幼儿园教学活动目标设计的问题与对策

1、健康领域指导要点 1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2. 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3. 健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 健康领域内容与要求健康领域内容与要求 1. 建立良好的（建立良好的（

2、）、（）、（ ）关系，让幼儿在集体）关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成（生活中感到温暖，心情愉快，形成（ ）、（）、（ ）。）。 2. 与与( )配合，根据配合，根据( )的需要建立科学的的需要建立科学的( ) 。培养幼儿良好的。培养幼儿良好的( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )等等( )和和( ) 。 3. 教育幼儿教育幼儿( ) 、 ( ) ，注意保持，注意保持( )和和( )场所的整洁和卫生。场所的整洁和卫生。 4. 密切结合幼儿的密切结合幼儿的( )进行进行( ) 、 ( )和和( )教育，教育，提高幼儿的提高幼儿的( )和和( ) 。 5. 开展丰富多彩的开展丰富

3、多彩的( )和和( )活动，培养幼儿参活动，培养幼儿参加体育活动的加体育活动的( )和和( ) ，增强，增强( ) ，提高对，提高对( )的的适应能力。适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展用幼儿感兴趣的方式发展( ) ，提高动作的，提高动作的( ) 、 ( ) 。 7. 在体育活动中，培养幼儿在体育活动中，培养幼儿( ) 、 ( ) 、 ( )的意志品质和的意志品质和( ) 、 ( ） 、 ( )的态度。的态度。 健康领域指导要点 1. 幼儿园必须把保护幼儿的（ ）和促进幼儿的（ ）放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿（ ）的同时，要高度重视幼儿的（ ）。 2. 既要高度重视和满

4、足幼儿受（ ）、受（ ）的需要，又要尊重和满足他们不断增长的（ ）要求，避免过度（ ）和包办（ ），鼓励并指导幼儿（ ）、（ ）的尝试。 3. 健康领域的活动要充分尊重幼儿（ ）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的（ ）、表演或（ ）等。 4. 培养幼儿对体育活动的（ ）是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织（ ）、（ ）的体育活动，吸引幼儿主动参与。 幼儿园教学活动目标幼儿园教学活动目标：教师根据教学工作的目的和教师根据教学工作的目的和任务，在充分了解幼儿身心任务，在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础发展状况和教学内容的基础上，为某一个具体的教学活上，为某一个具体的教学活动说

5、设定的拟达成的结果，动说设定的拟达成的结果，或拟引起的幼儿行为变化。或拟引起的幼儿行为变化。 教学活动目标是每一次教学活教学活动目标是每一次教学活动的出发点，也是教学活动的归宿；动的出发点，也是教学活动的归宿； 它有助于教师把握幼儿发展和它有助于教师把握幼儿发展和教育活动的方向，明确幼儿经验的教育活动的方向，明确幼儿经验的提升点；提升点； 还可以帮助教师有目的、有计还可以帮助教师有目的、有计划地观察幼儿、了解目标对的幼儿划地观察幼儿、了解目标对的幼儿的适宜度。的适宜度。 从从教师角度教师角度出发制定的目标为出发制定的目标为培养目标培养目标，常常 使用使用“引导引导”、“培养培养”、“鼓励鼓励”

6、、“促促进进”等词等词 汇来表达，强调的是教师做的，反映教师对汇来表达，强调的是教师做的，反映教师对 自己教育手段或者教育行为有预想的期望值；自己教育手段或者教育行为有预想的期望值； 从从幼儿角度幼儿角度提出的目标是提出的目标是发展目标发展目标，常用常用“学学会会”、“了解了解”、“能能”、“知道知道”、“感受感受”、“乐意乐意”、“懂得懂得”、“发现发现”等词汇，强调的似等词汇，强调的似乎幼儿学习后获得的发展和变化，反映教师心中对乎幼儿学习后获得的发展和变化，反映教师心中对活动推进幼儿发展的内容、方向和程度有预想的期活动推进幼儿发展的内容、方向和程度有预想的期望值。望值。 相对而言从幼儿角度

7、表述的目标指明相对而言从幼儿角度表述的目标指明幼儿通过学习应该达到的发展要求，能幼儿通过学习应该达到的发展要求，能突出反映幼儿在学习活动中的主题地位，突出反映幼儿在学习活动中的主题地位，体现对幼儿个体经验及发展的关注，体体现对幼儿个体经验及发展的关注，体现尊重幼儿的理念及以幼儿发展为本的现尊重幼儿的理念及以幼儿发展为本的思想思想;同时，更可使教师转变观念，更多同时，更可使教师转变观念，更多关注活动中幼儿的行为和表现。为此，关注活动中幼儿的行为和表现。为此，我们主张从幼儿的角度提出活动目标。我们主张从幼儿的角度提出活动目标。班级活动名称原有目标改进目标中班水果拼盘1.鼓励幼儿动手鼓励幼儿动手动脑

8、，制作小拼动脑，制作小拼盘，并用自己的盘，并用自己的方法记录。方法记录。2.欣赏水果拼盘欣赏水果拼盘的艺术美，体验的艺术美，体验做水果拼盘的愉做水果拼盘的愉快情绪，感受与快情绪，感受与同伴分享的快乐。同伴分享的快乐。班级活动名称原有目标改进目标小小班毛毛虫长大了1.感知并尝试分感知并尝试分辨长短。辨长短。2.锻炼宝宝拼接锻炼宝宝拼接组合的能力。组合的能力。 教学活动目标是教学目的和任教学活动目标是教学目的和任务在活动中的具体化，是最具操作务在活动中的具体化，是最具操作性的目标，应该具体、明确、有较性的目标，应该具体、明确、有较强的针对性，容易评估。强的针对性，容易评估。 然而在活动中大而无当的

9、目标然而在活动中大而无当的目标也长存在如也长存在如“促进幼儿语言的发促进幼儿语言的发展展”、“乐于参加集体互动，并感乐于参加集体互动，并感受快乐受快乐”等这些目标过于笼统，看等这些目标过于笼统，看不出本次活动的达成度。不出本次活动的达成度。班级活动名称原有目标改进目标小班神奇冒险1.训练幼儿的平训练幼儿的平衡能力。衡能力。2.锻炼幼儿的弹锻炼幼儿的弹跳能力。跳能力。班级活动名称原有目标改进目标中班小熊和小鸟1.增强幼儿参加增强幼儿参加音乐活动和创编音乐活动和创编舞蹈的兴趣。舞蹈的兴趣。2.在音乐中锻炼在音乐中锻炼幼儿感知音乐的幼儿感知音乐的能力。能力。 在在认知目标认知目标上上，教师可以从本主

10、题教师可以从本主题活动的关键词出发将之分解，分解时注重活动的关键词出发将之分解，分解时注重指向经验的具体化、经验获得范围的具体指向经验的具体化、经验获得范围的具体化和经验获得手段和方法上的具体化。化和经验获得手段和方法上的具体化。 在在情感目标情感目标上，教师可以结合活动上，教师可以结合活动内容，明确情感的落脚点和情感表达表现内容，明确情感的落脚点和情感表达表现的方式。通常来说，情感的落脚点可以是的方式。通常来说，情感的落脚点可以是“爱好、快乐、自豪感、乐趣爱好、快乐、自豪感、乐趣”等。等。 情感表达表现的方式情感表达表现的方式可以是，可以是，“亲亲身感受和体验身感受和体验”（如在创设的情景和

11、活动中，（如在创设的情景和活动中，感受节日的快乐）、感受节日的快乐）、“语言交流和表述语言交流和表述”（如表达去各地旅游的经验和感受）、（如表达去各地旅游的经验和感受）、“非非语言的表达和表现语言的表达和表现”（如用绘画、手工、歌（如用绘画、手工、歌舞、自主游戏等方式来表现内心的感受）。舞、自主游戏等方式来表现内心的感受）。 在活动设计中，部分教师制定在活动设计中，部分教师制定的目标过于繁琐、细致，起不到的目标过于繁琐、细致，起不到应有的导向作用，应有的导向作用，表现为教师一表现为教师一些过程代替写目标，只写了教学些过程代替写目标，只写了教学活动实施的方式和方法，没有分活动实施的方式和方法，没

12、有分析这种方式和方法背后的目的和析这种方式和方法背后的目的和最后的达成结果是什么。最后的达成结果是什么。班级活动名称原有目标改进目标小班爸爸妈妈1.分别比较爸爸分别比较爸爸妈妈的样貌、衣妈妈的样貌、衣着。着。2.把自己装扮成把自己装扮成爸爸妈妈，感受爸爸妈妈，感受模仿大人的快乐。模仿大人的快乐。班级活动名称原有目标改进目标中班老虎拔牙1.练习幼儿在一练习幼儿在一定距离内的折返定距离内的折返跑动，增强幼儿跑动，增强幼儿腿部力量。腿部力量。2.鼓励幼儿勇敢鼓励幼儿勇敢地去拔牙齿。地去拔牙齿。 幼儿园的教育活动内容是全面的，可以相对划分为五大领域，同时各领域之间相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度

13、、能力、知识和技能的发展。 因此幼儿园教育活动目标应从五五大领域大领域(教育内容纬度)及发展幼儿的发展幼儿的认知、情感和态度、动作和技能认知、情感和态度、动作和技能(心理结构纬度)这两个纬度，来涵盖幼儿的学习和发展。传统的教育观和儿童观注重知识和技能的学习，将儿童看作是被动的接受者，老师在备课时过多的关注知识、技能的达成度，对情感方面的目标关注比较少。但是也有个别的教师在设计目标时把一些情感作为唯一的价值取向。理想的活动理想的活动目标设计应该整合情感与态度方面目标设计应该整合情感与态度方面的目标，分析教材、分析幼儿，在的目标，分析教材、分析幼儿，在活动中充分考虑挖掘其多方面的教活动中充分考虑挖

14、掘其多方面的教育价值，进而促进幼儿多个方面的育价值，进而促进幼儿多个方面的发展。发展。班级活动名称原有目标改进目标小小班小乌龟背果子能背着布包，手能背着布包，手膝着地爬膝着地爬班级活动名称原有目标改进目标小小班班宝宝学说话感受儿歌中象声感受儿歌中象声词的趣味。词的趣味。 在具体表述时，认知、在具体表述时，认知、情感和态度、动作和技能这情感和态度、动作和技能这三方面的内容每一方面尽量三方面的内容每一方面尽量分别表述。分别表述。班级活动名称原有目标改进目标中班蚂蚁飞上天1.通过讲述，促使幼通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。认真倾听同伴的讲述。2.激发幼儿好奇心和激发幼儿好奇心和丰富幼儿的想象力，丰富幼儿的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。飞来飞去、叽叽喳喳。3.启发其独创性思维，启发其独创性思维，发散型思维和批判思发散型思维和批判思维。维。班级活动名称原有目标改进目标大班有趣的转动1.了解、发现转动并了解、发现转动并对身体不同部位的转对身体不同部位的转动产生兴趣。动产生兴趣。2.在试试、