【人教版】一年级语文上册《复习二》公开课教学设计_0

1、一年级上册汉语拼音复习二第二课时教学设计教学目标：1、读音节区别形近,音近的声母,并练习书写这些字母。2、 拼读音节词,学会分类的要领,能把同类的词连起来。3、认读学过的字,会读,能组词,了解同音字,知道同音字音同,意不同。4、在游戏过程中知道遇到困 难要多动脑,学会分享。学时重点：区别形近、音近的声母,并练习书写这些声母。认读学过的字,会读,能组词。学时难点：区别形近、音近的声母,并练习书写这些声母。认读学过的字,会读,能组词。教学设计一、创设情境,激发兴趣 小朋友们，这节课我们接着来学习汉语拼音复习二。（板书课题）同学们,你们喜欢听故事吗?这节课老师要给大家讲一个故事,故事里的游戏,需要你

2、 们共同努力完成。你们愿意吗?看,老师给你们带来一朋侪友,是谁呢?（出示 课件小兔子）还有一种美味的水果（出示课件苹果）。今天的故事题目就是“小 兔子和苹果”。（出示课件图文结合的故事题目）二、游戏“过桥”（完成复习我会读）秋天到了,果园里的苹果成熟了。小兔子很想吃苹果。可是兔妈妈太忙 了,没时间带它去。兔妈妈对小兔子说:“孩子,你长大了,自己去摘苹果吧!只 有勇敢、坚强、爱动脑筋的孩子,才能到达目的地。”小兔子勇敢地出发了。 走啊走啊,它来到一条大河前。河面上有一座树桩桥,只有读对树桩上的音节,才能过河。同学们,你能帮帮小兔子吗?（出示课件“过桥”）（板书比一比）1、自己练读音节。同桌互助检

3、查读音。2、比一比每组两个音节哪里不同?怎么区分这些声母?（出示课件,比较 声母）学生在四线格中正确书写这些声母。学生誊写书写,巩固形近、音近声 母的书写。3、（返回“过桥”课件）指名读音节。4、每对同桌读一组词,帮助小兔子“过河”。 终于过河啦!小兔子又继续 向前走去。三、游戏“问路”（完成读读连连）走着走着,小兔子走到一条岔路口。 该走哪条路呢?正在犯难,忽然它看到 （出示课件和音节）学生拼读。哦,小鹿来了。小兔子赶紧上前问路。你能 帮小兔子问问怎么走吗?注意要有礼貌呀!（进行口语交际训练）小鹿说:“小 兔子,你先帮我做一道题。 我再告诉你走哪条路,好吗?”（出示课件连一连）1、同学们,我

4、们先来拼一拼,看这些都是什么。自己练习拼读。开火车拼 读。2、看看把谁和谁已经连起来了?想想为什么要把他俩连起来?（板书分类）3、小朋友们自己在书上连一连。边连边想为什么要这样连。4、指名上讲台连线,并说出这样连的理由。同学们真棒!小兔子终于可以知道自己该走哪条路了。 听听小鹿是怎么说 的?（出示小鹿的话,拼读音节）小兔子没走多远,就听到求助的声音。它回头一 看,噢,原来是小刺猬匆匆忙忙跑来了。小刺猬找小兔子有什么事呢?（出示刺 猬的话）快来帮帮忙吧!1、自读音节。2、指名分类连线,说说分类理由。 小兔子又做了一件好事,它可真高兴 呀!四、游戏“摘苹果”（完成我会认）走啊走,呀,看见啦!小兔子终于找到了苹果树!可是,只有读对苹果上的 字,苹果才会掉下来。你能帮帮小兔子吗?1、自己先读一读,试着组组词。不会的,可以问问同桌。2、 指名认读苹果上的字,并组词。 其他学生听,读对的,就跟着读。（出示 苹果落下）哇,这么多苹果,自己留着也吃不完呀!不如分给好朋友吧!小兔子 找来三个篮子,你能按要求把苹果分一分吗?（出示课件帮我分一分）同学们,你们看每个篮子里的两个字什么一样?对了,读音一样。在汉字 王国里,像这样读音一样的字还有很多。我们把读音一样的几个字叫做同音 字。（板书同音字）虽然他们读音相同,意思可完全以是。所以,在以后的学习 中,我们可不要把同音字乱用呀!小兔子摘到苹果回家了。