三峡复习学案

1、三峡复习学案，、”、Nr、|_r一、 文学常识家。撰写的_ ,是我国古代最全面、 最系统的综合性地理著作， 具有较高的文学价值。三峡是_ 、_ 和_ 的总称。二、 注音或写字。阙 处 素湍属_ 引 绝 y y anan沿 s su_飞漱x xi月三、 文言现象略无阙处：通,2 2、 古今异义词或王命急宣至于夏水襄陵虽乘奔御风良多趣味3 3、 词类活用虽乘奔 御风空谷传响回清倒影晴初霜旦素湍绿潭4 4、 一词多义绝：沿溯阻绝哀转久绝绝巘多生怪柏来此绝境自: 自三峡七百里中自非亭午夜分属: 属引凄异有良田美池桑竹之属四、重点词语解释1 1、略无阙处（)2)2自非亭午夜分( )()3 3、不见曦月（

2、)4 4、至于夏水襄陵( )5 5、沿溯阻绝 （)()()6 6、或王命急宣（）7 7、虽乘奔御风不以疾也（)( )()8 8 、则素湍绿潭（)()9 9、绝巘多生怪柏（)1010、飞漱其间（)1111、清荣峻茂()()()()1212、良多趣味（）（）1313、 晴初霜旦（）（）()1414、林寒涧肃.（)1515、属引凄异（)()1616、哀转久绝()1717、故渔者歌曰（)五、重点语句翻译1 1 、两岸连山略无阙处。2 2 、重岩叠嶂隐天蔽日。3 3、自非亭午夜分不见曦月。4 4、至于夏水襄陵沿溯阻绝。5 5、朝发白帝暮到江陵。6 6 、虽乘奔御风不以疾也。7 7、素湍绿潭回清倒影。8

3、8 、悬泉瀑布飞漱苴丿、间。9 9、清荣峻茂5良多趣味。1010 、每至晴初木目旦，林寒涧肃。1111 、属引凄巳异，空谷传响哀转久绝。六、课文内容理解1 1 结合文章内容，概括三峡的景色特点：雄奇险拔，清幽秀丽。2 2、 大笔点染：本文写春冬之景，用“素”、”绿”、“清”、“影”四字突出其特点；写秋季 景色，用“寒”、“肃”、“凄”、“哀”四字将景物的神韵生动地表现出来。3 3、内容结构方面例句 特点写法美点山（总写）：连绵不断 遮天蔽日正、侧描写高峻美夏：夏水襄陵沿溯阻绝（水势盛大）正面描写奔放美布局：布局自然，思路清晰文章整体是先写山，后写水。写山，突出其连绵不断遮天蔽日的特点；写水，则

4、描绘不同季节的不同景象。情感：通过描绘三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱 和赞美之情。4 4、课文写三峡风光，为什么先从山写起？1因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有峡；2写山是为写水做铺垫，山高水才急。5 5、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写水，而先写夏季，将春冬二季合写，最后 写秋季？本文重点是写水，而水以夏季为盛，故将夏水首写；比较而言，春冬两季三峡的景色有 共同点-皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故合在一起来写；秋天主要写三峡的情调和气氛, 通过对猿声的描写烘托出来，所以放在最后。6 6、作者先写夏水的目的是：作者是为江水作注，重点是水，而水以夏季

5、为盛，故将夏水首 写7 7、作者是如何从不同季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅疾，突出降水的凶险和急速的特点；春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出三峡景色的清丽奇秀；秋季的景色清冷寂静，以高猿哀鸣衬 托深秋的凄清，渲染了深秋的悲凉萧瑟的气氛。8 8、第二段是怎样描写夏天水势特征的？分两层来写：先从正面落笔，以“沿溯阻绝”概括水势盛大；再从侧面下笔，以“王命急宣”的特例给人具体印象，又加上奔马和疾风的比喻，写出水流湍急，给人的感受更加形 象而深刻。9 9、文末渔歌使用的修辞方法是什么？有什么作用？引用：突出三峡山高、岭连、水长的特点；渲染三峡秋天悲凉萧瑟的气氛。10

6、10、 三峡适合修建水力发电站， 也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由 1 1:水流急：“朝发白帝，暮到江陵”（或“虽乘奔御风，不以疾也”）理由 2 2:落差大：“悬泉瀑布，飞漱其间”七、三峡比较阅读一、阅读三峡和湖心亭看雪两则文言文，完成下列各题1 1、下列句中加点词的意思虽乘奔御风（）余强饮三大白而别（）2 2、 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.A.属引凄异忠之属也B B.其间千二百里真无马邪C.C.哀转久绝湖中人鸟声俱绝 D D .余强饮三大白而别无罪而攻之3 3、把下面句子翻译成现代汉语。夏水襄陵，沿溯阻绝。4 4、甲、乙两文都善于

7、抓住景物特点进行描写，但采用的写法又有所区别：甲文采用的是的手法，写景着“素” “绿” “清” “影” “寒” “素” “凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。_乙文写景采用的是的 手法，“一痕”、“一点”、“ 一芥”、“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就传达出了景物的形与神。5 5、甲、乙两文作者都寄情于山水，但表达的情感各不相同，请作简要说明。二、比较阅读，完成下列各题甲：略乙李士衡为馆职，使高丽，一武人为副，与之俱使高丽。高丽礼币赠遗之物.士衡皆 不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物以避漏湿。 至海中，遇大风，船敏倾

8、覆，舟人大恐，请尽弃所载，不尔，船难免倾覆。副使仓皇，悉取 船中之物投入海中，曼不暇拣择，约投及半，风息船定，既而，点捡所投，皆副使之物。士 衡所得在船底，一无所失。注释李士衡：北采人，当时在昭工馆为官。高丽：古国名，位于今朝鲜半岛。藉：垫。1 1 解释下列句中加点的词。(1)(1) 沿溯阻绝沿：(2)(2) 清荣峻茂荣:(3)(3)与之俱使高丽 俱：(4(4 )船欲倾覆欲：2 2、把下面的句子译成现代汉语。(1 1)虽乘奔御风，不以疾也。_(2 2 )点检所投，皆副使之物。_3 3、甲文第一段写出了三峡的什么特点？4 4、甲文结尾引用渔歌有何用意 ？5 5、乙文主要运用了什么写作手法 ？这个

9、故事告诉我们什么道理 ？三、比较阅读，完成下列各题（一）略（二） 欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令, 但闻人马之行声。（选自欧阳修秋声赋）1 1解释下列句中加点的词。自非亭午夜分()素湍绿潭（)金铁皆鸣()但闻人马之行声（)2 2、翻译下列句子虽乘奔御风，不以疾也 。 每 至晴 初 霜旦，林 寒涧肃。3 3、 语段（一）中表现了春冬之时的哪些方面的特点？请结合具体语句来谈。4 4、 同为秋声，其情态却迥异，其表现手法也是别具一格。请结合语段（一）（二）的内

10、容，谈谈作者是如何表现秋声的不同特点的。四、比较阅读，完成下列各题（一）略（二）此石经始禹凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非石凿，而能入石，信哉！其中水流 交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪贔怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口，方知 慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（选自郦道元孟门山）1 1 解释下列句中加点的词。有时朝.发白帝（） 良多趣味 （）2 2、 翻译下列句子常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。3 3、 从语段（一）中可以看出，三峡的四季风景体现出怎样的美？4 4、 比较语段（一）（二）的内容

11、，说说两文中的水有什么相同之处？三峡比较阅读答案（一）1 1、（ 1 1）飞奔的马（2 2）酒杯 2 2、C C3 3、 夏天水涨，江水漫上小山包的时候， 上行和下行的船只都被阻， 不能通航。（“襄”、“沿”、“溯”必须翻译正确，译错一字扣1 1 分，扣完为止。2 2 分）4 4、大笔点染；白描。5 5、 甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情，（1 1 分）；乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪（1 1 分）。（甲文若只答“对祖国大好河山的赞美之情”给0.50.5分。2 2 分）（二）1 1、顺流而下 （2 2）树荣（茂盛） - -起，一同 （4 4）将要2 2、 （1 1）即使骑着快马驾

12、着风，也没有这么快。（2 2）清点检查投到海里的东西，（发现）都是副使的财物。3 3、山高、岭连、峡深。（答“连绵不断，遮天蔽日”亦可）4 4、渲染三峡秋季萧瑟、悲凉的气氛；突出了三峡山高、岭连、水长的特点；表达对 三峡渔民生活艰辛的感慨。（答出两点，意近即可）5 5、对比。 做人不能太自私，否则会自食其果。（三）1 1、如果 白色的 都 只（是）2 2、即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。每到天刚晴、下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉寂静。3 3、水清：“回清倒影”，表现了水的清澈，能够映出树木的影子。 水急：“悬泉瀑布，飞漱其间”，表现出了水流湍急的特点。4 4、三峡主要抓住秋声中猿猴

13、的鸣叫声来写，突出了声音的凄凉悲哀的特点，渲 染出三峡秋天悲凉萧瑟的气氛。秋声赋里，作者用风声、波涛、金铁、行军四个比喻，从多方面和不同角度， 由大到小，由远及近形象地描绘了秋声状态。 用形象化的比喻，生动鲜明地写出 了作者听觉中的秋声的个性特点。（四）1 1、早晨 实在 2 2、略3 3、 夏季水势浩大壮美（奔放美），春冬季节的清澈秀美（清幽美），秋季哀婉凄凉的 美（凄婉美）。4 4、三峡夏季的水流速很快，声势都很大。1111、 昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（3 3 分）示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风 格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋 景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的 三峡风光，热情