部编人教版三年级下学期语文教学工作总结

1、部编人教版三年级下学期语文教学工作总结三 2 班 科任 :一、基本情况概述 .309 班学生整体比较乖巧，学习态度尚可，基础还好，随着年级升高，学习难度提升，平均分有所下滑。整体比较中规中矩，比较稳，成绩特别拔尖的比较少，成绩特别差的也比较少，最高分95 分以上只有2 个左右，最高分97 分，最低分一般在40 多分。302 班学生活泼开朗，两极分化比较严重，考到 95 以上的有三个左右，98 分的也有，最低分16 分，差距很大，而且学生比较活泼好动，学习习惯需要加强。二、 本学期完成的教学任务和内容.从期中考试接手， 第五单元学习了 “想象的世界” ， 带学生走进想象的世界，感受想象的神奇，

2、让学生发挥想想写故事， 创造自己的想象世界； 第六单元学习了“童年的百花园” ，运用多种方法理解难懂的句子，让学生写一个身边的人，尝试写出他的特点；第七单元学习了“天地的奥秘” ，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，整合信息，介绍一种事物。第八单元学习了“有趣的故事” ，了解故事的主要内容，复述故事，让学生根据提示，展开想象，尝试编写童话故事。三、采用的教学措施和教学方法。1、质疑中提高教学古代教育家孔子说过： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”这句话点明了思与学的密切联系。 课堂教学是实施素质教育的主要战场， 教学方法是实施素质教育的主要手段， 而良好的开端是成功的一半， 首先在教学中，

3、教师要善于创设问题情景，激发学生认知冲突、设疑、解疑，点燃思维的火花。2、启发中改进教学“教是为了不教” ，语文教学，要帮助学生形成终生赖之的学习习惯。学生在学习实践中形成能力，开启思维闸门，深化思维过程，并内化为学习动机。寓言揠苗助长和守株待兔体裁相同、情节相似、文章结构类同。在学第一篇寓言时，我让学生总结出学习方法： 抓关键问题解决; 读议词句促理解; 联系实际知理，运用三步法，知识迁移。学第二篇寓言时，学生就可以自己阅读体味，揣摩词句，适时反馈，展示思维过程，从而 “求大同，存小异”地学会了这两篇寓言。课后，我帮助学生以此类推，举一反三，总结其他寓言的学法，形成自学能力，养成思考的习惯。

4、3、情感中融进教学语文教学尤其讲究教师真情实感的传送， 教师富于感情地朗读能架起作者心灵与学生情感的桥梁，能激发学生的思维波澜。因而，在语文课堂教学中，充分发挥读的优势，以读为主旋律融声音、表情、姿态、手势于一体，营造浓烈的情感氛围，作用于学生行为，激发学生的学习情绪，产生良好课堂情感效应，使师生之间、作者与读者之间，形成精神交流，使情感共鸣，达到思想情操的提升，使学生受到人格美的洗礼。4、运用多媒体拓展教学语言文学是思维的重要工具， 每一篇课文就是一个例子。 在教学课文中， 教师首先从字词入手释疑， 带领学生揣摩字、 词、 句的含义， 品味语言美和意境美，体会作者的思想感情。 学生在理解课文

5、内容中碰到许多不能异懂的问题， 恰当选择多媒体课件，能深化学生对词句的理解。由于多媒体电脑展现了诗的丰富意蕴， 为学生提供想象的材料， 架起了思维与表达的桥梁， 把感受到的美用语言表达出来， 描述图意来取代单纯对诗句的理解， 使诗的意境变得更丰满， 使学生的看、 听、 读、 说训练得到有机结合， 感知、想象、思维、表达、创造能力得到同步提高。四、本学期取得成绩或成果。帮助部分学生提高了语文兴趣， 一点点进步， 一分也是进步。 由厌学到不厌学，也是一种进步。目前赢得了家长们的认可。五、本学期教学过程中呈现的亮点。1 .朗读指导，学生养成良好的朗读习惯。2 .讲课比较接地气，用多种方式让学生对语文感兴趣。3 .小组合作，师徒结对，调动学生积极性。六、本学期存在的问题和主要的原因。4 .对于学习习惯不好的学生，该如何培养？5 .对于只有怕才会学习的孩子，应该如何解决？6 .一个班级里，两极分化现象严重，如何进行教学？7 .课堂纪律如何管控？8 .如何搭建高效教学？减少抄抄写写的作业又能夯实学生基础？ 七、改进的措施和方法。9 .多向优秀老师学习。