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文档简介

1、A o e 稀有教案教学设计文章:本文章的主要内容是关于A o e 稀有教案教学设计 ,欢送您来阅读并提出珍贵意见！A o e 稀有教案教学设计课题? 课题 1 a o e教时二课时教学目的要求1. 学习a o e三个单韵母 ,能够读准音 ,认清形 ,正确书写。2. 认识四个声调符号 ,能正确地读出a o e的四声。3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点难点1、a o e正确发音 ,o和e读音的比拟。2、a o e 的四声的读法。教学过程第一课时一、 谈话导入1、 说说汉语拼音的作用和重要性。2、 教说儿歌：汉语拼音用处大 ,识字读书需要它 ,帮助说好普通话 ,我们一起学好它。二、 学习

2、单韵母a o e1、 出示挂图 ,指导观察、说话。1 看图 ,说图意。2 总结图意 ,教儿歌：公鸡喔喔啼 ,白鹅呃呃叫。小学生 ,上学校 ,见了阿姨问声早。2、 学习a o e 的音和形。1 学习a 读音。教师范读 ,指导学生观察口型 ,听准读音 ,体会发音方法 ,自行试读。教顺口溜：嘴巴张大a a a。点名读、开火车读、齐读、分组读。2 依次分别学习o和e。方法同上。3 指名读a o e ,顺着读一遍 ,再倒着读一遍。分组读 ,齐读。3、 小结谈话：a o e 都是单韵母 ,单韵母一共有六个 ,我们今天先学三个。4、 稳固练习。1 出示字母卡片 ,学生顺着读 ,再打乱顺序读。2 指名读 ,开

3、火车读。5、 指导书写。挂出四线格小黑板。1 认识四线格。2 教师依次范写a o e。3 学生在书上描红。三、 作业1、 自己认读拼音卡片。2、 练习在四线格描红本上写a o e 各一行。第二课时一、 复习检查1、 上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、 抽读a o e 卡片。二、 学习a o e 的四声1、 认识声调符号和各个声调名称。2、 板书声调符号 ,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。3、 学习a 的四声。1 出示a 的四声。2 讲述：第一声读得高又平 ,二声好象上山坡 ,三声下坡又上坡 ,四声好象下山坡。/article/3 个人练读a 的四声。4 指名读a 的四声 ,正音。

4、5 分组读、齐读。6 出示o e 的四声 ,仿照以上方法进行教学。7 出示a o e的四声 ,教师范读 ,学生练读 ,分组读、个人读 ,体会四声的升降。4、 看挂图 ,体会四声意义。说说阿姨的“阿是第几声 ,小鹅的“鹅是第几声。三、 稳固练习1、 抽读a o e的四声卡片。2、 听老师读不同声调的三个单韵母 ,说出是第几声。3、 看书上的情境图和表音表形图 ,练背语境儿歌 ,帮助记忆。4、 抄写a o e ,再依次加声调符号。板书á ào ó òe é è作业1、 抄写a o

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