线高中地理教学的重点和学高中地理教学的重点和学生学习的难点，具有较强生学习的难点，具有较强的实际和与应用价值。的实际和与应用价值。（一）授课对象：高一年级下学期的学生。（一）授课对象：高一年级下学期的学生。（二）知识储备：学生初步掌握了自然地（二）知识储备：学生初步掌握了自然地理环境五大要素，这是本节分析农业生产理环境五大要素，这是本节分析农业生产自然条件的基础知识；

2、学生具有一定的人自然条件的基础知识；学生具有一定的人文地理知识和人文素养，一半左右同学生文地理知识和人文素养，一半左右同学生活在农村，熟悉农业生产。活在农村，熟悉农业生产。 （三）学习障碍：学生对农业生产的理性（三）学习障碍：学生对农业生产的理性认识较弱，综合分析问题的能力较弱，基认识较弱，综合分析问题的能力较弱，基础薄弱以及学习能力较差。础薄弱以及学习能力较差。二、学情分析二、学情分析三、教学目标分析农业区位因素分析农业区位因素课标课标1 1、知识与技能、知识与技能（2 2）理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业区位选择的影响）理解农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业区位选择的影响

3、2 2、过程与方法、过程与方法（1 1）通过地理景观图的分析，让学生掌握地理的综合分析方法）通过地理景观图的分析，让学生掌握地理的综合分析方法（2 2）通过案例教学，理解农业区位的变迁）通过案例教学，理解农业区位的变迁（1 1）理解农业区位的概念）理解农业区位的概念3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观（2 2）结合乡土地理，培养学生爱国主义思想）结合乡土地理，培养学生爱国主义思想 （1 1）树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想）树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想全球视野全球视野爱国情怀爱国情怀因地制宜，因地制宜，人地协调，人地协调，发展眼光。发展眼光。四、教学方法 在理论联系实际，

4、学以致用的教育思想在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，主要采用案例教学法，辅以图表分指导下，主要采用案例教学法，辅以图表分析法和总结归纳法，力求实现学为主体，教析法和总结归纳法，力求实现学为主体，教为主导。为主导。五、学法指导本节课立足于案例分析，坚持把培本节课立足于案例分析，坚持把培养学生的学习能力为首任。在指导学养学生的学习能力为首任。在指导学生的学习方法、培养学生能力方面主生的学习方法、培养学生能力方面主要采取以下方法：要采取以下方法： 1、图表分析法、图表分析法 2、案例分析、案例分析 3、总结归纳法、总结归纳法图片展示，导入新课（图片展示，导入新课（33）师生互动，探索新知（师

5、生互动，探索新知（3030）课堂小结，学生提问（课堂小结，学生提问（5 5）布置作业，巩固提高（布置作业，巩固提高（22） 教学过程教学过程 六、六、说说意图：通过百度搜索图片展示，让学生思意图：通过百度搜索图片展示，让学生思考考“什么是农业？什么是农业？”，从而导入正文。，从而导入正文。（一）情境导入我就是爱吃米饭我就是爱吃米饭首先播图潘首先播图潘出稻种植的主要生产环节出稻种植的主要生产环节（一）情境导入犁田犁田插秧插秧水稻收割水稻收割 选种选种 育种育种 育秧育秧 起秧起秧犁地犁地 耙地耙地 搭埂搭埂 插秧插秧田间管理田间管理排灌排灌拔草拔草施肥施肥施药施药收割收割 脱粒脱粒 扬场扬场 入

6、仓入仓水稻种植的主要生产环节水稻种植的主要生产环节: :谁谁知知盘盘中餐，粒粒皆辛苦！中餐，粒粒皆辛苦！锄锄禾日当午，汗滴禾下土，禾日当午，汗滴禾下土，1.图片导入，激发兴趣：图片导入，激发兴趣：2.通过视觉，让这些只见过钢筋与水泥的城市孩子通过视觉，让这些只见过钢筋与水泥的城市孩子 感受农业的魅力。感受农业的魅力。3.3.从水稻种植业这个小的角度来切入，引出农业的从水稻种植业这个小的角度来切入，引出农业的 概念。概念。米饭导入，引起食欲。米饭导入，引起食欲。设计意图设计意图问题一：世界上有哪一块土问题一：世界上有哪一块土地可以开展所有农业活动？地可以开展所有农业活动？答案：QQ农场问题二：在

7、现实生活中，是否存在像问题二：在现实生活中，是否存在像QQQQ农场这样万能农场这样万能的土地？的土地？问题三：既然现实中无万能的土地，那么农民在决策问题三：既然现实中无万能的土地，那么农民在决策的时候会受到很多因素的影响，影响农民决策的因素的时候会受到很多因素的影响，影响农民决策的因素具体又有哪些？具体又有哪些？不存在渔业渔业副业副业种植业种植业林业林业牧业牧业土土地地先不给答案，设置悬念思考：思考：农民（李友地）有两块地，农民（李友地）有两块地，A和和B。他想在这两块地上种植粮食，这两块地的各他想在这两块地上种植粮食，这两块地的各种条件不一样，请你帮他决策。哪些因素会种条件不一样，请你帮他决

8、策。哪些因素会影响到你的决策呢？影响到你的决策呢？李友地李友地ABB山地B平原ABB贫瘠的盐碱地肥沃的黑土AB热量条件好，热量条件好，降水丰富，降水丰富，光照充足光照充足,并并且水热组合且水热组合好好温度较低，温度较低，降水少，条降水少，条件差件差AA热量，水分，光照热量，水分，光照BB影响农业区位选择的主要因素影响农业区位选择的主要因素大城市周边，大城市周边，人口密集，人口密集，粮食粮食需求量需求量大大深山老林，深山老林，人烟稀少，人烟稀少，粮食粮食需求小需求小ABA影响农业区位选择的主要因素影响农业区位选择的主要因素设计意图：先提出问题，并创设情境，一步步地引导学设计意图：先提出问题，并创

9、设情境，一步步地引导学生，让学生主动思考，到最后答案自明，做到首尾呼应。生，让学生主动思考，到最后答案自明，做到首尾呼应。（教学方法：情境教学法）（教学方法：情境教学法）通过向学生提问的方式，把这些区位因通过向学生提问的方式，把这些区位因素归类并写在黑板上。素归类并写在黑板上。小结分类摆放8 8道菜道菜品尝一下！品尝一下！分组讨论，从材料中归纳出分组讨论，从材料中归纳出影响该农业布局主要区位因影响该农业布局主要区位因素。素。如果把我的课堂如果把我的课堂看成是烹饪，游戏就是最好的调味品。是烹饪，游戏就是最好的调味品。发呆，打瞌睡发呆，打瞌睡游戏强化活动p43页活动一活动一：结合水稻生产需要的热量

10、和水分条件，结合水稻生产需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在亚热带、热带分析为什么水稻生产主要分布在亚热带、热带季风气候区而不包括地中海气候区？季风气候区而不包括地中海气候区？孟买年内各月气温与降水量孟买年内各月气温与降水量 北京年内各月气温与降水量北京年内各月气温与降水量 罗马年内各月气温与降水罗马年内各月气温与降水P43P43活动活动, ,下列农业生产的布局和变化下列农业生产的布局和变化主要受哪些区位因素的影响主要受哪些区位因素的影响? ?为什么为什么? ? 活动探究活动探究说明了气候条件对农业布局的影响。说明了气候条件对农业布局的影响。季风气候雨热同季，正好满足水稻好暖喜季

11、风气候雨热同季，正好满足水稻好暖喜湿的条件；湿的条件；地中海气候热量充足，但高温期降水少，地中海气候热量充足，但高温期降水少，如果没有充足的灌溉水源补充，不利于水如果没有充足的灌溉水源补充，不利于水稻的生长。稻的生长。活动2，p43页细化细化地形条件地形条件对农业区位选择的影响，对农业区位选择的影响，培养学生理解示意图的能力培养学生理解示意图的能力千烟洲立体农业示意图讨论：该地区为何采取讨论：该地区为何采取“丘上林草丘间塘，缓坡沟谷鱼果粮丘上林草丘间塘，缓坡沟谷鱼果粮”的的立体农业布局？立体农业布局？分别描述鱼塘、农田、果园以及经济林等的分布位置和地形特点？分别描述鱼塘、农田、果园以及经济林等

12、的分布位置和地形特点？意图：通过案例分析，探究自然因素如何影响农业区位。意图：通过案例分析，探究自然因素如何影响农业区位。BA影响农业区位选择的主要因素影响农业区位选择的主要因素小结：刚才是重点内容讲解的环节，我运用了板书，活小结：刚才是重点内容讲解的环节，我运用了板书，活动，游戏等方法，让学生主动参与，体现了课标要求动，游戏等方法，让学生主动参与，体现了课标要求学生主体性。学生主体性。回望出发问题：农业的区位因素是不是一成不变的呢问题：农业的区位因素是不是一成不变的呢?知识点本身知识点本身（1）市场需求： 经济发展生活水平提高鲜花消费（2）政策：改革开放近港澳便于出口2000年 鱼塘2004

13、年 花卉棚1984年 水稻田1995年 甘蔗地活动3，p43页引入农业区位因素的引入农业区位因素的可变性可变性探究：改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕探究：改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕 地经历了地经历了“水稻田一甘蔗地一鱼塘一花卉棚水稻田一甘蔗地一鱼塘一花卉棚”的农业的农业 景观变迁，你知道为什么吗景观变迁，你知道为什么吗? ? 意图：理解社会经济因素的变化对农业区位的影响。意图：理解社会经济因素的变化对农业区位的影响。区位差改善水源改善技术适合种植生产基地前景广阔改善交通市场案例1培养学生团结协作的能力以及具体问题具培养学生团结协作的能力以及具体问题具体分析，树立农业生产要因地

14、制宜、因时体分析，树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想制宜的思想农业区位因素的变化分组讨论：分组讨论：（2）绘制出农业变迁流程图）绘制出农业变迁流程图（3）据此案例，你能得出什么结论？）据此案例，你能得出什么结论？（1）此地农业区位发生过哪些变化？）此地农业区位发生过哪些变化？ 对农业区位选择有哪些影响？对农业区位选择有哪些影响？难点：农业区位难点：农业区位因素变化对农业因素变化对农业区位选择的影响区位选择的影响教法；案例教学法教法；案例教学法知识迁移知识迁移我国亚热带沿海地区农业的变迁我国亚热带沿海地区农业的变迁 中国中国亚热带沿海地区亚热带沿海地区，主要包括珠江三角洲地区，该地为河流冲击

15、平原，主要包括珠江三角洲地区，该地为河流冲击平原，三角洲属于亚热带气候，终年温三角洲属于亚热带气候，终年温暖湿润。年均温暖湿润。年均温2123，最冷的，最冷的1月均温月均温1315 ，最热的，最热的 7 月均温月均温28以上。年均降水量以上。年均降水量1500毫米以上。毫米以上。多雨季节与高温季节同步，土壤肥沃，河道纵横，对农业有利。热带、亚热带水果有荔枝、柑橘、香蕉、菠萝、多雨季节与高温季节同步，土壤肥沃，河道纵横，对农业有利。热带、亚热带水果有荔枝、柑橘、香蕉、菠萝、龙眼、芒果、柚子、柠檬等龙眼、芒果、柚子、柠檬等 50 多种多种 。 发展了桑基鱼塘、果基鱼塘、蔗基鱼塘等立体农业结构形式，

16、成为中国发展了桑基鱼塘、果基鱼塘、蔗基鱼塘等立体农业结构形式，成为中国生态农业的典范。生态农业的典范。该地区在八十年代农民以种植水稻为主，后来由于珠江三角洲地区人口增多，工业发展迅速，该地区在八十年代农民以种植水稻为主，后来由于珠江三角洲地区人口增多，工业发展迅速，甘蔗制糖业得到飞速发展，农民纷纷改种甘蔗，到甘蔗制糖业得到飞速发展，农民纷纷改种甘蔗，到21世纪初，农民又发现养鱼能赚更多的钱，他们又把田地改世纪初，农民又发现养鱼能赚更多的钱，他们又把田地改造成为鱼塘，再后来，由于珠江三角洲城市人口的迅速增加，大城市对花卉的需求增多，农民改种花卉。造成为鱼塘，再后来，由于珠江三角洲城市人口的迅速增

17、加，大城市对花卉的需求增多，农民改种花卉。2000年 鱼塘2004年 花卉棚1984年 水稻田1995年 甘蔗地1.该地区农业区位因素发生了那些变化，对农业区位选择有那些影响？该地区农业区位因素发生了那些变化，对农业区位选择有那些影响？2.哪些因素得农业区位选择中起的作用越来越大？哪些因素得农业区位选择中起的作用越来越大？3.结合材料，分析一下珠江三角洲地区发展农业的区位条件。结合材料，分析一下珠江三角洲地区发展农业的区位条件。设计意图：结合我们身边的案例，设计意图：结合我们身边的案例，培养学生的知识迁移能力。培养学生的知识迁移能力。一、分析影响下列现象的农业区位因素：一、分析影响下列现象的农

18、业区位因素：1.晏子使楚晏子使楚中说：中说：“桔生淮南则为桔，生淮北则为枳桔生淮南则为桔，生淮北则为枳”？气候气候桔桔枳枳【意图意图】落实教学目标，使学生达到应用所学规律解决实际问题的落实教学目标，使学生达到应用所学规律解决实际问题的能力。能力。课堂练习课堂练习2、杭州的、杭州的“明前龙井明前龙井”茶驰名中外，日本的茶道爱好茶驰名中外，日本的茶道爱好着把茶种带回日本栽培，但效果不好。着把茶种带回日本栽培，但效果不好。江南丘陵江南丘陵采茶季节采茶季节土壤土壤三江平原和青藏高原气候都比较寒冷，但却出现了不三江平原和青藏高原气候都比较寒冷，但却出现了不同的农业区位类型，这是为什么？同的农业区位类型，

19、这是为什么？地形地形4 4 河西走廊的粮棉生产河西走廊的粮棉生产水源水源、杭州市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、蛋的农业、杭州市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、蛋的农业生产基地。生产基地。市场市场城郊农业种植葡萄要想获得更好的效益，除了培种植葡萄要想获得更好的效益，除了培育良种、扩大种植面积之外，还要依靠什么？育良种、扩大种植面积之外，还要依靠什么？交通运输交通运输交通运输交通运输主要影响商品农业的区位，如主要影响商品农业的区位，如园艺业、乳畜业。园艺业、乳畜业。交通条件交通条件科技科技市场市场7.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。8 8、2020世纪世纪8080年代以来，我国有计划地建立了一批商品年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。农业生产基地。政策政策国家的政策也会对农业区位产生深远的影响。国家的政策也会对农业区位产生深远的影响。特点：图文并茂，有层次性和针对性课堂练习课堂练习1.1.从中国水稻种植区域图中你能发现什么问题？从中国水稻种植区域图中你能发现什么问题？中国水稻种植分布图中国水稻种植分布图2.2.结合结合4343页的活动材料一，运用所学的知识，页的活动材料一，运用所学的知识，分析一下为什么会存在这种差异？分析