三、物体的沉浮条件及其应用

1、三、物体的沉浮条件及其应用三、物体的沉浮条件及其应用尹洪艳尹洪艳压强和浮力压强和浮力（一）教材分析（一）教材分析： 本节教材是学习了浮力的基础知识后进行的，综合了学过的密度、二力平衡、力和运动的关系等知识，使学生进一步了解浮力在生产和生活中的应用。既符合学生的认知规律由易到难，同时又保持知识的结构性和系统性。（二）教学目标（二）教学目标 1、知识与技能目标： 知道物体的沉浮条件，了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。 2、过程与方法目标： 通过现代化教育手段与传统实验的整合，学习物理研究问题的方法；结合收集、 交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3、情感态度与价值观目标： 初步认识

2、科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。（三）教学重点三）教学重点：物体的沉浮条件。 教学难点教学难点：轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。说教材：说设计理念： 在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。说设计理念：（三）教学重点三）教学重点：物体的沉浮条件。 教学难点教学难点：轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。说教法： 根据新课程标准的要求和学生的认知发展水平，确定本节课在教师的引导下发挥学生的主体作用，选用探究法、讨论法、分析比较法等多种方法的优

3、化组合。说学法： 为满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观念，真正发挥学生的主体作用，通过演示实验和学生自主探究相结合，使学生在教师的引导下全面系统的掌握所学知识，进一步提高学生应用知识解决实际问题的能力。（一）教材分析（一）教材分析： 本节教材是学习了浮力的基础知识后进行的，综合了学过的密度、二力平衡、力和运动的关系等知识，使学生进一步了解浮力在生产和生活中的应用。既符合学生的认知规律由易到难，同时又保持知识的结构性和系统性。（二）教学目标（二）教学目标 1、知识与技能目标： 知道物体的沉浮条件，了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。 2、过程与方法目标： 通过现代化教育手段与传统实验的

4、整合，学习物理研究问题的方法；结合收集、 交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3、情感态度与价值观目标： 初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。（三）教学重点三）教学重点：物体的沉浮条件。 教学难点教学难点：轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。说教材：说教材：说教法： 根据新课程标准的要求和学生的认知发展水平，确定本节课在教师的引导下发挥学生的主体作用，选用探究法、讨论法、分析比较法等多种方法的优化组合。说学法： 为满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观念，真正发挥学生的主体作用，通过演示实验和学生自主探究相结合，使学生在教师的引导下全面系统的掌握所学知识，

5、进一步提高学生应用知识解决实际问题的能力。说教学过程：一、引入新课：一、引入新课： 探究物体的浮沉条件探究物体的浮沉条件 我们可以从浸在液体里的物体的受力情况去分析，我们可以从浸在液体里的物体的受力情况去分析，设计如下图的实验来验证设计如下图的实验来验证. .（二）新课教学：实验序实验序号号 实验方法实验方法 观察小瓶运观察小瓶运动情况动情况 小瓶受力情小瓶受力情况况1 1把盖上盖子的空把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，小瓶浸没于水中，再松手再松手 2 2把装满水并盖上把装满水并盖上盖子的小瓶，浸盖子的小瓶，浸没于水中，再松没于水中，再松手手 3 3设法使小瓶既不设法使小瓶既不上浮也不下沉，上浮也

6、不下沉，即静止在水中即静止在水中（悬浮）（悬浮） 小瓶上浮小瓶上浮小瓶下沉小瓶下沉小瓶静止小瓶静止F F浮浮 G GF F浮浮 G GF F浮浮 G G1 1、物体在液体中的沉浮决定于物体所受的、物体在液体中的沉浮决定于物体所受的_力和力和_力的大小通过改变重力或浮力的大小，可以力的大小通过改变重力或浮力的大小，可以改变物体的浮沉状态。改变物体的浮沉状态。 浮浮重重物体上浮物体上浮物体下沉物体下沉物体悬浮物体悬浮2、浸没在液体中的物体：、浸没在液体中的物体：当当F浮浮G时，时，当当F浮浮G时，时，当当F浮浮G时，时，结论结论：水面水面G G物物F F浮浮F F浮浮G G物物下沉下沉上浮上浮两种

7、运动过程：两种运动过程：F F浮浮 G G物物 物体下沉物体下沉 F F浮浮G G物物 物体上浮物体上浮三种静止状态：三种静止状态： F F浮浮=G=G物物 F F浮浮= G= G物物 物体悬浮物体悬浮 F F浮浮G G物物 物体沉底物体沉底G G物物水面水面F F浮浮G G物物G G物物F F浮浮漂浮漂浮悬浮悬浮沉底沉底物体漂浮物体漂浮水底水底F F浮浮对于浸没在液体中的物体对于浸没在液体中的物体: F浮浮= 液液gV排排 G =物物gV物物 若若液液 物物， F浮浮 G ，则物体上浮。则物体上浮。若若液液 物物 ， F浮浮 G ，则物体上浮。则物体上浮。若若液液= 物物， F浮浮= G ，

8、则物体悬浮。则物体悬浮。对于对于漂浮漂浮的物体的物体: : F F浮浮= G = G 液液gVgV排排=物物gVgV物物 若若 液液物物 则则 V排排V物物演示实验：演示实验：同一橡皮泥形状不同时在水中的沉浮情况。同一橡皮泥形状不同时在水中的沉浮情况。结论：结论：利用利用“空心空心”的办法可增大浮的办法可增大浮力。力。浮力的利用浮力的利用采用采用“空心空心”的办法能增大可以利用的浮力。的办法能增大可以利用的浮力。 A.A.把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开更多的水而浮在水面上开更多的水而浮在水面上. . 轮船轮船 B.排水量：轮船排水量：轮船满载

9、时满载时排开水的排开水的质量质量，单位是，单位是吨吨。 一艘轮船装满货物时船和货总重为艘轮船装满货物时船和货总重为10105 5N N，它受到的浮，它受到的浮力多大？排开的水多重？排水量是多少？力多大？排开的水多重？排水量是多少？练一练105N10吨吨105N 一艘轮船从河里到海里，是上浮一些，还是下沉一些？一艘轮船从河里到海里，是上浮一些，还是下沉一些？上浮一些上浮一些潜水艇是靠什么实现上浮和下沉的？潜水艇是靠什么实现上浮和下沉的？改变自身重力来实现上浮和下潜的。改变自身重力来实现上浮和下潜的。气球、飞艇是采用什么办法升空的？气球、飞艇是采用什么办法升空的？ 氢气球氢气球热气球热气球飞艇飞艇

10、 充入密度小于空气的气体充入密度小于空气的气体 1 1要使充入氢气要使充入氢气, ,升到空中的气球落回地面，可升到空中的气球落回地面，可采用什么办法？采用什么办法？ 2 2要使热气球落回地面，可采用什么办法？要使热气球落回地面，可采用什么办法？思考题一、物体的沉浮条件一、物体的沉浮条件 1.1.轮船轮船 把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开更多的水而浮在水面上，增大可以利用的浮力。开更多的水而浮在水面上，增大可以利用的浮力。 排水量：轮船满载时排开水的质量，单位是吨。排水量：轮船满载时排开水的质量，单位是吨。3.3.气球和飞艇气球和飞艇 它们是靠充入密度小于空气的气体，并通过它们是靠充入密