化工原理是一门实践性很强的技术基础课化工原理实验则

1、前言化工原理是一门实践性很强的技术基础课。化工原理实验则是学习、掌握和运用这门课程必不可少的重要环节，是理论联系实际的一种重要方式，这门实验课于一般化学实验不同之处，在于它具有明显的工程特点，其主要目的如下：1验证有关的化工单元操作理论，巩固并加强对理论的认识和理解。2熟悉实验装置的结构，性能和流程，并通过在实验中的操作和观察，使学生掌握一定的基本实验技能。3通过对实验数据的分析、整理及关联，培养学生编写实验报告，处理一般工程技术问题和进行科研的初步能力。4使学生树立严肃认真，实事求是的科学态度。为了保证同学们能做出合格的报告，对实验过程中各个步骤，各种问题，我们提出如下的说明和具体要求：一、

2、准备试验1阅读实验教材，弄清本实验的目的与要求。2根据本实验的具体任务，研究实验的做法及其理论根据，分析应该测取哪些数据并估计实验数据的变化规律。3熟悉设备流程，主要设备的构造，仪器种类，安装位置，了解它们的启动和使用方法。4根据实验任务及现场设备情况或实验室可能提供的其他条件，最后确定应该测取的数据。5拟定实验方案，包括详细的实验步骤。二、组织实验本课程的实验一般都是几个人合作的，因此实验时必须做好组织工作，使小组之间既有分工，又有合作。这样才能既保证实验质量，又获得全面训练。每个实验小组要有一个组长，负责实验方案的执行，联络和指挥。实验方案应该在组内讨论，使得人人知晓，且每个组员都应分工明

3、确，责任到人。三、实验记录在完成一项科学实验过程中，做好实验纪录是很重要的，实验记录应该整齐清楚，有条不紊。原始数据是处理实验结果的原始依据，不应该看成一个“草稿”，即使重抄一份，也应该保存原始记录备查。在原始记录中应该如实记录实验中所得到的数值，现象和某些有关情况。实验过程中的所有数据或现象都应该及时记在专用的实验记录本上，不应该记在脑子里或记在任何非正式的记录纸上。所记录的数据应该是直接采集、读取的数据，不应该是经过计算后的数据。例如实验中记录的时间是一分二十三秒，应记为123”，而不记为83”，几个人同时作一个实验时，应避免分别记录，要将各项记录直接记在同一表格中，数字的书写必须清楚，如

4、有改动则应划掉重写，不得涂改。采集数据时，应力求准确，同时也要分析实验设备的完善程度及测量仪器的精度，以便得到恰当的实验数据。凡是影响实验结果或是在数据处理过程中所必需的数据都要测量，诸如大气压、空气湿度、室温、水温、设备有关尺寸，物料性质以及操作数据等。四、读取数据1事先必须拟好记录表格，在表格中应记下各项物理量的名称、表示符号和单位。每个学生都应有一个实验记录本，不应随便记录，要保证数据的完整，条理清楚而避免张冠李戴。2实验时一定要在现象稳定后才开始读数据（除特殊要求），这是因为稳定需要一定时间，仪表通常有滞后的现象。不要条件一改变就测数据，引用这种数据作报告，结论是不可靠的。3同一条件下

5、至少要读取两次数据，而且只有当两次读数相近时才能改变操作条件，以便在另一条件下进行观测。4每个数据记录后，应该立即复核，以免发生读错或写错数字等事故。5数据记录必须真实反映仪表的精确度，一般要记录至仪表上最小分度以下一位数。6记录数据要以当时的实际读数为准，例如规定的水温为50.0,而读数时实际水温为50.5,就应该记50.5，如果数据稳定不变，也应照常记录，不得空下不记。如果漏记了数据，应该留出相应空格。7实验中如出现不正常情况，以及数据有明显误差时，应在备注栏中加以注明。五、数字运算在实验中，往往为了求得各种量的变化规律，要记录很多组数据，有时为了要获得一个较准确的数据，要对某一个量测取多

6、个数据，然后取其平均值。实验中所获得的数据都是近视值，因为绝对准确的数值是无法通过仪表测量出来的，且运算结果所得到的数值准确度不可能超过原始数据的。忽略了这一点，只片面考虑保持数字的准确度，在运算时便往往会将计算结果的位数保留过多，所以应该注意有效数字的运算。一个数中，除定位用的零之外其它数字都是有效数字，故有效数字包括一个数中的1至9以及数字之间的0与四舍五入后保留下来的0，例如：3.1416的有效数字有五位，22.4140有六位（0是四舍五入后保留下来的），而0.8200则只有四位。有效数字并不都是可靠数字，一般将四舍五入后保留下来的数字叫做可靠数字，例如，分度为1/10的温度计，最小刻度

7、是0.1，但我们可以读到50.15，有效数字是四位，但可靠数字是三位，最后一位是估计数字，是不可靠的，四舍五入之后这个数便成为50.20，若读数正好是50.10，保持其应有的数字位数。实际在工程计算中的有效数字一般为3位，在运算过程中可以多保留一位不定数字。在运算中应掌握如下原则：1几个数相加或相减，其结果的最后一位有效数字应该根据原来各数中其最后一位有效数字位于最前面的这个数来决定。例如：123+32.3+0.273+0.321=155.6084,我们取最后结果为156，就是根据原来的123这个数决定的。2几个数相乘或相除时，其结果中有效数字的位数，应与原来各数中有效数字最少的那个数相同。例

8、如：1.234×102=199.908,我们取最后结果为200，是根据原来102这个数的有效数字的位数来决定的。六、数据的整理与标绘整理数据的目的是将所测得的数据用最合适的方式表达出来，以便明确地显示出数据之间的关系与变化规律。常常将数据绘在坐标纸上，这样做不但可以明显的看出数据之间的关系与变化规律，还可以根据曲线的形状整理出数据之间的关系式。在进行标绘时，应先将坐标轴划分刻度，每一格上注明数值，并在坐标轴旁标出所代表的变量与单位。标度的划分要便于读出数值，其比例又要定得全部数据点大体上布满所在的坐标纸，而不挤在一个角落里，各组数据应采用不同符号清楚标出。七、实验结果的分析讨论实验数

9、据经整理后呈现出一定的规律和特性，应该与理论上的规律加以比较和分析，并找出引起误差的原因。这些原因可能是设备不完善或是仪器的精度不够，使用不当或是测量方法和运算方法不妥引起的。通过对误差的分析和讨论，能使同学们的理论水平有所提高，并对今后在工作实践中分析具体问题打下坚实基础。因此，对实验结果的分析和讨论是非常重要的。八、编写实验报告写实验报告的过程是对所测取得数据加以处理，对所观察的现象加以分析，从中找出客观规律和内在联系的过程。如果做了实验而不写实验报告，就等于有始无终，半途而废。因此，进行实验并写出报告，对于理工科大学生来说是一种必不可少的基础训练。完整的实验报告一般应包括以下几方面内容：

10、1 实验名称2 实验目的：简明扼要的说明为什么要进行本实验，要解决什么问题。3 实验原理：简要说明实验依据的基本原理，重要定律、公式及重要结果。 4 实验装置流程示意图5 实验操作方法和注意事项6 数据记录7 数据整理表或作图8 数据整理计算过程举例：数据整理计算是以某一组原始数据为例，把各项计算过程列出，以说明数据整理表中的结果是如何得到的。9 对实验结果的分析与讨论：从理论上对实验所得结果进行分析和解释，说明其必然性；对实验中的异常现象进行分析讨论；分析误差的大小和原因，如何提高测量精度；本实验结果在生产实践中的价值和意义；对实验结果提出进一步的研究方向或对实验方法及装置提出改进建议等。10实验结论：结论是根据实验结果所作出的最后判断，得出的结论要从实际出发，有理论根据。九、注意事项有的学生在做实验时，只管读取数据，其他一概不管，这是不对的。实验过程中除了读取数据外，还应做好下列事情：1从事操作者，必须密切注意仪表指示值的变动，随时调节，务必使整个操作过程都在规定条件下进行，尽量减少实验操作条件和规定操作条件之间的差距。操作人员不得擅自离岗。2读取数据后，应立即和前次数据相