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文档简介

1、小学数学电子教案执教： 陈老师 课题条形统计图（二）教学目标1.理解具体情景中如何对事物进行统计。2.能根据条形统计提供的信息进行简单的分析,并能制作简单的条形统计图。3.培养学生观察、分析具体条件习惯，重视学生统计思维。教学重难点根据统计信息制作简单的条形统计图。相关链接课件内容教学过程新课导入新课导入师：森林运动会结束了，让我们运用以前学的方法对车辆进行一下统计。新课探索探究一新课探索探究一你能看懂统计图上的内容吗？（四人小组讨论）（1）统计图上有些什么要素？（2）每一格表示几？（3）大客车为什么画半格？（4）独立完成统计图。生：横轴表示统计的项目，纵轴表示各项目的数量。每一格表示2辆车。

2、生：大客车画7格半，轿车画16格，摩托车画12格，自行车画18格半。生：因为每格表示2辆，所以1辆车就用半格表示。小结：统计表中横轴表示统计对象。纵轴表示数量。如果不到一格画半格。探究二探究二还可以如何画？我们看小亚的，你看懂了什么？ 生：横轴表示数量，纵轴表示统计的项目。师：每一格表示多少？生：每格表示2辆。师：请你说说小亚画的条形统计图和老师之前画的一样吗？生：不一样，横轴和纵轴表示的内容正好交换了。生：一样的，都能表示出车辆的情况。生：都是一格表示2辆车。师：的确，虽然画法上有所不同，但是都能表示车辆情况，同学们在观察统计图的时候，也要仔细，看清横轴与纵轴分别表示的内容，看清一格表示几。

3、探究三探究三师：仔细比较两个条形统计图，你有什么发现？ 生：矿泉水最受欢迎。生：第一个表格每格表示5个，第二个表格每格表示10瓶。师：老师认为，1号售货站的雪糕比2号售货站橙汁卖的好！你们同意吗？生：不同意，他们都是卖了40份。师：原来观察的时候，不但看直条的长度，还要看清直条所表示的数量，特别是在不同的条形统计图中比较时，更是如此！小结：在条形统计图中，用直条的长短表示数量的多少，直条的长短与一格所表示的数量有关，1格可以表示任何数量。课内练习练习一练习一根据统计表，画条形统计图，想一想，每格表示几比较合适？生：每格表示10.生：每格表示20。生：每个表示5.师：请你们讨论下，到底选哪位同学的建议？然后动手完成统计图。学生交流汇报练习二练习二调查你小组里同学感兴趣项目制作统计表。师：请每组的小组长负责统计项目和数量，然后告诉每位组员，组员根据信息绘制统计图。看哪一组做的又快又好！学生合作完成。汇报，交流，评价。本课小结本课小结1.统计表中横轴表示统计对象。纵轴表示数量。 如果不到一格用半格。2.在条形统计图中，用直条的长短表示数量的多少，直条的

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