201X三年级语文下册 第二单元口语交际+习作+语文园地课件 新人教版

1、口语交际该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制1 1能围绕一个问题发表自己的观点并说出合适的能围绕一个问题发表自己的观点并说出合适的 理由。理由。2 2能与同学文明交流，态度自然大方，表达清楚，能与同学文明交流，态度自然大方，表达清楚， 同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议。同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议。3 3培养良好的口语交际能力。培养良好的口语交际能力。 同学们，咱们学校有很多班级的班干部是有同学轮流担任的，你觉得这样好吗？优点：给每个学生参与的机会，锻炼了管理能力，调动了学生的积极性。缺点：最合适的同学担任班干部，班级管理比较稳定。那今天我们就来讨论一下班干部该不该

2、实行轮流制。讨论要求：讨论要求：1.1.该不该实行班干部轮流制？每个同学都该不该实行班干部轮流制？每个同学都要发表自己的观点并说理由。要发表自己的观点并说理由。2.2.小组讨论，组长汇总意见，推荐代表在小组讨论，组长汇总意见，推荐代表在班上发言。班上发言。合作交流合作交流1.1.小组代表发言。小组代表发言。2.2.其他同学一边听一边思考，想想别人讲其他同学一边听一边思考，想想别人讲 的是否有道理。的是否有道理。3.3.尊重不同的想法，等同学说完后可以发尊重不同的想法，等同学说完后可以发 表自己的意见。表自己的意见。看图画，写作文1.1.指导学生有序看图，把图画内容说清楚。指导学生有序看图，把图

3、画内容说清楚。2.2.培养学生的想象力，根据图意自编故事。培养学生的想象力，根据图意自编故事。3.3.培养学生的口语交际能力。培养学生的口语交际能力。 春天来了，阳光明媚，这个时候你最想春天来了，阳光明媚，这个时候你最想做什么呢做什么呢? ? 如果把这个有趣的活动写下来该怎样写呢如果把这个有趣的活动写下来该怎样写呢? ?怎么写呢怎么写呢? ?不能亲自去体验，可以看图想象。不能亲自去体验，可以看图想象。 请同学们把书翻到请同学们把书翻到2828页，观察上面的图页，观察上面的图画，想一想画，想一想: :1.1.图画上都有哪些人图画上都有哪些人? ?他们在干什么他们在干什么? ?2.2.把自己看到的

4、想到的写清楚。把自己看到的想到的写清楚。3.3.不要出现错别字，正确使用标点符号。不要出现错别字，正确使用标点符号。1.1.根据刚才的交流把图画的人物、事件介绍根据刚才的交流把图画的人物、事件介绍 清楚。清楚。2.2.把自己看到的想到的写清楚。把自己看到的想到的写清楚。3.3.不要出现错别字，正确使用标点符号。不要出现错别字，正确使用标点符号。写作要求：写作要求：1 1选一篇学生习作，师生共同评议修改。围绕习选一篇学生习作，师生共同评议修改。围绕习 作要点进行集体评议，使学生在对别人文章作要点进行集体评议，使学生在对别人文章 “品头论足品头论足”时，进一步明确习作的要领。时，进一步明确习作的要

5、领。2 2将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快 乐，相互提出中肯的修改意见。乐，相互提出中肯的修改意见。3 3学生自己再认真修改。学生自己再认真修改。点评、修改：点评、修改：语文园地1 1通过交流平台，学会归纳总结寓言故事蕴含的道理。通过交流平台，学会归纳总结寓言故事蕴含的道理。2 2通过词句段运用，学会仿写词语和句子。通过词句段运用，学会仿写词语和句子。3 3了解通知的格式，会根据情况写一个通知。了解通知的格式，会根据情况写一个通知。4 4会写横画或竖画较多的字，做到美观、大方。会写横画或竖画较多的字，做到美观、大方。5 5积累寓言故事并明白寓意。

6、积累寓言故事并明白寓意。1 1说说本单元学过的寓言故事给你留下了怎说说本单元学过的寓言故事给你留下了怎 样的印象？你明白了什么道理？样的印象？你明白了什么道理？2 2介绍自己以前学过的寓言故事或者自己课介绍自己以前学过的寓言故事或者自己课 外读到的，说说这些故事让你想到了哪些外读到的，说说这些故事让你想到了哪些 人或事。人或事。词句段运用词句段运用1 1观察两组词语有什么特点。观察两组词语有什么特点。第一组：前两个字相同。第二组：第一个字和第三字相同。2 2照样子写词语。照样子写词语。3 3交流所写词语。交流所写词语。4 4默读文中所给的句子，注意加点词语。默读文中所给的句子，注意加点词语。5

7、 5交流读后感受，讨论如何补充句子。交流读后感受，讨论如何补充句子。提示：加点词语表示人物的心情、神态或动作。提示：加点词语表示人物的心情、神态或动作。通知的格式通知的格式提示：把时间、地点、人物、事情写清楚。提示：把时间、地点、人物、事情写清楚。第一行中间：通知第一行中间：通知正文部分：时间、地点、人物、事情正文部分：时间、地点、人物、事情最后两行：通知人、通知时间最后两行：通知人、通知时间仿写通知。从两种情况任选一种，写一个通知。仿写通知。从两种情况任选一种，写一个通知。时间、地点、通知人和通知时间自己确定。时间、地点、通知人和通知时间自己确定。展示交流所写的通知。展示交流所写的通知。 在交流平台中，我们已经了解了很多寓言故事，接在交流平台中，我们已经了解了很多寓言故事，接下来我们再一起了解一些吧。看谁最棒，能把下面的寓下来我们再一起了解一些吧。看谁最棒，能把下面的寓言故事讲一讲。言故事讲一讲。邯郸学