大家一起唱儿歌

1、2013年校内公开课教学设计大家一起唱儿歌有个洋娃娃教学设计授课人：张伟伟授课年级：二 年 级课 时：第二课时课 型：综 合 课教学理念：坚持从音乐审美教育出发，坚持赏识教育，有效运用评价手段，注重发挥学生学习的主动性，鼓励音乐创造和理解多元文化的是本课的教学理念。教学内容:学唱有个洋娃娃教学目标：一、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个洋娃娃。二、通过演唱有个洋娃娃，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感。三、正确掌握si do的手号。教学分析：有个洋娃娃带有简短的故事情节，诙谐有趣，充满童趣。本课以律动、游戏、听赏、演唱、创编等教学形式引导学生主动参与音乐活动，并有机地

2、融入人文知识的教学，了解印度尼西亚的风土人情等，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感体验。教学重点、难点：一、学会演唱歌曲有个洋娃娃，正确掌握si do的手号。二、学生通过参与歌曲有个洋娃娃的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格。教学准备： 钢琴、多媒体教学课件等。教学过程：一. 组织教学1. 师生长问好歌。2. 一起做手号操二. 导入和学生一起讨论有关玩具的话题，提问学生：1. 你有哪些玩具？2. 最喜欢哪个玩具？为什么？师：今天老师为大家带来一件新的玩具，请同学们和老师一起，通过歌曲来认识这位新朋友。（播放歌曲）提问学生：1.这位新朋友叫什么？ 2.他是用什么材料做的？ 3.

3、你们觉得这首歌曲怎么样？用一个词来形容你的感受。师：同学们喜欢这这首歌曲吗？接下来就请大家喝老师一起来学习这首歌曲吧。三学唱歌曲1、按节奏朗读歌词。师：请同学们听老师按节奏朗读歌词，你们在心里默读，找出哪一句比较难读，待会提出来。注意：“他名叫达果赞，不叫沙丽娜”； “价钱太贵了”两次不同的语调，为解决难唱的地方铺垫。师：歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女孩名。生：朗读2、弹奏歌曲的主旋律，学生哼唱旋律。师：要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律；第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱时要轻声。 3、老师范唱有个洋娃娃，学生轻声跟唱。师：请同学们听老师范唱，轻声跟唱，特别注意你们刚才认为

4、难读的地方。4、学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方）5、巩固知识：段落反复记号、换气记号。A 谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，回头再来唱一遍。B 引导学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？C 巩固知识：段落反复记号。师：表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。D 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。 6、分男女角色完整演唱歌曲一次。师：注意段落反复记号的演唱，男女生相互评价一下7、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个洋娃娃。 师：虚心接受别人的意见，改正不对的地方，完整地跟琴演唱一遍。请同学们注意演唱的正确姿势：头摆正，腰挺直，脚放平！四学习新的手号贯穿整课的“好朋友小音符”中的两个新朋友si do与大家捉迷藏。鼓励探究学习、激发创新思维。让学生通过细心观察学习认识相关的手号知识。 师：今天，我带来了两位新朋友，它们躲在有个洋娃娃这首歌曲中与你们捉迷藏呢？比比谁能最快在这首歌中找到它们？si do 生：（略） 师：让我们学学用手势表示它们吧！ 生：跟随老师学做新手号。 师：按照音高的顺序将小音符由低到高排列起