高中生物必修模块2-假说演绎法的教学ppt课件

1、12022-1-30假说假说- -演绎演绎遗传与进化遗传与进化领悟系统分析、建立数学领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；研究中的应用；22022-1-3032022-1-30o归纳：归纳：o 是从特殊事实中概括出一般原理的是从特殊事实中概括出一般原理的推理形式和思维方法。推理形式和思维方法。o演绎：演绎：o 是从一般到特殊，根据一类事物都是从一般到特殊，根据一类事物都有的一般属性、关系、本质来推断该类中有的一般属性、关系、本质来推断该类中的个别事物所具有的属性、关系和本质的的个别事物所具有的属性、关系和本质的推理形式和思维方法。推理形式和思维方法

2、。42022-1-30与观察与观察归纳法的比较归纳法的比较o从近代科学到现代科学，以观察实验）从近代科学到现代科学，以观察实验）归纳为主的方法逐渐让位于以假说归纳为主的方法逐渐让位于以假说演绎为演绎为主的方法。这是因为现代科学从总体上不再主的方法。这是因为现代科学从总体上不再处于经验材料的收集阶段，而是处于高度的处于经验材料的收集阶段，而是处于高度的理论概括和演绎的阶段。理论概括和演绎的阶段。o在应用假说在应用假说演绎法时，仍需要以经验归纳演绎法时，仍需要以经验归纳法作补充，以一定的实验事实为根据。法作补充，以一定的实验事实为根据。52022-1-30问题探讨问题探讨 红墨水和蓝墨水倒在一起，

3、混合液是另一种颜色，分不清是红是蓝. 那么红菊花与白菊花杂交后，子代的菊花会是什么颜色？第第1 1章章 第第1 1节节 孟德尔的豌豆孟德尔的豌豆杂交实验杂交实验( (一一) )62022-1-3072022-1-30观观察察与与结结果果“融融合合遗遗传传相相茅茅盾盾现象的观察与思考现象的观察与思考82022-1-301.F11.F1都表现出显性性状都表现出显性性状2.F22.F2出现了性状分离出现了性状分离3.F23.F2中出现中出现3:13:1的性状分离比的性状分离比实验结果实验结果:92022-1-30现象的观察与思考现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.

4、84:12.84:1277277矮）矮）787787高）高）茎的高度茎的高度F2F2的比的比隐性性状隐性性状显性性状显性性状性状性状2.82:12.82:1152152黄色）黄色）428428绿色）绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299299不饱满）不饱满）882882丰满）丰满）豆荚的形状豆荚的形状3.01:13.01:120192019绿色）绿色）60226022黄色）黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.15:13.15:1224224白色）白色）705705灰色）灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207茎顶）茎顶）651651叶腋）叶腋）花的位置花的位置2.

5、96:12.96:118501850伸展）伸展）54745474圆滑）圆滑）种子的形状种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？102022-1-30对分离现象的解释假说）对分离现象的解释假说）4.4.受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传因子又恢受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传因子又恢复成对。复成对。3.3.生物体形成生殖细胞生物体形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。彼此分离，分别进入不同的配子中。2.2.体细胞中遗传因子成对存在。体细胞中遗传因子成对存在。 纯种高茎

6、的遗传因子为纯种高茎的遗传因子为DD,DD,纯种矮茎的为纯种矮茎的为dddd，F1F1为为DdDd。1.1.生物的性状由遗传因子决定。生物的性状由遗传因子决定。 决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐决定显性性状的为显性遗传因子、决定隐性性状的为隐性遗传因子。这些因子就像一个个独立的颗粒性遗传因子。这些因子就像一个个独立的颗粒, ,既不会相既不会相互融合互融合, ,也不会在传递中消失也不会在传递中消失推理想象提出假说推理想象提出假说112022-1-30DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 ： 2 ：

7、 1根据假说演绎推理根据假说演绎推理122022-1-30性状分离比的模拟实验理解假说性状分离比的模拟实验理解假说阐明：阐明： 1、每人从盒子里随、每人从盒子里随机取一个乒乓球，记住机取一个乒乓球，记住颜色，重新放回，再随颜色，重新放回，再随机取一个，记住组合。机取一个，记住组合。 2、用蓝色表示显性、用蓝色表示显性基因基因(D)，黄色表示隐性，黄色表示隐性性状基因性状基因(d)；结果：组合类型结果：组合类型 112132022-1-30DdddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ： 1对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交实验测交实验通过实验检验演绎推理的结论通过实验检验演绎推理的结论142022-1-30实验现象实验现象假说假说推论推论验证验证实际实际假假说说演演绎绎法法一对相对性状一对相对性状 的杂交实验的杂交实验对分离现象的解释对分离现象的解释设计测交实验设计测交实验测交实验测交实验分离定律分离定律126152022-1-30o有关假说有关假说演绎法的其他教学内容举例：演绎法的其他教学内容举例：o孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(二二)o第第2章章 萨顿提出假说，摩尔根先怀疑孟德尔的遗传萨顿提出假说，摩尔根先怀疑孟德尔的遗传理论和萨