29 啄木鸟和大树（第二课时）

1、29 啄木鸟和大树第二课时29啄木鸟和大树第二课时教学目标：1、理解“捉虫、年轻力壮、危险、伤害、只好、枝条、枯槁等词语的意思。2、学习课文2-9段 ,正确体会感慨句和反问句所强调的不同语气。3、明白大树枯死的原因 ,懂得课文告诉我们的道理一个人有了缺点、毛病 ,应该真心诚意欢送别人批评 ,不然 ,变成大病 ,懊悔就晚了。一、教学过程：一、复习检查：小朋友 ,这节课我们继续学习第29课-啄木鸟和大树大屏幕出示课题 ,学生齐读。我们先来复习一下生字新词。1、计算机大屏幕呈现词语 ,认读。(1)、指名开火车读 ,及时正音点击出现音节。(2)、齐读。2、多音字“干口头组词。大屏幕呈现：干gan()g

2、an()3、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。zhuosenzhisizhuangshang木鸟林病痛年轻力害zhuweixianku空干(学生独立完成后计算机反应时间和正确率。)4、上节课 ,我们学习了课文第一段大屏幕出现第一段和插图 ,谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？呈现“因为.所以.、“.,是因为.。二、学习第二段。1、引入：有一天 ,啄木鸟又飞到林子里 ,你们看 ,它在什么地方干什么？大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去 ,在一棵大树上捉虫 ,配有“笃笃笃“的声音。2、指名答复后大屏幕呈现第二段。问：这里的“捉虫实际上就是什么意思？把“捉虫换成“治病 ,这句话

3、怎么说？(三)、学习3-8段。1、引入：啄木鸟给大树治病时 ,它和大树之间说了些什么呢？下面 ,我们一起来看一看 ,听一听。大屏幕呈现动画并配有课文录音。2、啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文3-8段 ,找出啄木鸟说的话 ,用“划下来 ,找出大树说的话 ,用“划下来。3、交流 ,指名读句子。想一想；啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？同桌互读 ,讨论。4、讨论、交流。1、第一次对话：a、大树为什么“叫起来？看图想象大树会怎么痛。指导读句子指名读 ,评议 ,齐读 ,要读得响 ,读得快 ,连着说。b、啄木鸟为什么要啄大树呢？指名读句子。你觉得啄木鸟怎么样？指导读句子自由读 ,指名读 ,

4、评议 ,齐读 ,要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。c、分角色读第一次对话。2、第二次对话：a、从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道：这棵大树已经生病了 ,可大树自己知道吗？你从哪里看出来？b、“我这样年轻力壮 ,身上哪会有虫？这句话是什么意思？请你换一种说法。“我这样年轻力壮 ,身上不会有虫。看图理解“年轻力壮c、这时 ,大树说话的语气是怎样的？它为什么“生气？指导读句子。d、面对生气的大树 ,啄木鸟怎么样？指名读句子想象：小病不治 ,变成大病有什么危险？指导读句子。3、第三次对话：a、听了啄木鸟的话 ,大树又是怎么想 ,怎么做的呢？请小朋友看看图上这棵大树的表情 ,说说它心里会怎么想？b、大树觉得

5、啄木鸟话太多了 ,没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词？不耐烦指导读句子。5、啄木鸟真心诚意地给大树治病 ,还耐心地跟它讲道理 ,可大树却生气 ,不耐烦了 ,这时 ,啄木鸟会怎么想？是的 ,啄木鸟没有方法 ,它只好飞走了。大屏幕呈现动画和字指导读句子。6、分角色读2-8段。四、学习第9段。1、大树最后怎么样了？请小朋友自学第9段计算机呈现文字 ,点击“热区能出现有关图像。2、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了？3、想想：大树为什么会枯死？前后两幅图对照4、齐读第9段。五、总结全文。想象：这时 ,大树会怎么想？互相讨论 ,各自写一写。六、作业。1、按课文内容填空：1、在一棵大树上捉虫。(2)、我这样 ,身上？(3)