教唱英文歌曲的教学案例

1、 小学英语频道 教唱简单的英文歌曲的教学案例。原教案引言：英语课程标准语言技能分级标准一级标准中要求学生“能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。”我认为对歌曲教学的要求应该是通过唱英语歌曲，体会英语特有的节奏和旋律。演唱时要注意语音、语调正确，吐字清晰，有感情，有乐感，但同时又不要过分强调学生的音符的音准和英语发音的正确性，要关注学生愉悦的感觉，提高学习英语的兴趣。我的教案教唱英语歌曲教学内容和目标：教学内容：学唱课文主题歌曲，在学唱歌曲的过程中，学习学校操场上常见运动设施和与之匹配活动。 课文主题歌曲内容Oh, shes swinging on the swing in front of me

2、.Oh, shes swinging on the swing in front of me.Oh, shes swinging on the swing, shes swinging on the swing.Oh, shes swinging on the swing in front of me.各段替换语：(替换上面歌词的下划线部分)sliding down the slide climbing a treejumping rope under a bench教学目标：（1）能说出歌词里体现的学校操场上常见设施的名称和相关活动，如slide, swing, bench，swinging

3、，sliding，climbing，jumping等。（2）能理解in front of所表达的空间位置，能理解和想象出歌词中on the swing，under a bench，down the slide的意思，理解介词on，under，down所表示的位置。（3）能唱课文主题歌曲。学生基础：一般学习本节课的支持：学生能够表演唱歌曲“On the Playground” 能够说出操场上的设施jungle gym, slide, swing, 学过并记得play hopscotch, climb, slide, swing 等表示在操场上活动的动词短语，能够用现在进行时简单描述人物的动作。在

4、生活中，学生见过操场上的活动器械，有过在操场上活动的经验。教具学具：环境设计版面，歌词中各角色活动的图片，动词词条。教学步骤：I.Warm-up Activities教师组织全班同学表演唱熟悉的歌曲“On the Playground” On the playground we can swing, we can swing, we can swing.On the playground we can swing, it is so much fun.On the playground we can slide On the playground we can jump On the play

5、ground we can play II. Presentation the unit1教师把课文主题图放在投影仪下，向学生介绍单元题目，整体呈现单元主题。指令语：Today well learn unit 2 “on the playground”2教师带领学生观看环境版面上的On the Playground教学主图，通过提问，引导学生描述主题图1：指令语：Look, there is a playground, what do you see on the playground?Ss: I see3根据学生记忆情况，用图和动作复习slide，swing，climbing，jumping

6、，sliding，swinging等词（对词形不作语法解释）4利用上图和动作学习歌词中的新词：tree, bench, 5展示下图，引导学生观察，说出会说的内容，然后跟着老师说：on the swing, Shes swinging on the swing. under a bench，He is hiding under a bench. down the slide，He is sliding down the slide.jumping rope，She is jumping rope.climbing a tree，She is climbing a tree. 6教师利用教具图，一

7、边把角色动作图贴到相应器械上，一边启发学生凭记忆说出下列内容，说不出时，教师给以必要提示：on the swing, Shes swinging on the swing. under a bench，He is hiding under a bench. down the slide，He is sliding down the slide.jumping rope，She is jumping rope.climbing a tree，She is climbing a tree.下面是师生共同完成以后的图： 7用课堂现场情景，教师与学生的相对位置，使学生理解in front of再请几位

8、学生轮流站在教师的位置上，多次复现in front of，使学生熟悉in front of。III.Practice1教师组织4人小组活动。教师把不同角色的动作图片发给每组，学生根据不同人物的动作，在组内讨论，应该把人物贴到哪个设施上，怎样描述相关动作。2教师发指令，学生听，然后把人物角色贴到相应设施上，教师先做示范，如，Look, there is a boy. Hes sliding down the slide. (教师把人物贴到墙报中的滑梯上，并示意学生跟着说后面一句Hes sliding down the slide.)。 教师随机说：Look, there is a girl. S

9、he is swinging on the swing. Look, there is a boy. He is climbing a tree. Look, there is a girl. She is jumping rope. Look, there is a boy. He is hiding under a bench.学生一面听指令贴图，一面跟着说。3在教师带领下，指图说熟以上各句。然后在小组里练习，然后，个人练习、记忆。IV. Listen and sing.1教师播放歌曲，学生听歌曲录音，边听边从书中图片上指出听到的人物。教师巡视学生听、指的情况。2教师再次播放歌曲，请学生听第二遍歌曲录音，边听做相应的动作。3教师在投影下呈现歌词，教师带读，按照乐谱的小节分成语块、学生逐块跟读。4教师组织4人小组活动：编动作配歌5学生展示。评比最佳动作设计，最佳表演，最佳声音。V. Game: Play Charades猜词游戏：教师准备一个盒子，里面放好写着各种动词和动词短