18跨越百年的美丽

1、课堂教学设计表课题1818 跨越百年的美丽授课时数2 2 课时 时间 20092009 年 4 4 月 2020 日设计 要素设计内容教学 内容 分析跨越百年的美丽疋 片赞美居里夫人的文早，文早以 美丽 为主线，表 明了居里夫人的美丽不只在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡 献，实现了自己最高层次的人生价值。学生很不容易把握文章的线索和思路。 所以， 在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全 文，引导学生理解“美丽”的深层含义。教学 目标知识 与技能1 1、 学会本课生子新词。2 2、 练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 3、能联系上下文

2、理解课文中含义深刻的句子， 体会居里夫人伪科学献身的 精神。4 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美 丽”的深刻内涵。过程 与方法1 1、 初读课文，初步了解居里夫人的事迹，初步理解课题。2 2、重点研读课题中的“美丽”表现在哪些方面。3 3、 指导学生联系上下文理解课文中含义深刻的句子。情感 态度 价值观让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科 学精神的追求和对人生价值的追求。学 情 分析居里夫人对学生来说并不陌生，在我们这幢楼的过道里就挂着她那带有端庄笑 容的图片，但更深入的了解学生就比较缺乏。教学分析教学 重点能联系上下文理解课文中含义深

3、刻的句子， 体会居里夫人为科学献身的 精神。教学 难点难点体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百 年的美丽”的深刻内涵。解决 办法引导学生反复朗读，联系居里夫人工作这的艰难和辛苦，工作中 的态度和表现，说说自己的理解，然后抓住句子的核心部分引导学生 思考。教 学策 略在小组讨论交流的基础上，教师引导学生抓住自己认为值得深入体会的句子，进行深入理解。教 学资 源教科书、教学用书、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、 重点语句的课件。板书设计1818 跨越百年的美丽外在美容貌美丽居里夫人勇于献身献身科学跨越百年内在美执着追求淡泊名利教学过程第（一）课时教学环节 教

4、学内容教师活动学生活动预期效果 媒体使用一、情境 导入新 课，走近 居里夫人1 1 播放多媒体课件， 观看居 里夫人的演讲录像。2 2同学们，你们知道眼前这 位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3 3.课前同学们已经搜集了有 关居里夫人的资料，相信居里 夫人的形象已经定格于同学们 的头脑中，谁能用自己的话说 一说你心目中的居里夫人。1 1、观看居里夫人的演讲录像。2 2、用自己的话说一说心目中的居里夫人。通过直接看录象， 激 起学生对居 里夫人的好 奇心。二、编写 习作提纲，试写 居里夫人1 1 通过交流， 同学们对居里 夫人有了更多更深的了解，现 在如果让你来写居里夫人，你 打算写些什么内

5、容、怎样去 写？请同学们快速构思，列出 写作提纲。1.1. 与小组内的同学说一说自己 的作文思路。2.2. 每小组推荐一名代表在班内 进行交流。假设情境， 尝试写作 心目中的居 里夫人。三、初读 感知课 文，了解 作者思路1 1.结合学生的作文思路进行 简单小结。2 2同样是写居里夫人，我们 看看作者梁衡在纪念居里夫人 逝世100100 周年时创作的跨越 百年的美丽是怎样写的。请 同学们认真阅读第 1818 课（板书 课题）。3 3指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。4 4学生交流，引导学生概括 出课文的主要内容，理清课文 的思路。1 1学生自读课文，注意读准字音、读通句子。2 2 认读

6、生字新词。3 3默读课文， 想一想作者写了 有关居里夫人的哪些内容。学 生 概括出课文的 主要内容，理 清课文的思 路。教学过程第(一)课时教学环节 教学内容教师活动学生活动预期效果 媒体使用四、细读探究课 文，理解“美丽”内涵1 1 根据学生的发言， 机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的 “美丽”所在，边指导学生有感情 地品读有关语段，深入理解“美丽” 的内涵。(1) 外表美。重点品读下面语句。“玛丽居里穿着一袭黑色长裙定格在每个人的心中。”引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄 重的形象也就从此定格在历史上， 定格在每个人的心中”这句话。(2) 内在美。相机出示有关语句

7、。1就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人 执著的探究精神。2这点美丽的淡蓝色的荧光 也完成了对人生意义的发现。引导学生理解这句话的意思， 体会居里夫人执著的信念与追求。3她从一个漂亮的小姑娘， 她变成了科学史上一块永远的里程 碑。直到她身后 4040 年，她用过的 笔记本里，还有射线在不停地释 放。从这两段话中引导学生感悟 居里夫人的巨大贡献及其为科学 而献身的伟大精神。4她本来可以躺在而将那些 奖章送给 6 6 岁的女儿当玩具。1 1、认真读课文，边读边想 居里夫人的美丽表现在哪 里，从文中画出有关语句。2 2、读相关语句，谈各自的 看法，体会居里夫人对科学

8、研究执着的信念，感悟居里 夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。3 3、学生体会居里夫人一心 想着人类的科学事业，视名 利如粪土。这是人生的最高 境界，也是居里夫人最美的 地方。教师边 引导学生体 会居里夫人 的“美丽”所 在，边指导学 生有感情地 品读有关语 段，深入理解 “美丽”的内 涵。教学过程第（一）课时教学环节 教学内容教师活动学生活动预期效果 媒体使用五、回读 通览课 文，理解 题目含义1 1 小结：外在的美是短暂的、 易逝的，只有内在的美才会是永恒 的，不变的。居里夫人的“美丽” 不仅表现在她美丽的容颜，更重要 的表现在她那坚定执著的信念与 追求、为科学献身的崇高精神、淡 薄

9、名利的人格魅力上。所以，她的 美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才 会跨越百年，甚至是永远。1 1.请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真 正的美丽，为什么美丽能跨 越百年？回读通览课文， 理解 题目含义六、自主 完成作 业，课外 拓展阅读布置作业，课外拓展阅读。1 1 与会本课生子新词，摘 抄自己喜欢的语句。2 2.阅读爱因斯坦的悼念 玛丽居里原文。课外阅 读加深对人 物的理解。教学过程第（二）课时教学环节 教学内容教师活动学生活动预期效果 媒体使用一、听写 生字新 词，回顾 课文内容1 1.说一说课文主要写了什么内容， 哪些地方给你留下的印象最为深 刻？1 1听写词语2 2同桌互查，自我改

10、正， 教师指导普遍存在冋题。听写生 字新词，回顾 课文内容二、互相 质疑解 疑，深入 探究文本1 1.提出不懂的问题，也可以提出 感兴趣的问题与同学们一起进行 探究。2 2共同探究：具备怎样的品质才 能成为一个真正的科学家？1 1.请同学们再来认真阅读 课文，想一想是否还有不懂 的问题，在课文中作出标 记。引导学 生深入理解 居里夫人的 高贵品质。教学过程第（二）课时教学环节 教学内容教师活动学生活动预期效果 媒体使用三、欣赏 品析课 文，感悟 表达方法1.1.你认为课文中哪些语句特别好， 作出标注。2.2.交流自己喜欢的语句，说明理 由，并练习有感情地朗读有关语 段。3.3.教师小结：这篇课文作者选取 了居里夫人人生中具有典型性的 片段，由表及里，应用多种手法对 居里夫人的形象、人格及心灵、精 神进行了盛赞，使居里夫人的形象 跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作 方法非常值得我们学习、借鉴。1.1. 交流自己喜欢的语句， 说明理由，并练习有感情地 朗读有关语段。2.2. 对照自己的提纲，想一 想这篇课文在布