小学音乐三年级下册教学计划

1、小学音乐三年级下册教学计划小学音乐三年级下册教课计划小学音乐三年级下册教学计划小学音乐三年级下册教学计划三年级下册音乐教课计划飞教材剖析教材从教育理念上，重申了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的 个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，增强实践与创 建，增强综合与浸透， 把激发学生学习音乐的兴 趣贯串于一直。新教材的曲目选择, 术性、民族性基础上，在考虑作品的思想性、艺 特别着重歌曲的可唱性与赏识曲的可听性，各年级的歌曲还兼备时代性。朗 朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在曲谱使用 上，从我国的国情出发兼备世界上使用的各部分主 要谱种。删除

2、了过难的和弦等知识，和声（音 程）主要经过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践，此外，还有自制乐器，编创小品、 游戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估， 鼓舞学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多 彩。学生剖析:本学期我持续担当三年级四个班的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别显然。 学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力 方面学生相对能够， 大多数学生对音乐的学习踊 跃性特别高， 上课纪律也不错， 举手讲话的学生许多。从整体水平来看，这学期学生音乐水平显然好转，在教课惯例方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提升，三年级学生

3、已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，比如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了好多内容健康、优美、悦耳的少儿歌曲，感觉了 音乐的美， 具备了必定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获取更多的音乐知识，加深对音乐的认识，在教课中浸透德育、美育，在课长进行多媒体教课，增 强教育科研，加速教育现代化，促使教育改革，努 力使学生在上课过程中逐渐实现全面发展。 总的来 说，在此后的教课过程中我还要着重音乐基础知识 训练，进一步稳固、 完美教课，还要充足注意这 一学段学生是以形象思想为主，好奇、好动、模拟 力强的身心特色，要擅长利用少儿自然的嗓音和灵 便的

4、形体，采纳歌、舞、图片、游戏相联合的综合 手段，进行音乐教课，为学生打下扎实的基础，并提升讲堂教课质量。三、教课目的：（一）感觉与鉴赏1. 音乐表现因素（1 ）对自然界和生活中的各样音响感觉好奇和风 趣，能够用自己的声音或乐器进行模拟。能跟着熟习的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反 应。（2）能听辨不一样种类的女声和男声。知道常 有的中公民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。（3）在感知己乐节奏和旋律的过程中，能够初步鉴别节拍的不一样，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4）能够感知己乐主题、乐句和段落的变化， 并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2. 音乐情绪与感情（1 ）听辨不一样情绪的音

5、乐，能用语言作简 单描绘。（2）够体验并简述音乐情绪的变化。3. 音乐体裁与形式（1）倾听少年少儿歌曲、颂歌、抒怀歌曲、叙 事歌曲、艺术歌曲、平常歌曲等各样体裁和类其 余歌曲，能够跟着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）倾听不一样体裁和类其余器乐曲，能够 经过律动或打击乐对所听音乐作出反响。（3）能够差别齐唱与合唱、齐奏与合奏。（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能 够倾听音乐主题说出曲名，每学年 24首。4. 音乐风格与派别（1 ）倾听中公民族民间音乐，知道一些有代表性 的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和 戏曲、曲艺音乐等，认识其不一样的风格。（2）倾听世界各公民族民间音乐，感觉一些 国

6、家和民族音乐的不一样风格。（二）表现1.演唱（1）乐于参加各样演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱 歌实践中逐渐掌握和运用。 能够对指摆动作及前 奏作出适合的反响。（3）能够用自然的声音、正确的节奏和音调 有表情地独唱或参加齐唱、合唱。(4) 能够对自己和别人的演唱作简单议论。(5) 每学年能够背唱歌曲 46首。2. 演奏(1) 乐于参加各样演奏活动。(2) 学习讲堂乐器的演奏方法，参加歌曲、 乐曲的表现。(3) 能够选择适合的演奏方法表现乐曲的情绪， 并对自己和别人的演奏进行简单议论。(4) 每学年能够演奏乐曲23首。3. 综合性艺术表演(1) 能够主动地参加综合性艺术表演

7、活动，并 从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角 色。(3) 能够对自己、别人的表演进行简单的议论。4. 识读曲谱(1) 用已经学会的歌曲学唱曲谱。(2) 联合所学歌曲认识音名、音符、休止符及 一些常用记号。(3) 能够识读简单曲谱。(三) 创建1. 探究音响与音乐(1) 能够自制简略乐器。(2) 能够运用人声、乐器声及其余音源资料表 现自然界或生活中的声音。2. 即兴创建(1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞 蹈，并参加表演。(2) 能够以各样音源及不一样的音乐表现形式， 即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。3创作实践(1) 能够创作24小节的节奏短句。(2) 能够

8、创作24小节旋律。(3) 试试用电脑创编音乐。(四) 音乐与有关文化1. 音乐与社会生活(1) 关注平常生活中的音乐。(2) 喜爱从广播、电视、磁带、CD等流传媒体 中采集音乐资料，并常常倾听。(3) 主动参加社区或农村音乐活动，并能同别 人进行音乐沟通。(4) 听音乐会或观看当地风俗活动中的音乐表 演。2. 音乐与姊妹艺术(1) 接触与认识戏剧、舞蹈等艺术表演形式， 认识音乐在此中的作用。(2) 能够联合所熟习的影视片，简单描绘音乐 在此中的作用。3. 音乐与艺术以外的其余学科(1) 能够采纳适合的背景音乐，为儿歌、童话 故事或诗朗读配乐。(2) 知道一些不一样历史期间、不一样地区和 国家的

9、代表性少儿歌曲。四、教课要点难点1. 能够完好地背唱所学过的歌曲，参加各样演唱活动。2. 能够跟着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3. 感觉生活中的音乐，能够运用人声、 乐器模拟自然界或生活中的声音。4. 乐于与别人共同参加音乐活动。五、教课举措：1、仔细研究纲领和教材，在此基础上按课时， 仔细写好教课设计。2、 仔细履行课时计划，严格掌握35-40分钟的 讲堂时间，向35-40分钟要效率。3、充足作好课前准备，设计好每堂课的导入， 提升学生的学习兴趣。4、仔细上课，在课上多给学生自我表现和提问 的时机。因材施教，对不一样的学生要注意采纳 不一样的教课手法，使学生能够充足

10、发展。5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合 理的发声练习曲。6、着重学生的音乐综合技术、技巧、知识训练， 指导学生有感情地歌唱。7、在教课中指导学生认识歌曲的情绪，并能 用正确的情绪来演唱不一样的歌曲。8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习， 教师正确办理、指引。9、合理安排时间进行音乐赏识，培育学生对音乐的喜好，开辟学生的视线，并认识一些音乐知识。10、 经过律动以及集体舞的训练，培育学生的节 奏感和乐感，增强学生的全面素质。11、在综合课、唱歌课、赏识课、器乐课、歌 舞唱游课中浸透德育，深入教育改革。12、依据本校条件设施，充足利用录音机等教具， 努力激发学生兴趣，提升讲堂教课成效。1

11、3、讲堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调换学生 的踊跃性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技术。并注意在讲堂上采纳必定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的讲堂形式让学生喜爱音乐课。14、 丰富课外音乐活动，以学生的喜好为主展开 课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。总之，在音乐教课中实行自主学习，要坚持从培育学生兴趣出发， 优选一些妙不可言、 有兴趣 的教法，让学生多听多唱，松手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。 真实给学生一个展现的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教课的“被动角色” 跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。六、教课进度:周次教课内容课外延长备注第一周至第丿刊二t才五周第一单兀春季的 歌与第一单元静静话 的所有教课内容自主确立 内容师生共同 达成成 长的足 迹第六周