G k h 精品教案教学设计推荐

1、G k h 精品教案教学设计推荐文章:本文章的主要内容是关于G k h 精品教案教学设计推荐 ,欢送您来阅读并提出珍贵意见！G k h 精品教案教学设计推荐教案内容：教学要求1 学会3个单韵母 ,读准音 ,认清形 ,正确书写。2 能正确拼读方框内与单韵母组成的6个音节 ,能看图读带调音节和拼音词。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭示课题前面 ,我们已经认识了拼音王国声母家族的8个朋友。今天 ,我们一起来学习第5课 ,这一课有3个声母。二、引新授内容1 指导看情境图。1图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？2引导学生展开丰富的想象 ,用自己的话编一个小故事。四人为一组讨论后汇报2

2、教师总结故事。一天 ,小弟弟在河边捉了很多小蝌蚪。哥哥看见了 ,说：“小蝌蚪长大了是青蛙 ,青蛙是庄稼的好朋友 ,它能捉好多好多害虫。你快把青蛙放到河里去吧。小弟弟听了哥哥的话 ,连忙把小蝌蚪放进了河里 ,哥哥连声称赞小弟弟做得好。出示： 3个音节3 (1)出示语境歌放语境歌录音弟弟河边捉蝌蚪 ,哥哥走来劝阻他 ,小弟弟 ,很听话 ,忙把蝌蚪送回家。告诉学生 ,今天我们要学习的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。2领读儿歌 ,并出示三、教学的读音和写法1 教学读音、形。1的读音。板书 ,并出示鸽子的图。图上画的是什么？告诉学生鸽子的“鸽和哥哥的“哥和我们今天要学习的读音就有点像。/artic

3、le/教师范读三次。教师讲述发音方法。读这个音的时候 ,舌根抬起 ,顶住软腭 ,憋住气流 ,然后突然放开。教师再次范读 ,学生跟着连读。指名读仔细观察图 ,看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想 ,使这自己编顺口溜。教学顺口溜：鸽子头型。9字加弯。2的读音。板书 ,并出示图二。告诉学生蛋壳的壳和我们今天要学习的的读音很像。教师范读讲述发音方法。读时 ,发音方法根本和相同 ,不同的是读时需用力送气。教师再次范读 ,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视 ,指导。指名读 ,开火车读。教师纠正发音引导看图：图上画了什么？结合学的 ,你觉得应该怎样记住它？/sjbwz/像破裂的蛋壳形状教学顺口溜：小鸡出

4、壳3的读音。板书 ,并出示荷花图。指名说说图画内容告诉学生的读音就有点像荷花的“荷。把荷改成第一声就和 的读音差不多了。教师范读讲述发音方法。读时 ,舌根高抬 ,让气流从舌根上面挤出来。教师再次范读 ,学生跟读。指名读。注意正音谁来说说像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：荷花荷叶或一张椅子 。2 教学书写1的占格位置。老师又要带你们去找朋友了 ,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？出示的书写。引导学生仔细观察 ,然后说出占格位置。、 和住在二三楼 ,住在一二楼。3的笔顺谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？先写半圆 ,再写竖弯。两笔写成。师范写 ,生书空三次谁来说说 ,先写什么？再写什么？几笔写成先写一竖 ,再写一个小于号。二笔写成。师范写 ,生书空三次谁来说说 ,先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖 ,再画门 ,二笔写成。师范写 ,生书空三次和n比拟4学生练习描红。四、稳固练习1 找朋友游戏2 抽读