部编版语文五年级上册课内古诗词专项训练

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文五年级上册课内古诗词专项训练题号一总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、古诗阅读简答题：题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。注释：这首诗是作者写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首“墙头诗”。直：简直。1.“西湖歌舞几时休？”这句诗运用了什么修辞手法？有何作用？ _2.题临安邸中诗人对统治者提出质问的诗句是哪两句？_3.这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。答：_阅读。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指

2、即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。4.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，试简要分析。_5.请你谈谈对三、四句诗的理解：_6.这首诗是怎样写离愁的？_7.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？_8.落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言、或诗意、或情感、或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字左右）_阅读题：山居秋暝空山新雨后，大气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。9.这首诗作者是_朝著名山水诗人_。10.下列说法有误的一项是（ ）A首联空山新雨后，天气晚来秋把地点、时间、季节、环境全

3、点出来了。B颔联明月松间照，清泉石上流一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。C颈联竹喧归浣女，莲动下渔舟作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。D全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。11.用几句话将竹喧归浣女，莲动下渔舟展示的画面描绘出来。_12.诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：_对其中的动静和声色略作分析：_13.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？_14.这种意境中表现了作者怎样的理想？_阅读。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。15.这是_代诗人_

4、写的一首脍炙人口的绝句。诗人以匠心独运的杰出才能为我们描绘了一幅_的夜泊图画。16.全诗朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A月落/乌啼/霜满天B江枫/渔火/对愁眠C姑苏/城外/寒山寺D夜半/钟声/到/客船17.对这首诗赏析有误的一项是（ ）A诗的首句写了三种现象：月落、乌啼、霜满天，巧妙有层次地表明夜泊的时间及感受。B“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江桥和枫桥；“江枫渔火对愁眠”，意思是江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山。C诗的后两句只写了“卧闻山寺夜钟”这一件事，却使全诗的神韵得到了最完美的表现。D全诗在描写江南水乡秋夜里幽寂清冷的氛围中表现了羁旅者萦绕心中的缕缕轻愁，创造了情境交融的典型化

5、艺术意境。18.这首诗在写法上运用了什么表达手法？抒发了诗人怎样的思想情感？_参考答案1.反问。不但强化了诗人对当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.表达了诗人忧国忧民之情，讽刺了统治者苟且偷安，忘记国耻的卑劣行为。前两句由乐景而生伤情，表现诗人对统治者苟且偏安、寻欢作乐的愤慨之情。第三句写“游人”纵情声色、醉生梦死的丑态，引出对统治者醉生梦死、不顾国计民生卑劣行径的直斥。【解析】(1)本题考查修辞手法及其作用。“西湖歌舞几时休？”诗人面对国家的现实处境，触景伤情。这样美好的大好山河，却被金人占有。诗句中一个“休

6、”字，不但暗示了诗人对现实社会处境的心痛，更为重要的是表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安、一味纵情声色、寻欢作乐的愤慨之情。在诗人的心中，“西湖歌舞”正是消磨抗金斗志的淫靡歌舞。他此时是多么希望这样的歌舞快“休”了。这里，诗人运用反问手法，不但强化了自己对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。(2)考查了对古诗内容的理解能力。结合内容理解。译文：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。诗人对统治者提出质问的诗句是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”(3)

7、本题考查诗人情感的理解。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。4.既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。5.这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。6.用浩荡表现离愁的广阔无边，用白日斜的特定情境烘托离愁。7.这两句话以落红和春泥为喻，

8、表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。8.人总有一死，这是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有价值，能光耀史册，舍生取义，或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身。【解析】(1)本题考查古诗感情的理解。这首诗写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。既有离别京城的忧伤，也有回归故里的喜悦。(2)本题考查诗句赏析。诗句的赏析，

9、要从修辞、内容及表达作用分析。诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。这两句诗中作者以落花自喻，表现了诗人虽然辞官，但仍关心国家和民族的命运，仍乐意为社会作贡献的心态。(3)此题考查句意理解、赏析。解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的意思是：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。解答时根据句意和自己的理解用流畅

10、的话语把他写出来即可。第二问考查本题是对诗歌的理解以及对重点诗句的赏析。诗人在前两句中用“白日斜”、“天涯”两个词烘托出无限离愁，流露出天高地远的苍茫迷惘之感。(4)本题是对诗歌的理解以及对重点诗句的赏析。最后两句是抒情类名句。这两句用了比喻的修辞手法移情于物，借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神，表现了积极向上的人生态度。综述为：浩荡、最后两句，用比喻具体、形象、生动地表明了自己的心志，自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运。表现诗人继续为国效力的奉献精神。(5)本题考查诗句赏析。诗句的赏析，要从修辞、内容及表达作用分析。诗

11、人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。据此可得出以下鉴赏：人总有一死，这是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有价值能光耀史册，舍生取义，或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身。9.     唐     王维10.D11.竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。12.     明月松间照，清泉石上流。     作

12、者用清新自然的笔调勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。13.山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。14.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。【解析】(1)本题考查的知识点为作家作品。同学们在做此类题目时，要注意积累作家作品相关方面的知识。山居秋暝是唐代诗人王维的诗作。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及

13、浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。(2)本题考查的知识点为理解诗文含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。D此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。(3)本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要联

14、系上下文。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。(4)本题考查的知识点为以动衬静、声色相间。同学们在做此类题目时，要注意积累以动衬静、声色相间相关方面的知识。以动衬静是一种衬托的方式，即以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围的一种表现手法。声色相间，指声音和景色相互陪衬。(5)本题考查的知识点为理解诗文含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。(6)本题

15、考查的知识点为理解诗文含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，诗人有感而发。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。其喜归自然，寄情山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。15.     唐     张继     色彩鲜明、情景交融16.D17.B18.在写法上运用了寓情于景的手法，抒发了诗人漂泊他乡的孤愁情怀。【解析】(1)本题考查的是文学常识的积累，注意平时对相关文学常识的识记和积累，根据题干的要求写出相应文学常识即可。本题中本首诗是出自唐代诗人张继的枫桥夜泊，主要描绘了色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。(2)本题考查的是诗句的朗读节奏的划分，结合诗句的内容进行分析，节奏划分不正确的一项是D项，本句诗的含义是半夜里敲钟的声音传到了客船。断句应该是夜半/钟声/到/客船。(3)本题考查的是对诗歌的赏析，结合诗歌的内容进行分析，赏析有误的一项是B项，“江枫渔火对愁眠”，