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文档简介

1、?天窗?教案之二教学目标1.学习课文，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过窗户看世界的情趣。2.抄写佳段佳句。教学准备师生共同搜集有关天窗的资料。教学设计参考一、引入今天我们所学习的这篇课文?天窗?是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文，相信大家学习后一定会有所收获的。二、自学课文1通读课文。2画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。三、了解课文的主要内容，对课文中心质疑乡下人在屋间开了一个小方洞，装了一块玻璃，叫做。时，时，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子唯一的慰藉，这小小的一方空白是神奇的。学生讨论、交流，请一位同学把这段话连起来读一读。1为什么说天窗是神奇的

2、呢？出示文章最后一段，齐读。2你们是不是觉得这段话很难理解？有什么问题？天窗、有、无、虚、实为什么要加引号？为什么说活泼会想的孩子们会从无中看出有，从虚中看出实？四、学习重点段，解疑请同学们默读课文，分别用和在文中找出。看到想到雨脚在那里卜落卜落跳这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这个世界。带子似的闪电一瞥它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。一粒星无数闪闪烁烁可爱的星一朵云无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。我们把孩子所看到的和想到的连起来读一读。为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实？小组讨论，交流。五、学习想象的方法课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？仔细观察还有哪些地方？板书：仔细观察从数量上展开想象，从形状上展开想象。齐读男女声对读。出示：合理想象看窗外，仔细观察，想象一下，看到什么，想到什么，再说一段话。六、总结刚刚同学们的想象力都很丰富，会想的人一定是有创造

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