我喜欢我自己

1、大班社会我喜欢我自己夏天奇设计意图每个儿童从出生的那一刻起就处于一定的社会环境和社会关系中，在幼儿阶段师人社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人，逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范，逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。在社会领域中，人际交往是幼儿社会学系发展的基本途径，也可以说是基本内容，在这个过程中，幼儿增进对自己、对他人的认识。指南目标指出培养幼儿愿意与人交往，能与同伴友好相处，具有自尊、自信、自主的表现。所以我设计大班社会我喜欢我自己，通过简单的故事让幼儿理解每个动物，每个人都有自己的本领，认识到自己也有很

2、多本领，接下来就是为幼儿创设一个宽松的语言环境，让幼儿自由说，敢说想说，有机会说，并让幼儿大胆地表现自己，认识自己，赞美自己。活动目标： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动过程： 一、结合课件讲故事。 1教师讲故事前半部分 师：小朋友，你们看，它是谁？（出示青蛙课件） 师： 今天，小青蛙在池塘边玩耍，这时候一只野鸭游了过来，小青蛙快和我一起玩吧，你会飞吗？我们一起飞上天去玩？野鸭拍着翅膀飞起来，飞的很高很高，又落到青蛙身边。青蛙向前跑几步，拼命地想飞起

3、来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。青蛙心里难受，他到好朋友小松鼠家去。小青蛙问小松鼠：“你会飞吗”小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上摘下果子扔给小青蛙，神气地说：“不过，我会爬树，谁也没有我爬的快”小青蛙也像小松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。青蛙更难受了，他往山羊爷爷家走去，山羊爷爷正在家里看书，青蛙问：“你会爬树还是会飞？”山羊爷爷说：“我不爬树也不会飞”“那，你会干什么呢？”“我会看书呀”山羊爷爷指着书上的字说：“你瞧，这两个字是山羊，这两个字呢是青蛙”山羊骄傲地说：“我会认很多很多字呢”“我不会飞，不会爬树，又不会认字。你们都比我能

4、干，我什么也不会”青蛙太难受了，忍不住哭了起来。师：青蛙为什么会难受？他真得什么也不会吗？山羊爷爷笑着说：“我呀，不仅认识很多字，我还知道小青蛙你其实也有很多本领呢。小朋友你们知道小青蛙有哪些别人不会的本领呀？（幼儿自由讨论青蛙的优点。一天捕食害虫少的五六十只，多的二百多只，计算下来一年要吃掉一万多只害虫呢。）师：青蛙有这么多的本领，你们喜欢青蛙吗？他不应该难受呀!我们一起来大声地告诉小青蛙吧。“小青蛙，你会游泳，会帮助人们捉害虫，会青蛙跳，还会呱呱呱地唱歌，你是能干，有本领的青蛙，我们大家都喜欢你。”2教师继续讲述故事后半部分。 青蛙听到小朋友的赞美，非常的开心，青蛙大声地对自己说：“我是青

5、蛙，我有青蛙的本领，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”说完小青蛙就跳到草丛里捉害虫去啦。原来呀，每个小动物都有自己的本领。三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。 1幼儿相互交流。 师：小青蛙现在特别的喜欢自己，小朋友你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？先和旁边的小伙伴们说一说。（说的过程中，教师可以倾听并和幼儿进行适当的交流。） 2幼儿用“我喜欢我，因为我会”夸一夸自己。师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听。（请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。你们太了不起了，有这么多的本领啊，我们都可以用好听的句子来夸一夸自己的本领了。夏老师也忍不住想

6、要夸一夸自己了。“我喜欢我，因为我会” 小朋友你们来夸一夸自己呢。四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。 师：刚刚呀，有些小朋友有点点害羞，没有夸一夸自己的本领，没关系，接下来呢，我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他会的句式说出来。 师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。 五、鼓励幼儿自信的表达。 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！你们喜欢自己吗？那小朋友一起做一个自信的动作，夏老师帮小朋友拍下来。把自己最自信的一面展示给大家看好不好。新的一年到了，我们小朋友又大了一岁，我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你们“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他们呀？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出。课后反思：本次活动我通过一个简短的故事让幼儿了解每个动物都有自己的本领。从故事延伸到幼儿，让幼儿说说自己有什么本领，会些什么，但是在这一环节中，幼儿回答大多数是运动方面的，当有个小朋友说会唱歌时，我就让小朋友上来领其他小朋友一起唱，我来打节拍，小朋友渐渐参与到其中。在教学过程中应多学习教学机智，怎样引导孩子说。在让幼儿赞美其他小朋友的时候，小朋友都说好