白杨礼赞 (2)

1、白杨礼赞白杨礼赞茅 盾学习目标学习目标1 1、梳理层次，朗读品味课文准确、优美、梳理层次，朗读品味课文准确、优美、富有感情的语言。富有感情的语言。2 2、以逐层探究的方法领悟白杨的象征意义。、以逐层探究的方法领悟白杨的象征意义。3 3、学习中华民族质朴、坚强、力求上进和、学习中华民族质朴、坚强、力求上进和不屈不挠的斗争精神。不屈不挠的斗争精神。茅盾茅盾(18961981)，著名作著名作家、社会活动家。原名沈德家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。鸿，字雁冰，浙江桐乡人。著有长篇小说著有长篇小说子夜子夜。根。根据据茅盾先生遗愿，为鼓励优茅盾先生遗愿，为鼓励优秀长篇小说的创作而设立了秀长

2、篇小说的创作而设立了“茅盾文学奖茅盾文学奖”。 作者简介 背背 景景 介介 绍绍 19401940年前后，延安抗日根据地人民在中国共年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的粉碎敌伪的“扫荡扫荡”。这一年，茅盾应朱德。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄看到白杨树时，他似乎

3、找到了一种感情的寄托。他把对中国共产党、对抗日根据地军民托。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在了白杨树的身上。的深挚感情全部倾注在了白杨树的身上。白杨礼赞白杨礼赞应运而生。应运而生。毡毡子（子（ ） 开开垦垦（ ）主）主宰宰（ ） 坦荡如坦荡如砥砥（ ） 潜潜滋暗长（滋暗长（ ）无边无无边无垠垠（ ）恹恹恹恹欲睡（欲睡（ ）倦）倦怠怠（ ）婆婆娑娑（ ） 楠楠木（木（ ）虬虬枝（枝（ ） 晕晕圈（圈（ ） 参参天（天（ ） 秀秀颀颀（ ）字词积累字词积累字词积累字词积累毡毡子（子（zhn） 开开垦垦（kn）主）主宰宰（zi） 坦荡如坦荡如砥砥（d） 潜潜滋暗长（滋暗长（qi

4、n）无边无无边无垠垠（yn） 恹恹恹恹欲睡（欲睡（yn）倦）倦怠怠（di） 婆婆娑娑（su） 楠楠木（木（nn）虬虬枝（枝（qi）晕晕圈（圈（yn） 参参天（天（cn）秀）秀颀颀（q） “礼赞礼赞”是表示崇敬和赞美。全文哪些是表示崇敬和赞美。全文哪些句子和段落是直接对句子和段落是直接对“白杨白杨”进行进行“礼赞礼赞”的？的？作者为什么要五次反反复复地礼赞白杨作者为什么要五次反反复复地礼赞白杨呢？文中哪些语句明显地告诉我们礼赞白呢？文中哪些语句明显地告诉我们礼赞白杨的真正用意？杨的真正用意？感知课文感知课文白杨树白杨树“不平不平凡凡”之一：之一： 白杨树白杨树“不平不平凡凡”之二：之二：白杨白杨

5、“不平不平凡凡”之三：之三： 象征手法象征手法力争上游力争上游 朴质坚强朴质坚强 不屈不挠不屈不挠托物言志托物言志白杨歌颂中国共产党领导下的抗日军民生长环境生长环境外在形象外在形象问题探究问题探究语言品析语言品析提示：提示：从修辞角度赏析从修辞角度赏析从词语运用角度赏析（准确运用动词、形从词语运用角度赏析（准确运用动词、形容词、副词等会给平淡的句子增色添彩）容词、副词等会给平淡的句子增色添彩）从句式角度赏析（长短句结合、双重否定从句式角度赏析（长短句结合、双重否定句、排比句、反问句等）句、排比句、反问句等） 一棵呀小白杨一棵呀小白杨长在哨所旁长在哨所旁根儿深根儿深, ,干儿壮干儿壮守望着北疆守望着北疆微风吹吹得绿叶沙沙响微风吹吹得绿叶沙沙响太阳照得绿叶闪银光太阳照得绿叶闪银光来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来小白杨小白杨小白杨小白杨它长我也长它长我也长同我一起守边防同我一起守边防当初呀离家乡告别杨树庄当初呀离家乡告别杨树庄妈妈送树苗对我轻轻讲妈妈送树苗对我轻轻讲带着它带着它, ,亲人嘱托记心上罗亲人嘱托记心上罗栽下它栽下它, ,就当故乡在身旁就当故乡在身旁来来来来来来来来小白杨呀小白杨小白杨呀小白杨也穿绿军装也穿绿军装同我一起