部编版语文五年级下册第八单元测试卷 (2)

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文五年级下册第八单元测试卷题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、填空题1.看拼音写词语。m zh so yng ji chù xiàng mào táng huáng_mio xio ni kòu mào xin yng zn ch yu_2.用课文里表示动作的词语填空。_脂粉 _药末 _戒指_耳朵 _鼻涕 _笔杆3.按课文内容填空。1孔君平_，父不在，_。为设果，_

2、。孔_曰：“_。”这则小古文选自_时期_。2五根手指如果能_，成为_，那就_，_，不再有什么_、_之分了。3朱子语类中的“_，_”告诉我们人要有羞耻之心。左传中的“_，_”告诫我们不要做坏事，否则必将得到惩罚。评卷人得分二、选择题4.下列拼音或字完全正确的一项是（ ）A造诣（zh）秽物（huì）B憎恶（zng）困窘（jing）C镙丝强硬鼻涕D功劳付庸仓库评卷人得分三、信息匹配5.选词填空。陈设 摆设 摆放 陈列（1）这间屋子里_了很多装饰物。（2）博物馆里_着许多珍贵的文物。（3）在一个家居设计中，家居_在整个设计中起着画龙点睛的作用。评卷人得分四、语言表达6.按要求写句子。1年轻的

3、女教师一本正经板着面孔讲人的起源、发育和进化。（缩句）_2舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改成陈述句）_3无名指、食指贴身左右。（改成比喻句）_4我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。（修改病句）_7.综合练习。本单元相信大家举行了讲笑话的活动。哪些笑话非常有趣，小伙伴们有怎样的反映？请写一写。（50字）_评卷人得分五、判断题判断题。对的打“”，错的打“×”。8.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这里的停顿是正确的。_9.“奥尔加·伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现”这里省略号的作用都表示重复。_10.“（中指）取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。”这

4、里运用了比喻的修辞手法。_评卷人得分六、现代文阅读阅读理解。童年的发现（节选）我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。11.给加点字选择正确的意思。幸亏她没有容我解释。（ ）A容纳B宽容C允许D或许12.选词填空。发现发明爱迪生_用钨做灯丝是最好的，经过他不断的努力终于_了电灯。13.“我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐

5、和被迫害的风险。”举例说说你对这句话的理解。_阅读理解。盲人提灯笼“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到了新诠释。这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢

6、开车灯。一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓“为善至乐”，就是这个意思吧。14.“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：_。15.下面词语中的加点字在文中具体指的是什么？请写下来。（1）借花献佛

7、花：_。佛：_。（2）为善至乐善：_。乐：_。16.点明全文主题的话是：_。17.文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。_18.根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题（ ）A照亮别人B盲人提灯笼C保护自己，方便他人评卷人得分七、书面表达19.习作。垃圾分类是一种新时尚。我们要学会垃圾的分类。请你仔细观察，根据漫画写一篇习作。题目自拟，字数在400以上。参考答案1.     拇指     搔痒     接触 

8、0;   相貌堂皇     渺小     纽扣     冒险     养尊处优【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“搔、触、貌、渺、纽、尊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.     涂  

9、   抹     戴     扯     流     转【解析】略3.     诣其父     乃呼儿出     果有杨梅     指以示儿     此是君家果     南朝

10、60;    世说新语·言语     一致团结     一个拳头     根根有用     根根有力量     强弱     美丑     人有耻     则能有所不为     多行不义 &

11、#160;   必自毙【解析】本题考查安克文内容填空，学生平时要注意积累。1内容出自课文杨氏之子：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”文章出自南朝刘义庆的世说新语·言语。2内容出自课文手指：手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。3结合“朱子语类”“我们人要有羞耻之心”可以想到：人有耻，则能有所不为。意思是：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。结合“左传”“告诫我们不要做坏事，否则必将得到

12、惩罚”等内容可以想到：多行不义，必自毙。意思是：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。4.B【解析】本题考查字音、字形的辨析，学生平时要注意积累。A项，“造诣”的“诣”应读“yì”。B项正确。C项，“镙丝”应为“螺丝”。D项，“付庸”应为“附庸”。5.     摆放     陈列     陈设【解析】本题考查学生词语的理解和运用能力，学生平时要注意积累。陈设：安放、摆设。 摆设：动词，把单件或多个物件(多指艺术品)按照审美观点安放。多指摆设的可供欣赏的艺术品，也有表示徒

13、有其表而无实际用处的东西。摆放：安放，陈设。陈列：指把商品有规律地集中展示给顾客。（1）屋子里的装饰物，应用“摆放”。（2）博物馆里的文物，应用“陈列”。（3）家居设计中，家居物品应用“陈设”。6.     女教师讲起源、发育和进化。     舞蹈演员的手指是常作兰花状的。     无名指、食指贴身左右像两位守门大将。     我闻到一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。【解析】1本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，

14、保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。句子的主语是女教师，谓语是讲，宾语是起源、发育和进化，据此可以得到答案。2本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。据此，去掉“不吗？”即可得到答案：舞蹈演员的手指是常作兰花状的。3本题考查改写句子。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

15、找到句子可以比喻的点，如可以根据“贴身左右”的样子进行比喻，表述合理即可，答案不唯一。4本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。句子“看见”和“幽香”搭配不当，可将“看见”改为“闻到”。7.看到小红没动静，我轻声地问她：“你考虑好了吗？”她说：“还在想，有些内容在考虑。”我反问道：“你卖洋芋？”同学们扑哧一声大笑起来，小刚更是双手抱着肚子咯咯地笑，老师也忍不住了！唉，“考虑”听成了“洋芋”。【解析】本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析和理解

16、，注意对小伙伴的描写要加入语言描写、动作描写和心理描写。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。8.9.×10.×【解析】(1)本题主要考查对文言文朗读节奏的掌握情况。题目中的“儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。”这句文言文可以翻译为：杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”“儿”表示杨氏之子，需要在其后停顿，“未闻”动词，表示没有听说过，所以需要在其后停顿，“孔雀”名词，动物名称，所以需要在其后停顿，“家”表示孔君平的家，“禽”表示鸟，所以“家禽”之间需要停顿。故该项判断正确。(2)本题考查省略号的作用。省略号的作用有：表示引文的省略；表示列举的省略；表示说话断断

17、续续的省略；表示重复语句的省略等。句子中省略号前后的词明显是能接上的，说明是说话的人断断续续导致的省略号。故该项判断错误。(3)本题考查修辞手法的辨析。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这个句子中虽然有“好像”这类词，但是在这里表示猜测。该句不是比喻，故该项判断错误。11.C12.     发现     发明13.这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些

18、真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。【解析】(1)本题考查的是对加点字词的理解和分析，结合原文的语境进行分析和理解即可。“容我解释”是指允许我来解释。所以“容”的意思是允许。(2)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律

19、。发明：创造出从前没有 的事物或方法。(3)本题考查的是对原句的理解和分析和理解，结合原文的内容“不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话中也使用了一语双关的修辞手法，既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，同时也用幽默与自嘲的方式来表达了自己对这件事情的看法。14.多此一举15.     盲人提灯笼的故事。     这位车主朋友。     帮助和关怀别人。  &#

20、160;  自己得到帮助和帮助人的快乐。16.时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓“为善至乐”就是这个意思吧。17.盲人的故事，说明“盲人提灯笼”不再是多此一举的笑话，而是对人对己都有帮助的好事儿。18.C【解析】(1)本题考查歇后语的识记，学生平时呀注意积累。盲人提灯笼多此一举：盲人看不见，却提着灯笼，对他来说这是无用之举。(2)被你考查字词的文中含义，注意根据词语进行识记。借花献佛：比喻借用他人的物品待客或送人。结合“有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享”可知，“花”在文中指盲人提灯笼的故事；“佛”指这位车主朋友。为善至乐：能做好事是人间最快乐的事

21、。结合“时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐，就是这个意思吧”可知，在文中“善”指帮助和关怀别人；“乐”指自己得到帮助和帮助人的快乐。(3)本题考查找中心句，一般出现在文章的开头或结尾。文章通过“盲人提灯笼”和“朋友开车过隧道”的故事，告诉我们时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你的道理，可知，点明全文主题的话是：时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓“为善至乐”就是这个意思吧。(4)本题考查学生信息筛选能力，注意认真阅读原文。结合文章第一段“盲人提灯笼本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到了新诠释”和最后一段“假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你”等内容可以得到答案：盲人的故事，说明“盲人提灯笼”不再是多此一举的笑话，而是对人对己都有帮助的好事儿。(5)这道题考查的是对文章的综合理解能力。给文章加题目要读懂全文，看文章写了什么内容，再进行分析。注意题目要求“文章的深刻含义”。文章通过“盲人提灯笼”和“朋友开车过隧道”的故事，告诉我们为别人照路，也照亮自己的道理，即保护自己，方便他人，可知，选C。19.例文：垃圾