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文档简介
1、要下雨了说课稿柳林一小 周启兰尊敬的各位领导,老师们大家好,我说课的内容是人教版一年级下册第16课要下雨了,我从以下六个方面进行说课。一、说教材 要下雨了一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。二、说教学目标知识与技能:1、学习生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:通过阅读课文,知道“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”这些自然现象是快要下雨的征兆。情感态度与价值观:培养观察大自然的兴趣,能分角色朗读课文。教学重点:使学生知道“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”是下雨前的征
2、兆。教学难点:通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”的原因。三、说教法学法 在教学这节课时,应用“3143”情境课堂教学模式进行教学,以教为主导,学为主体,练为主线贯穿课堂,以情境教学为核心,按四步教学流程进行操作,这四步是:1、创设情境,导入课题;2、凭借情境,自主构建;在这一步里,先让学生自主尝试,再分小组合作学习,最后探究点拨;3、拓展情境,达标训练;4、聚焦情境,评价反思。学生通过“看图体验,思考问题,朗读,拓展”等学习方法,在扎实的朗读训练中理解课文,培养能力。四、说教学过程 一、创设情境,导入课题1、出示课件看图片,揭示课题。2、过渡:除了这些现象,还有哪些
3、现象也能预示天要下雨了呢?想知道吗?让我们一起学习要下雨了3、板书课题。二、凭借情境,自主构建(一)充分自读,整体感知 1、认读字词。2、观看课文朗读视频:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)2、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子;标出自然段的顺序号。(二)、由扶到放,学习课文 1、指导学习一至三自然段。 (1)、指名读第一自然段。学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。 (2)、学生自由读二、三自然段,用“”画出小白兔的话,用“”画出小燕子的话。 (3)、分角色朗读对话。 (4)、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这句话。(5)、小结方法:读、画。
4、2、按以上方法小组合作学习四至七自然段。 (1)、学生读、画。(2)、汇报交流。 3、 放手学习八、九段 启发学生思考:(1)、听了小动物们的话,小白兔相信了吗?(2)、天真的下雨了吗?指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。三、拓展情境,达标训练。1、我正忙着搬东西呢!李老师正忙着改作业呢!正呢? 2、口头填空(1)、 要下雨了,燕子_。(2)、 要下雨了,小鱼_。(3)、 要下雨了,蚂蚁_。(4)、 要下雨了,天气_。3、课外拓展:你还知道下雨前会出现哪些现象吗?四、聚焦情境,评价反思。通过这节课的学习,你知道了什么?五、说板书设计 板书是教师精心构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道,是发挥了叙述智力和
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