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文档简介

1、教学重点 1. 学习内外部动机之间的关系。 2.课堂教学中如何激发学习动机。教学地位 本堂课取自教材第十章学习动机的激发和维持，属于全书第三大部分教学心理的一个重要模块。教学对象 第二十三期新教员培班全体学员授课题目教学目的 1.要求授课对象理解动机的基本概念，内外部动机主要构成要素及其内在关系。 2.掌握课堂教学过程中激发学习动机应注意的四个方面。 3.对下节课课堂管理做知识铺垫。教学方法及手段 结合PPT，以讲授为主，运用图片、图表、实物等教学素材进行案例式分析，并穿插一些其他教学环节，层层引导学生逐个掌握知识点，循序渐进的激发课堂学习兴趣。课前介绍2010年中国青年报与腾讯网联合调查34

2、%25%后悔上大学拿到毕业证书不上没有“面子”51%没学到有用的东西21%动机学习 的激发 动机动机：是在需要的基础上产生的，一种驱使人们活动的力量。学习动机：学习动机：引发、定向与维持学生学习行为的原因。想 做一一、动机的概念二、学习动机的分类外部动机：学习活动的外部后果而引起的动机。内部动机：学习活动本身的意义和价值所引起的动机。2.1 学习的内部动机HOWHOWWHYWHYD DO O2.2 学习的外部动机妈妈我考试得了一百分！妈妈我考试没有及格。2.2 学习的外部动机奖励 对个体行为，施予痛苦或剥夺利益，以使其不再从事该行为的方法。惩罚给予荣誉或财物进行鼓励。做完作业，你才可以去看电视

3、。2.3 内部动机与外部动机的关系天命之谓性 率性之谓道 修道之谓教三、课堂教学中如何激发学习动机是在特定的时间、空间内进行的教师教，学生学的组织行为。其目的是让学生了解掌握知识。三、课堂教学中如何激发学习动机抛物线：是指平面内到一个定点和一条定直线距离相等的点的轨迹。三、课堂教学中如何激发学习动机你的氢键 熔化中带伤双氧水通氯气 跃迁辉光碘的蒸汽 凝华成了霜钠块变成蓝色 冰冷的液氨玻璃平板 滴上氢氟酸生成四氟化硅 被风吹乱锌入盐酸 放出一缕氢电子弥散 轨道模样氯气残 铁丝伤 你的溶液已泛黄放热人断肠 路易斯酸静静淌铯离子 在中央 你的键都剪不断氨气的孤单电子对 成双三、课堂教学中如何激发学习动机有趣味有层次三、课堂教学中如何激发学习动机一一、动机的概念二、学习动机的分类内部动机外部动机内部动机与外部动机的关系：两个独立连续体，可以同时存在，也可能发生排斥。三、课堂教学

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