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文档简介

1、信息技术应用能力提升工程2.0物理教师个人研修计划作为一名物理教师，只有不断通过个人研修方式提升自己，才能适应现代教育的发展需求，与时俱进。通过研修，循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平，进一步懂得信息技术对新课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。一、 指导思想积极参加信息技术应用能力提升工程2.0培训，选择应用环境微能力课程，通过研修，提高自身的创新精神及教研意识。通过学情分析、学法指导、教学设计三方面微能力的课程学习，逐步学会运用现代教育技术微课程的设计与制作，提升教育教学能力。改善学生的学习环境，促进基础教育课程改革向纵深发展，积

2、极推进和深化素质教育，促进每个学生健康全面的发展。二、研修目标1. 开展以“微课的设计与制作”为主题的教学设计研究，培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率。2. 每学年至少上一节校内研讨课。在教研组内形成积极参与、规范科学的校本研修氛围和习惯。3.运用技术支持的学情分析、学习小组的组织和管理，综合应用资源创设高效学习环境，运用暑期研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学。三、实施措施(一)第一阶段制定计划温故提高 ：根据自己选择的研修内容，不断进行线上和线下的学习，反思自己的研修情况，查缺补漏，进一步熟悉课程内容，把握要点，加深理解，写出研修总结。并结合学校的实际情况进行分析，规划校本研修课

3、程，制定开学初计划 。(二)第二阶段实践应用一轮研讨： 以学校物理教研组为单位，开展以“微课的设计与制作”为主题的教学设计研究，以具体教学案例为载体，开展第一轮协同研讨。研修形式可以采用先集中研讨，明确设计要点，分工设计，再集中研讨，分别改进，最后整合优化的方法。每个人都承担部分任务，进行专题教学设计。二轮研讨 ：完成各自分工任务后，组织集中研讨，对主题单元设计进行分析讨论，整合优化，提出修改意见和建议，再次优化设计。多次研讨修改后，最后形成良好的设计方案，根据需要收集各种课程资源，做好实施准备。课堂实施 ：进行课堂教学实践，进一步完善教学案例。按照教学进度，根据分工，实施课堂教学。三轮研讨： 对于每一节课，研修组成员都要参与听课研讨。研讨时，对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思。既要看到优点，分析优点得以产生的条件。也要看到问题，问题的症结是什么，怎么突破。最后，形成反思报告。通过反思，对今后的教学产生很好的借鉴。(三)第三阶段反思总结对“微课的设计与制作”教学设计和实施进行反思，形成分析报告。归纳整理相关过程性和终结性材料，形成校本研修作业(资源包)。资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案，如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等。并提交校本研修成

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