大一统的汉朝

1、Di第12课 大一统的汉朝教学目标教学目标知识与能力：知识与能力： 了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统基本史实。 通过学生对诗文、史料的阅读，培养学生的归纳能力和分析问题的能力。 通过影像、讨论的方式培养学生探究历史事件的能力。过程与方法过程与方法:讲授将与多媒体课件和历史剧有机结合，通过情景拟想、阅读概括等多种方式启发学生思考。情感态度与价值观：情感态度与价值观：使学生认识：汉武帝的大一统不仅是西 汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。 教材重难点教材重难点 重点：汉武帝的大一统重点：汉武帝的大一统 难点：难点：“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术“如果我看得比

2、别如果我看得比别人更远些，那是人更远些，那是因为我站在巨人因为我站在巨人的肩膀上的肩膀上” 牛顿牛顿 汉文帝汉文帝汉景汉景帝帝汉高汉高祖祖 民失作业民失作业,而大饥馑。而大饥馑。 人相食，死者过半。自天子不人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。能具醇驷，而将相或乘牛车。 汉初的汉初的经济萧条，国家贫困经济萧条，国家贫困 的荒凉景象是怎样造成的？的荒凉景象是怎样造成的？假如你是汉初的皇帝，你会怎假如你是汉初的皇帝，你会怎么做呢？么做呢？1 1、吸取秦亡教训，轻徭薄赋，、吸取秦亡教训，轻徭薄赋，注重发展农业生产注重发展农业生产2 2、奖励耕作，关心农桑、奖励耕作，关心农桑3 3、提倡

3、节俭，以身作则、提倡节俭，以身作则4 4、“以德化民以德化民”“文景之治”汉文帝汉景帝 奏本一：诸侯王有相当大的势力奏本一：诸侯王有相当大的势力梁王府梁王府的珠玉宝器，多于京师，还自造弓箭数十万，的珠玉宝器，多于京师，还自造弓箭数十万，拥兵自重拥兵自重 奏本二：前日，梁王出行，千乘万骑，骄横奏本二：前日，梁王出行，千乘万骑，骄横无比，其威风不亚于天子出行。无比，其威风不亚于天子出行。汉武帝看完奏本，眉头紧缩汉武帝看完奏本，眉头紧缩 思考：汉武帝的烦恼是什么？思考：汉武帝的烦恼是什么？ 诸侯国的问题该怎样解决？诸侯国的问题该怎样解决？主父偃 “推恩令” 汉武帝：爱卿，近来天下可太平？汉武帝：爱卿

4、，近来天下可太平？大臣：大臣： 启奏陛下，现在有些人整天说三道四，启奏陛下，现在有些人整天说三道四， 批评您的政策，指责中央，这样下去，批评您的政策，指责中央，这样下去， 恐怕对国家不利。恐怕对国家不利。汉武帝：爱卿说得有理啊。那么爱卿可否给朕出汉武帝：爱卿说得有理啊。那么爱卿可否给朕出 个主意，看看究竟该用什么思想来统治个主意，看看究竟该用什么思想来统治 才可永葆江山呢？才可永葆江山呢？董仲舒罢黜百家，独尊儒术 儒家经典儒家经典诗诗、书书、 易易、礼礼、春秋春秋 东汉的统治东汉的统治1、东汉建立的时间、开国皇帝、都、东汉建立的时间、开国皇帝、都城？城？2、东汉初期的统治被称为什么？东汉初期的

5、统治被称为什么？3、中期以后的统治局面是怎样的？、中期以后的统治局面是怎样的？4、东汉末年爆发了农民起义，东汉、东汉末年爆发了农民起义，东汉政权又出现了什么局面？政权又出现了什么局面？ 想一想，今天讲了哪些皇帝？他们身上，深深打动你的，说出来让大家听听。 小试牛刀小试牛刀 1、提出、提出“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的是的是 （ ） A A贾谊贾谊 B B东方朔东方朔 C C董仲舒董仲舒 D D主父偃主父偃C 2、汉武帝的、汉武帝的“罢黜百家罢黜百家”是指是指 （ ） A法家和墨家法家和墨家 B除儒家以外的诸子百家除儒家以外的诸子百家 C诸子百家诸子百家 D道家和兵家道家和兵家B 3允许诸王将封地分给子弟的帝王是允许诸王将封地分给子弟的帝王是 ( )A汉文帝汉文帝B汉景帝汉景帝C汉武帝汉武帝D汉高祖汉高祖 4儒家学说作为封建统治的正统思想，儒家学说作为封建统治的正统思想，开始于开始于 （ ） A春秋后期春秋后期B战国