重阳节美术教案

1、重阳节美术教案重阳节美术教课方案【篇一：重阳节的传说教课方案】重阳节的传说教课方案灌溪中学 孙 娟教材剖析这篇漂亮的民间传说，讲的是我国传统节日 重阳节的由来。这个故事波折感人，反应了我国优异的传统风俗文化，赞誉了桓景铲除瘟魔替天行道的精神，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。学情剖析四年级的孩子特别好动、好奇，对童话、神话兴趣很浓，适逢重阳节更有兴趣。教课目的1 、会认 “睦，拜，鹤 ”等生字，会写 “妻，拜，勤 ”等字以及由会 写字构成的词。2 、正确、流畅、有感情地朗诵课文，在阅读中累积好词佳句。3 、认识课文内容，知道重阳节风俗的由来，感觉桓景不怕艰辛，勇于铲除瘟魔、替天行道的精神。

2、4 、查阅资料，认识各地人民是如何过重阳节的。教课要点1 、有感情地朗诵课文，认识课文内容，知道重阳节的由来，感觉桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔替天行道的精神，感觉我国传统文化的广博精湛。2、抓住课文要点语段、要点词语深入理解感悟。教课难点感觉桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔替天行道的精神。教课方法念书指导法、议论法、练习法等。教课时数一课时教课过程 第一课时一 、创建情形，导入新课师：同学们知道一年中间我国有哪些传统节日吗？（清明、中秋、端午 ? ）其实在我们国家，有好多节日都跟民间漂亮的传说相关。今日我们就来学习一个与民间传说相关的节日：重阳节。师：同学们知道重阳节吗？那谁能谈谈重阳节有哪些

3、风俗习惯呢？（课件出示几组图片）师：在民间流传着对于重阳节来历的漂亮传说，同学们想不想认识重阳节究竟是如何来的呢？（学生齐读，老师板书课题： 29 、重阳节的传说）二 、初读课文，感知内容，读通课文（课件出示导读提示）1 、圈出课文中的生字。2、认读以下词语。（略）3、标出课文自然段序号。4、课文讲了一件什么事情？三 、指导认字和写字1 、幻灯片屏显本课的生字。指名读生字、开火车读、齐读。2、幻灯片出示词语，学生朗诵，先读课文的词再进行扩词，并理解要点词语的意思。3 、书写指导。让学生用自己喜爱的方式来识记要求认识的字，引导察看要求写的字。要点商讨沟通 “妻、拜、瓶、侵、袭 ”这 5 个字的写

4、法。教师板书给学生看。四、读懂课文，理清文章脉络1 、读课文 1 4 自然段，思虑：（课件出示）a、哪一句话归纳了桓景为何要拜师学艺？b 、还可以从哪里看出桓景下定信心要替天行道？ 2 、学生再读课文，沟通、议论。指读课文第一部分，思虑哪一句话归纳了桓景为何要拜师学艺。学生回答，幻灯片出示：桓景病好后，一心想除去瘟魔，让同乡们不再受害。指读、评读：感觉桓景替天行道的信心异样坚定。3、默读第四自然段：还可以从哪里看出桓景下定信心要替天行道？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？联合学生报告，出示要点内容。课件出示：他一路走，一路探询，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双鞋一双鞋，终于见到了

5、费长房。 （指名学生读，教师范读，学生赛读）从“终于 ”这个词你领会到什么？指导学生用 “终于 ”说一句话。五、小结桓景是如何好学苦练、练成武艺斩妖除魔的，瘟魔下节课持续学习。六、作业1 、抄录生字2、熟读课文板书设计29 重阳节的传说叶拜师学艺好学苦练和友善睦老婆 侵袭 斩妖除魔 一瓶 掷出 平和 佩茱萸风俗：登高、喝菊花酒、【篇二：少儿园重阳节活动教课方案设计】少儿园重阳节活动教课方案设计设计企图：一年一度的 “九九重阳节 ”又到来了，我们感觉爱老人应当从爱身旁的老人做起，因此此次的重阳节活动我们仍是准备请小朋友的爷爷奶奶（外公外婆）到我们少儿园一同和小朋友度过一个温馨的重阳节，进而培育孩

6、子敬爱老人，愿意为老人做一些力所能及的事情的好质量。活动目的：1 简单认识重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。2 知道要敬爱老人，愿意为老人献爱心。3 体验社区活动，锻炼少儿的社会交往能力和口语表达能力。活动准备：家长为少儿准备一些好吃的水果，为老人准备一份礼品。活动过程：一爷爷奶奶（外公外婆）欢迎您1 看看今日教室里来了谁，谁愿意来给我们介绍一下。2 为何要请来这些爷爷奶奶。3 教师给孩子们介绍重阳节。二介绍我的爷爷奶奶（外公外婆）1 今日你们家谁参加我们的重阳节活动，请小朋友们把他（她）介绍给大家。2 你喜爱他吗？为何喜爱，他给家里做了些什么事情。3 你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事

7、情。4 教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了一辈子，先把我们的爸爸妈妈养大，此刻还要来照料我们，为我们每日做好多的事情。三为爷爷奶奶（外公外婆）做件事情1 请我们的小朋友想一想爷爷奶奶（外公外婆），我们能够给他们总监什么事情。2 请小朋友来示范如何给爷爷奶奶（外公外婆）敲敲背。3 请小朋友谈谈有好吃的东西先给谁吃。4 谈谈今日过节，你准备给爷爷奶奶送什么礼品？送礼品的时候你准备说一句什么话？5 教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了一辈子，他们年龄大了，我们小朋友要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。四一同欢庆我们的节日听音乐，送礼品，吃点心，和爷爷奶

8、奶过重阳节，体验重阳节的快乐。 活动反应：今日很快乐能把孩子们的爷爷奶奶外公外婆请来，我们的活动从认识重阳节开始，到体验爷爷奶奶外公外婆的辛苦，再到为他们做些什么事情，特别是给老人敲敲背，捶捶腿这个环节上，我们看到的是他们的脸上溢满了幸福的笑脸。今日的活动很温馨，也让大家特别是老人体验到了节日的欢乐和为孩子的懂事带来的宽慰感。在活动结束时，好多老人都不由自主的对我们表示感谢，感谢我们把孩子培育的这么好。漂亮的秋季一、活动目标：1 认识秋季的一些特点。2 赏识散文诗并简单的续编散文诗。二、活动准备：1 提早带孩子找寻少儿园的秋季。2漂亮的秋季磁带和课件。三、活动内容：（开始部分） 提出问题，惹起

9、少儿思虑。师：小朋友，谁知道此刻是什么季节 ? 你是怎么发现秋季的 ? 秋季的天气怎么样 ? 幼：秋季。 （变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴 ?） 清晨和夜晚很冷穿的衣服厚，正午很温暖要脱衣服。师：对，秋季是一个硕果累累的季节，秋季的天气比较凉快并且温差大，就是清晨夜晚跟正午的气温差别大，因此小朋友要实时增加衣服以防感冒。师：你喜爱秋季吗? 为何? 你感觉秋季美吗 ? 美在哪 ?幼：喜爱秋季的色彩。 ?（睁开部分 ） 赏识秋季的风景，引出散文诗漂亮的秋季1 师：既然秋季那么美，我们就一同来赏识秋季的风景吧。师幼一同赏识秋季的风景，看一幅图片同时引出散文诗的一句 （如：天空分外的蓝，

10、白云分外的白。 ） 向来到最后。而后再听磁带，再请孩子依据图简单复述散文诗。2 师：秋季里还会有什么样美的风景呢 ?（ 如花园、公园等 ）开发少儿创建性思想，英勇想象。依据少儿叙述帮助少儿一同续编散文诗并记录。（结束部分 ）整理续编的散文诗，一同有感情的朗诵。四活动延长依据散文诗画一幅漂亮的秋季的画。附：漂亮的秋季秋季来了，秋季多么漂亮 !天空分外处蓝，白云分外处白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。秋季的果园分外漂亮，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。 秋季的野外分外漂亮，稻田一片金黄，棉田一片雪白，收割机轰隆隆地响，各处是丰

11、产的情形。啊 ! 秋季来了，秋季多么漂亮 !家活动目标：1 、赏识诗歌，试试按诗歌句式仿编诗歌。2、知道常有动植物生活的地方，爱惜它们的家。活动准备：白云，小鱼，小鸟，花儿，蝴蝶，小羊图片；背景音乐；背景图活动过程：一、直接导入，引出话题。小朋友们都有自己的家，今日老师请来了几位小客人请你们谈谈它们的家在哪儿？二、赏识、学念诗歌1 、出示白云，请少儿说一说它的家在哪里。师：是谁啊？它的家在哪儿？幼：白云的家在蓝天上2、出示小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图片，谈谈它们的家在哪儿3、师：小朋友们有一个共同的家，在这个家里，小朋友们一同唱歌跳舞做游戏，这个家是哪里？ 幼：是少儿园 !4、赏识、学念诗歌

12、。（ 1 ）播放背景音乐，完好赏识诗歌第一遍师：你们真能干！帮这些动植物找到了家！老师把你们方才说的变为了一首诗歌，一同来听一听吧！（教师有感情的朗诵）（ 2 ）再次赏识诗歌第二遍，教师边念边将白云等粘在背景图的相应地点上。（ 3 ）在音乐伴奏下，少儿接诗歌后半句。（ 4 ）随音乐，全体少儿一同朗诵诗歌。三、仿编儿歌1 、“方才有小朋友说红红的花朵仍是小蜜蜂的家。说得很对，你们密密的树林仍是谁的家呢？ ? ”2、少儿朗诵自己仿编的诗歌（ 1 ）、师：哇！你们真是能干的小诗人，老师把你们说的变为一首诗歌，你们听一听：蓝蓝的天空是?（ 2 ）、请个别小朋友仿编（ 1 2 个）谁愿意和老师同样把你编

13、的诗歌和大家分享？三、延长主题：地球共同的家四、延长：绘画家。附诗歌家：蓝蓝的天空是白云的家，清清的河水是小鱼的家，密密的树林是小鸟的家，红红的花儿是蝴蝶的家，绿绿的草地是小羊的家，快乐的少儿园是小朋友的家。活动反省：这个活动利用了形象的图帮助少儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教课手段和方法，儿歌朗朗上口有韵律，可是当我细细品位这首儿歌的时候，我发现这首儿歌的标准不一致：蓝蓝的天空即能够是白云的家也能够是小鸟的家，假如小鸟的家在树林，我的理解就是小鸟能够在林子里筑巢，那么小山羊的家该是在牧场或是哪里了 给小鸡过诞辰活动目标：1 试试用语言描绘小兔、小猴、大象的特点。学说 “祝你诞辰快乐！这是我送

14、给你的 * ”2 激发少儿喜爱小动物的感情，并愿意在他人眼前表达。活动准备：课件、各种图片、美工器具活动过程：（一）出示背景，惹起兴趣。1 这是谁的家？你是怎么知道的？（上边有小鸡的照片）出示小鸡，互相打招呼。2 今日对小鸡来说是个特其他日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？ （桌子上有蛋糕）今日是小鸡的诞辰，它请了几个好朋友一同来庆贺。（二）使用课件，少儿依据动物的一种特点进行鉴别，并表述。1 描绘小兔的特点，并学说礼貌用语。（ 1 ） “丁冬 ”门铃响了，你们猜猜是谁来了？（ 2 ）我们一同来问问：你是谁呀？（课件提示： “是我，我有两个长长的耳朵 ”）发问：（ 3 ）是谁呀？小兔身上

15、还有什么？小兔喜爱吃什么？（出示小兔，指引少儿察看。）（ 4 ）小兔手上拿着什么？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（ “小鸡，祝你诞辰快乐，这是我送给你的帽子。 ”）少儿学说礼貌用语。2 逐个出示大象和小猴，鼓舞少儿试试用语言描绘两个动物的显然特点，并学说礼貌用语。（三）少儿操作，表达自己对小动物的喜爱。1 你喜爱小鸡吗？假如我们也给小鸡送一份礼品，你会送什么？2 我为你们准备各种各种的礼品，有的是我们从前就剪好的，有些你们能够直接剪下来的，还有有些需要你们妆扮一下的，你能够自己去选，选好了就把礼品送给小鸡，别忘了说一句好听的话。3 少儿操作，教师指引少儿说 “祝你诞辰快乐！这是我

16、送给你的* ”。【篇三：重阳节的传说教课方案 （简案 ） 】重阳节的传说教课方案 北湖实验学校：孙庭莉教课目的1 、掌握文中生字构成的词语2、知道重阳节风俗的由来，感觉桓景不怕艰辛，勇于铲除妖魔，替天行道的精神。教课重难点2 、会复述这个传说。2、感觉桓景不怕艰辛，勇于铲除妖魔，替天行道的的优异质量。教课课时3 课时第二课时课_ll、-r前讲话：一导入语二 初步感知课文1 、课前我们预习了课文，谁能用自己的话讲授课文写了对于桓景的什么故事？三 品读课文（ 1-4 ）（ 、师：你真会总结，此刻，就让我们跟从着倒流的光阴，一同走进桓景那个年月。课件（图片，课文1 、 2 自然段）师引读师：本来和友

17、善睦、快快乐乐的日子，却突遭不测，这就叫 天有不测风云！ 假如你是桓景，病好后，会怎么想，怎么做？生说。师：对！桓景跟你们同样，桓景病好后，读，课件（桓景病好后， 一心想除去瘟魔，让同乡们不再受害。）从：一心这个词你领会到什么？（生自由说）看，他出发拜师学艺去了。（课件 课文第 4 自然段）长房。师：请孩子们高声的自由读读这段话，谈谈你读到些什么？假如老师把这句话改成 课件出示（他一路走，一路探询，翻过了山，趟过了河，磨破了鞋，见到了费长房。）请个孩子读一读这两句话，哪句好？为何？这就叫做抓要点词语理解句子的方法！师：让我们跟着桓景一同去感觉一下吧！拜好师傅后，桓景如何做的？三、学文 6 、 7 自然段。（ 、师：这样意志坚定、好学苦练的桓景势必把可恨的瘟魔拿下！你们相信他吗？正义的格斗开始了。请孩子们分小组学习课文 7 自然段。请个小老师读读学习提示，课