统编版四年级语文上册《语文园地六》精美课件【最新】

1、第六单元第六单元语文园地语文园地四年级上册四年级上册人教版人教版 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到遇到写得好写得好的地方、的地方、有疑问有疑问的地方、的地方、有启发有启发的地方的地方随时都可以作批注。随时都可以作批注。 批注的方法多种多样。如，可以批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句标画出相应的词句，也可以也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语在旁边的空白处简单写写自己的批语。 读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以可以加深对文章的理解加深对文章的理解，会有新的收获。，

2、会有新的收获。 同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，对文章的想法，丰富自己对文章的理解丰富自己对文章的理解。交流平台交流平台本单元的本单元的“交流平台交流平台”围绕围绕“学习用批注的方法学习用批注的方法阅读阅读”来展开。所谓的批注就是批语注释来展开。所谓的批注就是批语注释，即在阅读即在阅读过程中过程中，将所感、所悟、所惑用简洁的文字表达出来。将所感、所悟、所惑用简洁的文字表达出来。课本中第一自然段告诉我们可以从哪些角度作批注课本中第一自然段告诉我们可以从哪些角度作批注；第二自然段告诉了我们作批注的方法第二自然段告诉了我们作批注的

3、方法；第三自然段告第三自然段告诉我们重读文章和批注可以加深对文章的理解诉我们重读文章和批注可以加深对文章的理解；第四第四自然段是告诉我们相互交流批注自然段是告诉我们相互交流批注，可以了解别人对文可以了解别人对文章的想法章的想法，丰富自己对文章的理解。当然丰富自己对文章的理解。当然，我们也可我们也可以谈谈自己对作批注的看法。以谈谈自己对作批注的看法。 作批注时应注意用语简洁精练作批注时应注意用语简洁精练, ,用词准确用词准确, ,且要做到语句通顺。且要做到语句通顺。 从形式上来说，批注可以分为从形式上来说，批注可以分为“眉批眉批”“”“旁旁批批”“”“尾批尾批”。“眉批眉批”即批在书头上，即批在

4、书头上，“旁批旁批”即批在句子旁即批在句子旁,“,“尾批尾批”即批在一段话之后。作批即批在一段话之后。作批注时我们可以根据实际情况来决定批注的位置。注时我们可以根据实际情况来决定批注的位置。交流范例交流范例 我读一只窝囊的大老虎第我读一只窝囊的大老虎第6 6自然段自然段时，作了这样的批注：时，作了这样的批注：“豁虎跳豁虎跳”是什么意是什么意思？我得查查资料。思？我得查查资料。我读陀螺最后一个自然段时，深受我读陀螺最后一个自然段时，深受启发，作了这样的批注：是啊，人不可貌相，启发，作了这样的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量。无论是对人还是对物，都不海水不可斗量。无论是对人还是对物，都不可凭外

5、表来判断高下优劣。可凭外表来判断高下优劣。韭菜韭菜芥菜芥菜芹菜芹菜青蒜青蒜辣椒辣椒芋头芋头莲藕莲藕红薯红薯jijiqnqnjiojioyysusu n nuushshjiji读一读，注意把字音读正确。读一读，注意把字音读正确。识字加油站识字加油站说发现说发现本题所列的本题所列的8 8个词语都是生活中常见蔬菜个词语都是生活中常见蔬菜的名字。我们可以根据的名字。我们可以根据“图片记忆法图片记忆法”来识来识记这些词语里的生字记这些词语里的生字, ,也可以采用也可以采用“部件识字部件识字法法”来记忆。来记忆。韭菜韭菜芥菜芥菜芹菜芹菜青蒜青蒜辣椒辣椒莲藕莲藕红薯红薯芋头芋头我我 会会 认认jiji芥芥q

6、nqn芹芹sunsun蒜蒜uu藕藕jiji韭韭薯薯 芋芋shshyy椒椒jiojio识字方法识字方法加一加：加一加：非非+ +一一= =韭韭 木木+ +叔叔= =椒椒归类识字：归类识字：“芥、芹、蒜、藕、芥、芹、蒜、藕、薯、芋薯、芋”都是草字头，多与植物都是草字头，多与植物有关，可用表音的声旁区分字形。有关，可用表音的声旁区分字形。打头阵打头阵 挑大梁挑大梁 占上风占上风 破天荒破天荒栽跟头栽跟头 敲边鼓敲边鼓 开绿灯开绿灯 碰钉子碰钉子你知道下面词语的意思吗？说说你会在什你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。么情况下使用它们。这些词语都是动宾结构的三字惯用语，言这些词语都是动

7、宾结构的三字惯用语，言简意赅，内涵丰富简意赅，内涵丰富, ,具有明显的口语色彩，在具有明显的口语色彩，在日常生活中使用频率较高。因此，我们可以联日常生活中使用频率较高。因此，我们可以联系生活实际来理解这些词语。系生活实际来理解这些词语。说发现说发现打头阵：打头阵：比喻冲在前边带头干。我知道比喻冲在前边带头干。我知道在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候，可在抗洪救灾等情形下冲在最前头的时候，可以用以用“打头阵打头阵”这个词语。这个词语。挑大梁：挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用比喻承担重要的、起支柱作用的工作。我知道形容一个人起到重要作用时，的工作。我知道形容一个人起到重要作用时，可以用可以用“挑

8、大梁挑大梁”这个词语。这个词语。占上风：占上风：指占据有利地位、处于优势。指占据有利地位、处于优势。我知道在比赛中占有明显优势时，可以用我知道在比赛中占有明显优势时，可以用“占上风占上风”这个词语。这个词语。破天荒：破天荒：形容从来没有过的事，或第一形容从来没有过的事，或第一次出现的事。我知道形容从来没有发生过的次出现的事。我知道形容从来没有发生过的事情时，可以用事情时，可以用“破天荒破天荒”这个词语。这个词语。栽跟头：栽跟头：指因某件事失败而经历教训，指因某件事失败而经历教训，受到挫折。我知道形容一个人遇到挫折或者受到挫折。我知道形容一个人遇到挫折或者遭受失败时，可以用遭受失败时，可以用“栽

9、跟头栽跟头”这个词语。这个词语。敲边鼓：敲边鼓：比喻从旁帮腔，从旁助势，帮比喻从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。我知道从旁帮腔，讲话的人向听者传达思想。我知道从旁帮腔，劝说他人时，可以用劝说他人时，可以用“敲边鼓敲边鼓”这个词语。这个词语。开绿灯：开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供比喻准许做某事或为某事提供方便。我知道准许做某事或为某事提供方便方便。我知道准许做某事或为某事提供方便时，可以用时，可以用“开绿灯开绿灯”这个词语。这个词语。碰钉子：碰钉子：做事遭到拒绝或受到挫折，书做事遭到拒绝或受到挫折，书面语同面语同“碰壁碰壁”。我知道做事遭到拒绝或者。我知道做事遭到拒绝或者受到挫折

10、时，可以用受到挫折时，可以用“碰钉子碰钉子”这个词语。这个词语。1.1.小明读书一直都不专心，但是今天小明读书一直都不专心，但是今天 的的认真起来。认真起来。 2.2.爸爸是我们家爸爸是我们家 的，家里的生计主要由他来维持。的，家里的生计主要由他来维持。根据语境，选择合适的词语填空。根据语境，选择合适的词语填空。破天荒破天荒打头阵打头阵 占上风占上风 挑大梁挑大梁 破天荒破天荒 碰钉子碰钉子 开绿灯开绿灯 挑大梁挑大梁练练 一一 练练3.3.在这场比赛中，他具有突出优势，明显在这场比赛中，他具有突出优势，明显_。 4.4.队内唯一的女孩高凡舒是河北赛区的个人冠军，因为场上强队内唯一的女孩高凡舒

11、是河北赛区的个人冠军，因为场上强大的心理素质被老师派出大的心理素质被老师派出_。 5.5.小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果小明总喜欢乱花钱，今天又向妈妈要钱，结果_了了。6.6.今天本来应该交语文作业的，可小华昨天生病了，没能及时今天本来应该交语文作业的，可小华昨天生病了，没能及时完成，于是，老师给他完成，于是，老师给他_，让他明天一定补交。，让他明天一定补交。打头阵打头阵碰钉子碰钉子开绿灯开绿灯占上风占上风同学们，你还知道哪些这样的词语？同学们，你还知道哪些这样的词语？拓拓 展展 积积 累累这样的词语还有很多，如：这样的词语还有很多，如：吃老本吃老本 炒鱿鱼炒鱿鱼 穿小鞋穿小鞋 打圆

12、场打圆场 吹牛皮吹牛皮 露马脚露马脚快乐快乐生气生气自豪自豪伤心伤心着急着急害怕害怕词句段运用词句段运用选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。写写“害怕害怕”：这这六个词语都是形容人的心情的，例句是六个词语都是形容人的心情的，例句是通过描写人物的动作，来

13、表现人物的心情。用通过描写人物的动作，来表现人物的心情。用动作描写来表现人的心情时，要联想这个人在动作描写来表现人的心情时，要联想这个人在当时的心情下会有哪些动作。如生气时，可能当时的心情下会有哪些动作。如生气时，可能会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑意会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑意盈盈；伤心时会发呆，流眼泪盈盈；伤心时会发呆，流眼泪说发现说发现爸爸生气的样子很恐怖，只见他怒发冲冠，眉爸爸生气的样子很恐怖，只见他怒发冲冠，眉头一皱，眉心中间出现了一个头一皱，眉心中间出现了一个“川川”字。眼睛一字。眼睛一瞪，似乎要射出两把利剑似的。瞪，似乎要射出两把利剑似的。只见她一手叉腰只见她一

14、手叉腰, ,一手指向前方一手指向前方, ,大声吼叫着大声吼叫着, ,眼睛里闪烁着一股无法遏止的怒火。眼睛里闪烁着一股无法遏止的怒火。写写“生气生气”：练练 一一 练练我高兴地冲上领奖台，用双手接过红红的荣我高兴地冲上领奖台，用双手接过红红的荣誉证书，紧紧地握在手里，差一点儿跳了起来。誉证书，紧紧地握在手里，差一点儿跳了起来。我昂首挺胸地走向旗台，紧随其后的护旗手我昂首挺胸地走向旗台，紧随其后的护旗手也挺起了胸膛，胸前的红领巾随风舞动，显得也挺起了胸膛，胸前的红领巾随风舞动，显得格外鲜艳。格外鲜艳。写写“自豪自豪”：我们跑到沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿奔跑着、我们跑到沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿奔跑

15、着、欢呼着，在沙滩上打滚儿，尽情地高歌欢呼着，在沙滩上打滚儿，尽情地高歌突然，门帘一掀，妹妹像风一般地冲了进来，突然，门帘一掀，妹妹像风一般地冲了进来，一把拉住我，咧着没有门牙的小嘴一把拉住我，咧着没有门牙的小嘴“咯咯咯咯”地笑地笑着。着。写写“快乐快乐”：写写“着急着急”：写写“伤心伤心”：她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，脸她呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，脸上凝固着伤心，突然她抿了一下嘴，捂起脸痛哭起上凝固着伤心，突然她抿了一下嘴，捂起脸痛哭起来。来。见同伴还没来，他不停地来回踱着步子，眼睛也见同伴还没来，他不停地来回踱着步子，眼睛也一直朝门口张望，心中充满了从未有过的焦躁和

16、不一直朝门口张望，心中充满了从未有过的焦躁和不安。安。尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。比上不足，比下有余。 mimisshuhu读一读，注意把成语读正确，读通顺。读一读，注意把成语读正确，读通顺。日积月累日积月累这些都是常用的八字成语，都包含了一这些都是常用的八字成语，都包含了一定的道理，我们可以在理解的基础上进行记定的道理，我们可以在理解的基础上进行记忆、积累。忆、积累。说发现说发现尺有所短，寸有所

17、长：尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有各的长比喻人或事物各有各的长处和短处。处和短处。机不可失，时不再来：机不可失，时不再来：指良好的时机难得，不可指良好的时机难得，不可错过。错过。差之毫厘，谬以千里：差之毫厘，谬以千里：开始相差一小点，结果就开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。会造成很大的错误。病从口入，祸从口出：病从口入，祸从口出：饮食不慎会招致疾病，说饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。话不当会招致灾祸。一言既出，驷马难追：一言既出，驷马难追：一句话说出口，四匹马拉一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。的车也追不上。指话已出口就不能再收回。比上不足，比下有

18、余：比上不足，比下有余：比喻处在中等状态。比喻处在中等状态。尺有所尺有所_，寸有所，寸有所_。 机不可失，机不可失，_。比比_不足，比不足，比_有余。有余。短短长长时不再来时不再来上上下下填填 一一 填填 _,_,驷马难追。驷马难追。差之差之_,_,谬以谬以_。 _,_,祸从口出。祸从口出。一言既出一言既出毫厘毫厘千里千里病从口入病从口入同学们，你还知道哪些这样的词语？同学们，你还知道哪些这样的词语？拓拓 展展 积积 累累这样的词语还有很多，如：这样的词语还有很多，如：一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。金无足赤，人无完人。金无足赤，人无完人。百尺竿头，更进一步。百尺竿头，更进一步。人非圣

19、贤，孰能无过？人非圣贤，孰能无过？语文园地六语文园地六第第1 1课时课时第第2 2课时课时 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方随时都随时都可以作批注。可以作批注。 批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。 读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会

20、有新的收获。加深对文章的理解，会有新的收获。 同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。章的想法，丰富自己对文章的理解。交流平台交流平台 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到到写得好写得好的地方、的地方、有疑问有疑问的地方、的地方、有启发有启发的地方的地方随时都随时都可以作批注。可以作批注。 批注的方法多种多样。如，可以批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句标画出相应的词句，也，也可以可以在旁边的空白处简单写写自己的批语在旁边的空白处简单写写

21、自己的批语。 读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解加深对文章的理解，会有新的收获。，会有新的收获。 同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，章的想法，丰富自己对文章的理解丰富自己对文章的理解。第第1 1课时课时阅读时可以从哪些角度作批注呢？阅读时可以从哪些角度作批注呢？交流平台交流平台 可以梳理段落内容，可以对自已不懂的可以梳理段落内容，可以对自已不懂的内容质疑，可以剖析文章的写作手法，可以内容质疑，可以剖析文章的写作手法，可以赏析语言特色，可以对文中的

22、人、物、事进赏析语言特色，可以对文中的人、物、事进行点评，可以写写读完文章后的启发行点评，可以写写读完文章后的启发 可以可以梳理段落内容梳理段落内容，可以对自已不懂的，可以对自已不懂的内容质疑，可以内容质疑，可以剖析文章的写作手法剖析文章的写作手法，可以，可以赏析语言特色赏析语言特色，可以，可以对文中的人、物、事进对文中的人、物、事进行点评行点评，可以，可以写写读完文章后的启发写写读完文章后的启发批注的形式有哪些呢批注的形式有哪些呢? ?交流平台交流平台 可以在相应的地方用线条符号加以标记，可以在相应的地方用线条符号加以标记，也可以在空白处用简洁的语言记录。也可以在空白处用简洁的语言记录。 可

23、以在相应的地方可以在相应的地方用线条符号加以标记用线条符号加以标记，也可以在空白处也可以在空白处用简洁的语言记录用简洁的语言记录。交流示例：交流示例： 牛和鹅牛和鹅这一课中我主要是对文章这一课中我主要是对文章的内容、用词等方面作了批注，还可以从的内容、用词等方面作了批注，还可以从修辞手法、中心思想等方面或有疑问的地修辞手法、中心思想等方面或有疑问的地方作批注。方作批注。交流平台交流平台我在课文我在课文一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎中是这样批注的：中是这样批注的：u 如，读到第如，读到第1717自然段，批注：为什么自然段，批注：为什么“我我”一一上台，台下就一阵哄堂大笑？上台，台下就一阵哄堂大

24、笑？u 读到第读到第1818自然段，批注：为什么自然段，批注：为什么“我我”一点也一点也记不起来是怎么演完的？记不起来是怎么演完的？u 读到第读到第1919自然段，批注：为什么演哥哥的小朋自然段，批注：为什么演哥哥的小朋友反复强调扮老虎要会豁虎跳？友反复强调扮老虎要会豁虎跳？交流平台交流平台演练台演练台交流平台交流平台u读一读下面的一段话，试着从不同角度作批读一读下面的一段话，试着从不同角度作批注吧！注吧！ 抓公仔机相信各位都非常熟悉了，玩过不少，但能抓公仔机相信各位都非常熟悉了，玩过不少，但能抓到的公仔却屈指可数，很多时候看起来很容易抓的公抓到的公仔却屈指可数，很多时候看起来很容易抓的公仔，

25、结果一抓下来，动一下就掉了；更气人的是就算抓仔，结果一抓下来，动一下就掉了；更气人的是就算抓到了，快要到出口时又掉下来了。如果将抓公仔机的爪到了，快要到出口时又掉下来了。如果将抓公仔机的爪交流平台交流平台换成下面介绍的这个软体爪子就不同了，保证百发百中，每换成下面介绍的这个软体爪子就不同了，保证百发百中，每次都能抓得到。次都能抓得到。 这个软体机械手由北京一家叫软体机器人的公司开发，这个软体机械手由北京一家叫软体机器人的公司开发，有四个柔软的触手，有点像八爪鱼的爪子，可以正反方向弯有四个柔软的触手，有点像八爪鱼的爪子，可以正反方向弯曲。据介绍，这种爪子可以抓住任何物件。比起之前介绍过曲。据介绍

26、，这种爪子可以抓住任何物件。比起之前介绍过的德国公司设计的一款吸取式机械手更加实用，它将自动化的德国公司设计的一款吸取式机械手更加实用，它将自动化与软体爪子配合，能实现像人手一样的灵活性，鸡蛋、西红与软体爪子配合，能实现像人手一样的灵活性，鸡蛋、西红柿、螃蟹等传统机械手难以抓取的物件，它都能轻易胜任。柿、螃蟹等传统机械手难以抓取的物件，它都能轻易胜任。韭菜韭菜 芥菜芥菜 芹菜芹菜 青蒜青蒜辣椒辣椒 莲藕莲藕 红薯红薯 芋头芋头jijijijiqnqnsunsunjiojiouushshyy逛菜市场时，你认识它们吗？逛菜市场时，你认识它们吗？识字加油站识字加油站 我发现：我发现：这些词语都是蔬这

27、些词语都是蔬菜名称因为蔬菜属于植物，所菜名称因为蔬菜属于植物，所以大多带草字头。以大多带草字头。“韭韭”字像字像韭菜长在土地上的样子。韭菜长在土地上的样子。识字加油站识字加油站jiji韭韭韭菜韭菜识字加油站识字加油站jiji芥芥芥菜芥菜识字加油站识字加油站qnqn芹芹芹菜芹菜识字加油站识字加油站sunsun蒜蒜青蒜青蒜识字加油站识字加油站jiojio椒椒辣椒辣椒识字加油站识字加油站uu藕藕莲藕莲藕识字加油站识字加油站shsh薯薯红薯红薯识字加油站识字加油站yy芋芋芋头芋头识字加油站识字加油站演练台演练台识字加油站识字加油站u看图，照样子，连一连。看图，照样子，连一连。莲藕莲藕 辣椒辣椒 芋头芋

28、头 韭菜韭菜你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。情况下使用它们。打头阵打头阵 挑大梁挑大梁 占上风占上风 破天荒破天荒栽跟头栽跟头 敲边鼓敲边鼓 开绿灯开绿灯 碰钉子碰钉子词句段运用词句段运用打头阵打头阵比喻冲在前边带头干。在某比喻冲在前边带头干。在某人或某事物率先出现、起带头作用时，人或某事物率先出现、起带头作用时，可以用这个词语。可以用这个词语。挑大梁挑大梁比喻承担重要的、起支柱作比喻承担重要的、起支柱作用的工作。当一个人在团队中承担起最用的工作。当一个人在团队中承担起最重要的工作时，就可以用这个词语。重要的工作时，就可以用这个词语。

29、词句段运用词句段运用占上风占上风做事或说话占据有利地位，做事或说话占据有利地位，处于优势。在比赛或做某事占据优势时处于优势。在比赛或做某事占据优势时可以用这个词语。可以用这个词语。破天荒破天荒借指事物第一次出现。以前借指事物第一次出现。以前从来没有出现过的事突然发生时可以用从来没有出现过的事突然发生时可以用这个词语。这个词语。词句段运用词句段运用栽跟头栽跟头比喻失败或出丑。在做事失比喻失败或出丑。在做事失败或遇到挫折时可以用这个词语。败或遇到挫折时可以用这个词语。敲边鼓敲边鼓比喻从旁帮腔；从旁助势。比喻从旁帮腔；从旁助势。 当某人做事，旁边有人帮腔、鼓动时，当某人做事，旁边有人帮腔、鼓动时，可

30、以用这个词语。可以用这个词语。词句段运用词句段运用开绿灯开绿灯比喻准许做某事或为某事提比喻准许做某事或为某事提供方便。准许做某事或为某人某事提供供方便。准许做某事或为某人某事提供方便条件时可以用这个词语。方便条件时可以用这个词语。碰钉子碰钉子比喻遭到拒绝。做事遭到拒比喻遭到拒绝。做事遭到拒绝或遭受挫折时可以用这个词语。绝或遭受挫折时可以用这个词语。词句段运用词句段运用 这些词语都是三字惯用词语，言简意这些词语都是三字惯用词语，言简意赅，内涵丰富，具有明显的口语色彩，在赅，内涵丰富，具有明显的口语色彩，在日常生活中使用频率较高。日常生活中使用频率较高。词句段运用词句段运用词句段运用词句段运用演练

31、台演练台u从上面选择合适的惯用词语填写在括号里。从上面选择合适的惯用词语填写在括号里。1.1. 今天本来应该交语文作业的，可小军昨今天本来应该交语文作业的，可小军昨天生病了，没能及时完成。于是，老师天生病了，没能及时完成。于是，老师给他（给他（ ），让他明天一定补交。），让他明天一定补交。2.2. 你明知道他不会把书借给你，还去（你明知道他不会把书借给你，还去（ ）。）。开绿灯开绿灯碰钉子碰钉子词句段运用词句段运用3.3.他是我们班的运动健将，每次运动会，都他是我们班的运动健将，每次运动会，都是他（是他（ ）。）。4.4.我想要爸爸给我买双鞋，妈妈也在旁边我想要爸爸给我买双鞋，妈妈也在旁边（

32、），说：），说：“他那双鞋已经很旧了，他那双鞋已经很旧了，就给他买一双吧。就给他买一双吧。”打头阵打头阵敲边鼓敲边鼓词句段运用词句段运用素材库素材库吃老本吃老本 炒鱿鱼炒鱿鱼穿小鞋穿小鞋 背黑锅背黑锅放冷箭放冷箭 吃小灶吃小灶选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。害怕害怕生气生气自豪自豪快乐快乐着急着急伤心伤心第第2 2课时课时词句段运用词句段运用u我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见会走过去。我的心里很害怕，怕它们看见会追过来。追过来。u妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，妈妈一走

33、，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。词句段运用词句段运用写写“害怕害怕”：u我们马上都我们马上都不说话不说话了，了，贴着贴着墙壁，墙壁，悄悄地悄悄地走走过去。我的心里很害怕，怕它们看见会过去。我的心里很害怕，怕它们看见会追过来。追过来。u妈妈妈妈一一走，我走，我就就把屋里所有的灯都打开，把屋里所有的灯都打开，然后然后钻钻进被窝，进被窝，蒙蒙上头，上头，大气都不敢喘大气都不敢喘。动作描写动作描写词句段运用词句段运用 以上六个词语都是表示人的心情的，例子中以上六个词语都是表示人的心情的，例子中的句子就是通过描写人物的动作，来表现人物的

34、的句子就是通过描写人物的动作，来表现人物的心情。用动作描写来表现人的心情时，要联想这心情。用动作描写来表现人的心情时，要联想这个人在当时的心情下会有哪些动作。如生气时，个人在当时的心情下会有哪些动作。如生气时，可能会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑可能会拍桌子，大声吼；自豪时会昂首挺胸，笑意盈盈；伤心时会发呆，流眼泪意盈盈；伤心时会发呆，流眼泪 只见妈妈把脸一沉，猛地站起来，快只见妈妈把脸一沉，猛地站起来，快步来到我面前，一把将我的书包拽过去，步来到我面前，一把将我的书包拽过去，快速地拿出里面的试卷。快速地拿出里面的试卷。写写“生气生气”：词句段运用词句段运用演练台演练台 只见妈妈把只见妈

35、妈把脸一沉脸一沉，猛地站起来猛地站起来，快，快步来到我面前，步来到我面前，一把一把将我的书包将我的书包拽过去拽过去，快速地拿出快速地拿出里面的试卷。里面的试卷。 颁奖典礼上，听到校长说出他的名字，他颁奖典礼上，听到校长说出他的名字，他立刻站起来，腼腆地朝班主任笑了笑，然后整立刻站起来，腼腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和红领巾，抬头挺胸，大踏步地理了一下衣服和红领巾，抬头挺胸，大踏步地走上主席台。走上主席台。写写“自豪自豪”：词句段运用词句段运用 颁奖典礼上，听到校长说出他的名字，他颁奖典礼上，听到校长说出他的名字，他立刻立刻站起来，站起来，腼腆腼腆地朝班主任地朝班主任笑了笑笑了笑，然后整，然后整理了一下衣服和红领巾，理了一下衣服和红领巾，抬头挺胸抬头挺胸，大踏步大踏步地地走上主席台。走上主席台。 我们跑到沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿我们跑到沙滩上，脱下鞋子，迎着风儿奔跑着、欢呼着，在沙滩上打滚儿，尽情地奔跑着、欢呼着，在沙滩上打滚儿，尽情地高歌高歌