行走,在字里行间

1、 中考中考2013年年2014年年口语交际类材料整理类材料探究类活动参与类图标转述类读图识表类综合实践类文字拟写类文字拟写类考题类型考题类型： 等。实用写作一实用写作一：爸爸和你陪妈妈去杭州浙一医院看病，车子开到医爸爸和你陪妈妈去杭州浙一医院看病，车子开到医院庆春路正门，发现这里禁止机动车进入，车子只能从直大方伯院庆春路正门，发现这里禁止机动车进入，车子只能从直大方伯巷侧门进去。请根据图示，写出进入医院的行车路线巷侧门进去。请根据图示，写出进入医院的行车路线。（。（3 3分）分）实用写作二实用写作二：反方：反方：我方的观点是路遇乞丐不应该施舍。现在很多乞丐都是我方的观点是路遇乞丐不应该施舍。现

2、在很多乞丐都是用贫穷来骗取善心，这样的施舍只会增加人的惰性，助长乞丐用贫穷来骗取善心，这样的施舍只会增加人的惰性，助长乞丐不惜尊严的行为。更不要说有犯罪团伙靠绑架儿童乞讨牟利，不惜尊严的行为。更不要说有犯罪团伙靠绑架儿童乞讨牟利，施舍反而成为滋生并加剧犯罪的根源。如果大家不施舍，犯罪施舍反而成为滋生并加剧犯罪的根源。如果大家不施舍，犯罪分子无利可图，又怎会再选择这种方式牟利呢？不施舍不代表分子无利可图，又怎会再选择这种方式牟利呢？不施舍不代表不献爱心，我们提倡以更恰当的方式帮助他们，如利用社会、不献爱心，我们提倡以更恰当的方式帮助他们，如利用社会、政府及第三方机构来对他们进行救助。政府及第三方

3、机构来对他们进行救助。正方：正方：我方不同意对方辩友的观点。我方不同意对方辩友的观点。_ 反驳对方，找准攻击点：反驳对方，找准攻击点：“很多乞丐很多乞丐”， “并不是全并不是全部部”， “犯罪团伙靠绑架儿童乞讨牟利犯罪团伙靠绑架儿童乞讨牟利”更是个案更是个案现象；现象；“利用社会、政府及第三方机构来对他们进行利用社会、政府及第三方机构来对他们进行救助救助”，那我们作为个人就不该做点什么吗？，那我们作为个人就不该做点什么吗？ 确立己方说理的依据：确立己方说理的依据：大多数乞丐还是为生活所迫；社大多数乞丐还是为生活所迫；社会需要正能量，行善是一种美德等。会需要正能量，行善是一种美德等。 1、注意语

4、言表达的层次性，条理性，层层深入。、注意语言表达的层次性，条理性，层层深入。 2、注意使用正确的文体，应以议论性语言为主。、注意使用正确的文体，应以议论性语言为主。 3、语气肯定，态度坚决。、语气肯定，态度坚决。不要迷恋哥，哥只是个传说。不要迷恋哥，哥只是个传说。贾君鹏你妈妈喊你吃饭。贾君鹏你妈妈喊你吃饭。生活像一个茶几，上面摆满了杯具。生活像一个茶几，上面摆满了杯具。 微评论：用精练的语言表达观点。 材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦近日推出了材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦近日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教

5、学质量。的在于提高学校的教学质量。 材料二：一位中学老师在他的博客中写道：我在材料二：一位中学老师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。为了方便联系。 你对上述材料有何看法？请简要阐述。（不少于你对上述材料有何看法？请简要阐述。（不少于150150字）字）提示：提示：1、观点要鲜明。、观点要鲜明。“我赞同（反对）以上我赞同（反对）以上材料的看法或做法材料的看法或做法”就不清晰。就不清晰。2、不能大量转、不能大量转引

6、原材料而没有分析说理。引原材料而没有分析说理。3、观点不能偏激。、观点不能偏激。4、注意字数。、注意字数。例例1 1：我认为应该禁止学生在校园内使我认为应该禁止学生在校园内使用手机，而不应禁止老师在校园内使用用手机，而不应禁止老师在校园内使用手机。手机。这是因为教师作为社会公职人员，这是因为教师作为社会公职人员，事务繁多，需要利用手机传达、获取信事务繁多，需要利用手机传达、获取信息，只要不影响正常的教学秩序，是可息，只要不影响正常的教学秩序，是可以也有必要使用手机的。而学生在校使以也有必要使用手机的。而学生在校使用手机，容易造成学生上课分心，并扰用手机，容易造成学生上课分心，并扰乱其作息时间，

7、不利于学生学业的进步，乱其作息时间，不利于学生学业的进步，弊大于利。弊大于利。所以学校应该明令禁止学生所以学校应该明令禁止学生使用手机。使用手机。例例2 2：中小学校园内不应该使用手机。中小学校园内不应该使用手机。校校园内的师生因为工作学习的特性，对资园内的师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高，也不是讯获取的及时性要求并不太高，也不是特别需要时刻与外界保持联系。随身带特别需要时刻与外界保持联系。随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。同时，如中分心，降低工作学习效率。同时，如果仅仅阻止师生一方使用手机，既有失果仅仅阻

8、止师生一方使用手机，既有失公平，又不利于实施，还会激化师生矛公平，又不利于实施，还会激化师生矛盾。盾。所以校园内应该明令禁止使用手机。所以校园内应该明令禁止使用手机。例例3 3：用行政手段禁止在校园内使用手机用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太过僵化，有违资讯时代人们及的决定太过僵化，有违资讯时代人们及时沟通、及时获取信息的需要。时沟通、及时获取信息的需要。手机仅手机仅仅是一种通信工具，决定其对工作、学仅是一种通信工具，决定其对工作、学习影响的还是使用它的人，习影响的还是使用它的人，“一刀切一刀切”式的规定不仅显得太不近人情，而且属式的规定不仅显得太不近人情，而且属于头痛医头、脚痛医脚，没有

9、手机依然于头痛医头、脚痛医脚，没有手机依然有其他影响工作学习的工具存在。有其他影响工作学习的工具存在。只要只要能够协调好学习工作与资讯沟通的关系，能够协调好学习工作与资讯沟通的关系，手机进校园也不是不可以的。手机进校园也不是不可以的。微评论写作基本思路：微评论写作基本思路：A、开头：亮观点，即表明评论者对事、开头：亮观点，即表明评论者对事件或现象的观点，要鲜明。件或现象的观点，要鲜明。B、中间：讲道理（两点为宜）：可从、中间：讲道理（两点为宜）：可从正面肯定、从反面否定或既肯定正面又正面肯定、从反面否定或既肯定正面又否定反面。否定反面。C、结尾：总述，或重申观点、提出建、结尾：总述，或重申观点

10、、提出建议。议。以理服人心怀天下以情动人 4 4月月2323日为日为“世界读书日世界读书日”，每年的这，每年的这一天，各个地区的人们都在感受读书的乐一天，各个地区的人们都在感受读书的乐趣。一个人的精神发育史就是他的阅读史，趣。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。营造书香瑞安，我们倡导广大市民朋平。营造书香瑞安，我们倡导广大市民朋友广泛读书，让我们一起走进书籍的海洋，友广泛读书，让我们一起走进书籍的海洋，让知识的浪花滋润我们的肺腑，让动人的让知识的浪花滋润我们的肺腑，让动人的箴言帮助我们树起人生的路标。我们倡议：箴言帮助我

11、们树起人生的路标。我们倡议：点燃读书激情，营造书香文化校园！点燃读书激情，营造书香文化校园！ 爱阅读爱阅读爱生活爱生活爱温州爱温州 温州市中小学温州市中小学“爱阅读爱阅读”行动倡议书行动倡议书 一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。 阅读，是对人类文化精神的集体守望，是启迪心灵的最好方式，是构建幸福精神世界的阅读，是对人类文化精神的集体守望，是启迪心灵的最好方式，是构建幸福精神世界的根本途径。一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市。在这个城市中，崇尚阅读、热爱阅根本途径。一个书

12、香充盈的城市必定是一个美丽的城市。在这个城市中，崇尚阅读、热爱阅读的师生和家长，必将使这座城市更加美丽。读的师生和家长，必将使这座城市更加美丽。 在现代化进程越来越造福人类也越来越困扰着人类时，我们更需要一种精神引领前行，在现代化进程越来越造福人类也越来越困扰着人类时，我们更需要一种精神引领前行，这需要一股阅读的力量来支撑。阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。我们就是点燃孩子心灯这需要一股阅读的力量来支撑。阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。我们就是点燃孩子心灯的人。的人。 温州，自古文风鼎盛、人才辈出，素有东南邹鲁之称。我们倡议发起温州，自古文风鼎盛、人才辈出，素有东南邹鲁之称。我们倡议发起“爱阅读

13、爱阅读”行动，行动，体悟人类文明的绵长脉络，唤醒生命深处的灵魂悸动，让阅读成为每个人的自觉意识。体悟人类文明的绵长脉络，唤醒生命深处的灵魂悸动，让阅读成为每个人的自觉意识。 我们希望把最美好的童书给最美丽的童年；我们践行用快乐的阅读经历让人们爱上阅读；我们希望把最美好的童书给最美丽的童年；我们践行用快乐的阅读经历让人们爱上阅读；我们鼓励父母与教师成为孩子的阅读榜样与伙伴；我们期待我们鼓励父母与教师成为孩子的阅读榜样与伙伴；我们期待“爱阅读爱阅读”让同学之间、师生之让同学之间、师生之间和亲子之间形成一个富有精神力量的阅读共同体；我们相信间和亲子之间形成一个富有精神力量的阅读共同体；我们相信“爱阅

14、读爱阅读”行动能够改善中小行动能够改善中小学阅读生态，促进全市营造书香校园，缔造书香浓郁的美丽城市，推动这座城市文化的繁荣学阅读生态，促进全市营造书香校园，缔造书香浓郁的美丽城市，推动这座城市文化的繁荣和复兴。我们将通过书目推荐、阅读讲坛、年度论坛和书香人物评选等活动，推进和复兴。我们将通过书目推荐、阅读讲坛、年度论坛和书香人物评选等活动，推进“爱阅读爱阅读”行动在我市的蓬勃开展。行动在我市的蓬勃开展。 爱阅读，爱生活，爱温州。让我们点亮更多心灯，照亮孩子，照亮世界！爱阅读，爱生活，爱温州。让我们点亮更多心灯，照亮孩子，照亮世界！ 温州市教育局温州市教育局 温州市文化广电新闻出版局温州市文化广

15、电新闻出版局 20142014年年1 1月月2020日日 例文例文1 、近日，由于本小区不少业主遛狗时不牵，近日，由于本小区不少业主遛狗时不牵，已造成有人被咬伤的不良后果。豢养宠物为邻里已造成有人被咬伤的不良后果。豢养宠物为邻里街坊带来生活不便的事情也时有发生。您对宠物街坊带来生活不便的事情也时有发生。您对宠物的怜惜、疼爱，我们能够理解，但在享受宠物所的怜惜、疼爱，我们能够理解，但在享受宠物所带来的陪伴与欢愉的同时，您对它们也有一份约带来的陪伴与欢愉的同时，您对它们也有一份约束管理的义务，对保障小区居民的正常生活也有束管理的义务，对保障小区居民的正常生活也有一份不可推卸的责任。因此，我们倡议小

16、区居民一份不可推卸的责任。因此，我们倡议小区居民文明豢养宠物文明豢养宠物一根轻巧的链子就能串起整个一根轻巧的链子就能串起整个社区的友爱与和谐，一声轻轻的呼唤就能维护住社区的友爱与和谐，一声轻轻的呼唤就能维护住动物与人的自然相处动物与人的自然相处。感谢您的参与、配合！。感谢您的参与、配合！ 2 2、众位高邻贵友，鄙犬系本小区居民豢养宠、众位高邻贵友，鄙犬系本小区居民豢养宠物一只。前日与主人外出，兴之所至，物一只。前日与主人外出，兴之所至，“出口出口伤人伤人”，特此致歉。然事出有因，系主人忘记，特此致歉。然事出有因，系主人忘记牵链所致。故道歉忏悔之余，特此倡议：请主牵链所致。故道歉忏悔之余，特此倡

17、议：请主人们文明豢养吾辈。吾等乃人类之友，与人为人们文明豢养吾辈。吾等乃人类之友，与人为伴，予人欢乐。然吾辈兽者也，自律之心甚少，伴，予人欢乐。然吾辈兽者也，自律之心甚少，故吠声高、性狂躁、大小便往往随意而是也，故吠声高、性狂躁、大小便往往随意而是也，亟需主人严加看护、小心调理。吾等形象，您亟需主人严加看护、小心调理。吾等形象，您之责任，涕零难尽其意，切切。之责任，涕零难尽其意，切切。 3 3、遛狗不牵，咬的是人，掉的是肉，疼、遛狗不牵，咬的是人，掉的是肉，疼的是心，伤的是情。左邻右舍，贵在相亲，的是心，伤的是情。左邻右舍，贵在相亲，和在相敬，美在和谐。给宠物系上绳索，和在相敬，美在和谐。给宠

18、物系上绳索，用一点约束，换社区安定和谐；用一份公用一点约束，换社区安定和谐；用一份公德心，筑起小区美好未来，何乐而不为？德心，筑起小区美好未来，何乐而不为？散步时把爱宠看紧，多一点关注，多一点散步时把爱宠看紧，多一点关注，多一点安心，少一些矛盾，多一种互信。人人为安心，少一些矛盾，多一种互信。人人为我，我为人人。我，我为人人。说明说明性文字。性文字。描述性文字：描述性文字：阅读阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字下面这幅漫画，写一段记叙性文字。 请阅读漫画，写一篇文章，文体请阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。一致。证、联：证、联： 关

19、心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了墨子就提出了“兼爱兼爱”的思想。而我们今天，却有不少人淡的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要漠了，忘记了，不要 说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称子，相对来说，甚至可称“孝顺孝顺”了。了。 在在物质文明高度发达的今天

20、，人们住小楼、开汽车，顿物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待虐待, ,小孩落水围观者云集却无人救援小孩落水围观者云集却无人救援, ,拄拐杖的残疾人摔倒拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然在路上行人漠然, ,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座老人艰难地站在公共汽车上却无人让座雷锋精神哪里去了？雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的风尚哪里去的风尚哪里去了？了？ 作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露

21、撒遍生活的每个角落，让他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人学会关心别人”成成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。结：结： 回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。1、仔细观察左边这、仔细观察左边这幅漫画，写一段幅漫画，写一段说明性文字，向说明性文字，向没有看过这幅画没有看过这幅画的人介绍画面内的人介绍画面内容，字数在容，字数在200字字以内。以内。2、根据上面这幅漫、根据上面这幅漫画的内容，自拟画的内

22、容，自拟题目，写一篇议题目，写一篇议论文，字数在论文，字数在800字以内。不要写字以内。不要写成诗歌或抒情散成诗歌或抒情散文。文。 左边这幅名叫左边这幅名叫教育教育的漫画的漫画是多么让人触目是多么让人触目惊心。请结合文惊心。请结合文意，以意，以“我看教我看教育育”为话题，谈为话题，谈一谈你反感的教一谈你反感的教育或者你理想的育或者你理想的教育，文体不限，教育，文体不限，800800字以上。字以上。 例文例文：国旗班国旗班战士们迈着整齐的步伐，战士们迈着整齐的步伐，雄赳赳雄赳赳气昂昂地走气昂昂地走来。全场一片肃静，安静得可以简直听见的每个人的心跳来。全场一片肃静，安静得可以简直听见的每个人的心跳

23、声。战士们走上了升旗台，人们都声。战士们走上了升旗台，人们都屏息凝神屏息凝神，等待着那庄，等待着那庄严时刻的到来。两个严时刻的到来。两个升旗手升旗手来到了来到了旗杆旗杆的下方，只见他们的下方，只见他们把鲜艳的把鲜艳的五星红旗五星红旗向空中使劲一抛，升旗开始了！与此同向空中使劲一抛，升旗开始了！与此同时，振奋人心的时，振奋人心的义勇军进行曲义勇军进行曲响起。随着响起。随着五星红旗五星红旗的的上升，上升，震耳欲聋震耳欲聋的歌声响彻了广场上空。与的歌声响彻了广场上空。与五星红旗五星红旗一起一起升起的不仅有那蓬勃向上的朝阳，更有人们那颗红色的升起的不仅有那蓬勃向上的朝阳，更有人们那颗红色的中中国心国心

24、。观众默默而深情地注视着那抹永恒的红色，唱着国。观众默默而深情地注视着那抹永恒的红色，唱着国歌。看，一个戴着红领巾的小男孩高高举起右手敬着队礼，歌。看，一个戴着红领巾的小男孩高高举起右手敬着队礼，庄重而严肃。不知不觉中，五星红旗已经停在了那片属于庄重而严肃。不知不觉中，五星红旗已经停在了那片属于她的天际，向人们挥手致意。那鲜艳的红色不仅染红了祖她的天际，向人们挥手致意。那鲜艳的红色不仅染红了祖国的天空，也染红了人们的心。国的天空，也染红了人们的心。 敬爱的校长：敬爱的校长： 您好！我和我的同学特别喜欢我校为高一学您好！我和我的同学特别喜欢我校为高一学生设计的新校服，高端大气上档次，请一定保留。

25、生设计的新校服，高端大气上档次，请一定保留。您思想新潮，连审美都那么时尚。可我听说有些家您思想新潮，连审美都那么时尚。可我听说有些家长担心穿上新校服会分心或者助长男女生爱慕之心，长担心穿上新校服会分心或者助长男女生爱慕之心，我觉得有点担心过度了。爱美之心人皆有之，新校我觉得有点担心过度了。爱美之心人皆有之，新校服颜色艳丽、款式新颖，穿上会心生愉快，心情愉服颜色艳丽、款式新颖，穿上会心生愉快，心情愉快则增加幸福感，进而提高学习效率，更增加对我快则增加幸福感，进而提高学习效率，更增加对我校的热爱之情，这是多么好的事情。家长说分心，校的热爱之情，这是多么好的事情。家长说分心，只是暂时而已，几天后审美

26、疲劳了，就不会分心了。只是暂时而已，几天后审美疲劳了，就不会分心了。至于助长男女爱慕之心，这就太夸大校服的作用，至于助长男女爱慕之心，这就太夸大校服的作用，校服人人一致，求同不存异，穿上都一样，难道博校服人人一致，求同不存异，穿上都一样，难道博爱吗？文革时期都穿难看的绿军装，该恋爱不还是爱吗？文革时期都穿难看的绿军装，该恋爱不还是恋爱吗？恋爱不是服装的问题。校长，我们都支持恋爱吗？恋爱不是服装的问题。校长，我们都支持你，你，同时会去做家长工作，您不用为难同时会去做家长工作，您不用为难。 高一年级某男生高一年级某男生 20152015年年5 5月月 你想在那凌光微闪的利剑中参透人性的本质吗？你想

27、你想在那凌光微闪的利剑中参透人性的本质吗？你想在唏嘘的哀叹中追逐时代的希望吗？请速来加入我们。我在唏嘘的哀叹中追逐时代的希望吗？请速来加入我们。我们将全面地透过鲁迅那深邃而冷峻的笔法，在一片们将全面地透过鲁迅那深邃而冷峻的笔法，在一片野草野草丛生的丛生的坟坟中聆听他那孤独的中聆听他那孤独的呐喊呐喊，感悟那绝望的，感悟那绝望的彷徨彷徨，寻找希望的，寻找希望的朝花夕拾朝花夕拾。我们旨在用时代与。我们旨在用时代与人性的目光还原那片蒙昧与黑暗，同时在那黑暗中努力寻人性的目光还原那片蒙昧与黑暗，同时在那黑暗中努力寻找微光，以照亮现实中的你我。在一个鲁迅文学大撤退的找微光，以照亮现实中的你我。在一个鲁迅文

28、学大撤退的小时代里，文笔斐然、思维缜密、富于探索精神的你，加小时代里，文笔斐然、思维缜密、富于探索精神的你，加入到我们当中来吧！请带着一颗深爱着鲁迅先生的心和一入到我们当中来吧！请带着一颗深爱着鲁迅先生的心和一本你喜爱的鲁迅先生的书加入我们的行列！明天放学后，本你喜爱的鲁迅先生的书加入我们的行列！明天放学后，四楼文学社，我们与你不见不散。四楼文学社，我们与你不见不散。 例文一例文一 “幻化成西天星光是你轮回的重点，寂灭幻化成西天星光是你轮回的重点，寂灭到永生，沙漏流转了多少时间，多少离别才能点到永生，沙漏流转了多少时间，多少离别才能点燃梧桐枝的火焰燃梧桐枝的火焰”听着这首听着这首凤凰劫凤凰劫，

29、脑，脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的情景：火红的羽海中浮现出一幅凤凰浴火重生的情景：火红的羽翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的侵翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的侵噬，紧后展开翅膀，在灿烂中永生！她的熠熠烈噬，紧后展开翅膀，在灿烂中永生！她的熠熠烈焰中的美丽，她坚韧不拔的勇毅，她的浴火重生焰中的美丽，她坚韧不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇，试问还有谁不会被她的强大所折服？我的神奇，试问还有谁不会被她的强大所折服？我们此时难道不正像那烈火中的凤凰？如果我们奋们此时难道不正像那烈火中的凤凰？如果我们奋力拼搏，那迎接我们的将是万丈青阳；否则，就力拼搏，那迎接我们的将是万丈青阳；否则，就只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰。只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰。 例文二例文二 “总是向你索取却不曾说谢谢你。总是向你索取却不曾说谢谢你。”这是筷子兄这是筷子兄弟弟父亲父亲中的一句歌词。每当听到这首歌，总会拨动我中的一句歌词。每当听到这首歌，总会拨动我的心弦。是呀，我们总是在向父母索取，却从未道谢，竟的心弦。是呀，我们总是在向父母索取，却从未道谢，竟也