高中通用技术课程必修模块内容

1、通用技术课程必修模块通用技术课程必修模块内容分析内容分析 小组成员：张海燕小组成员：张海燕 杨文静杨文静 油天印油天印 许许 锐锐 李树霞李树霞 靳卫东靳卫东瞪眼看世界 技术定未来通用技术课程必修模块内容分析通用技术课程内容特性通用技术课程内容每一必修模块的教学需求准确分析把握必修模块各知识点的重点、难点及要求结合具体知识点分析把握知识点的重点、难点及要求各模块内容之间的联系及内容之间的逻辑关系。通用技术课程内容特性 通用技术作为教育部基础改革的新课程，“具有高度的综合性，是对学科体系的超越，它强调各学科，各方面知识的联系与综合运用”。其基本理念和要求是：加强人文素养的教育；紧密联系学生的生活

2、实际，努力反映先进技术和先进文化；丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化”通用技术课程内容特性 要真正实施好高中通用技术课程，必须对课程的体系与结构有全面的了解，并明确各个模块之间的联系与区别。 高中通用技术课程由必修模块和选修模块构成，采用分学管理方式。对于每一位高中生来说，都要经历必修和选修两个阶段的通用技术学习。通用技术课程内容特性 普通高中通用技术课程内容是从课程理念和目标出发，依据通用技术的特点和我国教育现状提出的学生学习内容及其基本要求。其所体现的特性主要为：通用技术课程内容特性1、基础性基础性。普通高中通用技术课程既不是仅仅是为了那些将来准备升学就读理工科大学的学生准备，也不仅

3、仅是为了那些将来升不了高校而要直接就业的学生准备的。它是面向所有普通高中学生的基础性课程。它是面向所有普通高中学生的基础性课程。因此通用技术课程所选择的内容也必须面向全体高中学生，能为他们终生的技能学习和能力的发展以及不同学生的个性发展打下基础。通用技术课程内容特性2、一般性和通用性一般性和通用性。普通高中通用技术课程内容不是职业技术或其他专业技术教育的学习内容，而是比较宽泛的、体现一般性和通用性的技术学习内容。 普通高中通用技术课程以通用的技术原理和技术的思想与方法为指导，具有引导学生融入技术世界，强化学生手脑并用，增强学生社会适应性和对文化的理解，培养学生的创新精神、解决问题的实践能力以及

4、交流表达、互助合作等通用的、课迁移能力的特征。通用技术课程内容特性3、时代性时代性。通用技术课程基于我国的国情，尽可能地选择了具有时代性的技术学习内容，适时适度地反映了当代先进的技术和先进文化。例如“简易机器人制作”、“电子控制技术”等模块的学习内容。通用技术课程内容特性4、综合性综合性。通用技术课程内容不仅与信息技术有密切联系，而且与数学、科学、物理、化学、地理、语文、历史、美术等学科内容都有一定的联系。通用技术课程内容特性5、开放性和可选择性开放性和可选择性。通用技术课程在具体教学内容选择和安排上，并不规定统一的载体或统一的制作材料，而是只指出明确的学习目标和基本的学习要求。因此各地区、个

5、学校可以因地制宜、，任选合适的载体；可以根据当地实际确定多种多样的设计对象并选择合适的制作材料等。各模块内容之间的联系及内容之间的逻辑关系 通用技术课程内容的结构，和高中其它学习科目一样，以模块为基本单元，是由必修和选修模块结构组成的。通用技术课程设置9个模块，其中有两个必修模块，为“技术与设计1”和“技术与设计2”其余的都为选修模块。各模块内容之间的联系及内容之间的逻辑关系技术与设计技术与设计1技术与设计技术与设计2现代农业技术现代农业技术 汽车驾驶与保养汽车驾驶与保养家政与生活技术家政与生活技术服装及其设计服装及其设计简易机器人制作简易机器人制作建筑及其设计建筑及其设计电子控制技术电子控制

6、技术课程结构必修模块呈递进关系选修模块呈并列关系各模块内容之间的联系及内容之间的逻辑关系模块一：技术与设计1教学需求： 通过本模块的学习，学生将加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。“技术与设计1”模块内容包括4个主题： “技术及其本质”、“设计过程”、“设计的交流”和“设计的评价”。模块一：技术与设计1教学重难点：“技术及其性质技术及其性质”强调的是学生对技术应该具备的基本知识，让学生从总体上知道什么是技术以及与技术相关的各种问题；“设计过程

7、设计过程”通过学生对设计过程的学习，使他们了解设计的一般过程，初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法；“设计的交流设计的交流”和和“设计的评价设计的评价”涉及学生在高中技术课程中应该学到的有关技术交流和技术评价方面的基本知识和技能，它们也是技术素养的重要组成部分。模块一：技术与设计1（一）技术及其性质（一）技术及其性质 技术已经成为影响我们个人生活和社会的巨大力量，甚至可以说我们无时无处不在接触各种各样的技术问题。能不能正确、全面地认识技术及其性质，能不能理性、恰当地处理各种技术问题，已经成为生活在这个时代的人必须具备的技术素养。1.技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。要点

8、： 技术是人类的创造性活动，目的是为了满足自身的需求和愿望，拓展人的能力，解决我们所遇到的各种实际问题。技术的传承要靠知识和理论，这些技术要素都离不开人。模块一：技术与设计12技术的几个主要性质技术的几个主要特性：技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。 电视机的发展，从黑白到彩色，从模拟到数字，从球面到超平以及纯平，一直都是沿著画质和音质的主线进行技术创新。3技术与设计的关系技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。例：为了节约电、气能源，降低能耗，人们开始开发和利用清洁能源技术，如民用太阳能热水器，怎么样使太阳能加热水并方便的为人们使用呢，需要拟定方案并进行设

9、计，使想法变为现实。模块一：技术与设计14技术对经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响 技术是人类改造世界的手段，它改善了人们的生活，也是经济和社会发展的重要源泉。一项新技术的的采用，会给人类带来财富、带来经济效益和社会效益。但同时，也可能给人类造成负面影响。（二）设计的过程（二）设计的过程要点：要点：（1）发现与明确问题 发现的问题是“值得解决的”，即具有一定的技术含量，与高中学生应有的水平相当；另一方面，又要实事求是，能够实现，或通过一定努力能够实现的。（2）制定设计方案 收集相关信息，根据设计的基本原则如实用性、经济性、美观性、安全性等，以及设计规范，提出各种可能的设计方案，并确定一种最

10、为可行的设计方案。模块一：技术与设计1（3）制作模型或原型 根据设计方案，运用适当的工具和材料，制作出模型或原型。模型可以有许多的形式，例如：实体模拟、计算机程序、数学上的模型等。这里我们是指实体模型。（4）方案优化 设计是一个产生有用产品的创造性过程，没有绝对完美的设计，所有设计都可以改进。最好的设计是在给定的限制中尽可能地完善所期望的品质，如人性化、安全性、可靠性、经济性与有效性。（5）设计的交流和评价 设计也是一个不断展现自己技术思想的过程，通过交流准确、简洁地表达自己的设计，让别人了解自己的设计思想，与师生交流、与专业人士交流，使得设计更加优化。模块二：技术与设计2教学需求： 本模块以

11、技术与设计1为基础，是专题性技术与设计教学内容，是构成技术素养的重要组成部分。 技术与设计2由“结构与设计”“流程与设计”“系统与设计”和“控制与设计”四个主题组成。 这四个主题力图通过展示给学生更为复杂、综合的案例和模型，引导学生发现并选择生活中有研究价值的、有足够挑战性的问题去尝试设计，并在设计过程中获得技术素养。模块二：技术与设计2教学重难点：“结构与设计结构与设计”强调从力学的角度理解结构、结构强度和稳定性等问题，关注简单的结构设计。“流程与设计流程与设计”强调对流程和流程优化的理解，以及简单流程和流程改进的设计。“系统与设计系统与设计”重在对系统的理解，以及运用系统的思想解决一些生活

12、中问题的设计。“控制与设计控制与设计”注重理解控制的含义和控制的应用，以及生活生产中的简单控制系统的设计。模块二：技术与设计2（一）结构与设计（一）结构与设计要点：要点：1、理解结构 结构是指物体各个组成部分之间的搭配和排列。结构决定了事物的性质、形态和功能。实心结构：如埃菲尔铁塔底座框架结构：如埃菲尔铁塔上部的框架壳体结构：高压储气罐、贝壳2、简单结构的受力分析 结构构件的基本受力形式:拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。模块二：技术与设计23.结构的强度和稳定性结构的强度和稳定性 强度和稳定性是很多结构的重要性质。 强度，是指构件在载荷作用下，抵抗破坏的能力。 稳定性就是结构保持原有平衡状

13、态的能力。例如：相片架：不同支撑方式，稳定性不同 。4.简单结构的设计简单结构的设计 日常生活中，需要进行结构设计和结构改造设计的事例很多。学生可以根据需要和个人的爱好，选择一个设计对象或项目。5.经典结构的赏析经典结构的赏析 结构设计富含着浓郁的人文色彩，从古今中外的经典设计物中，我们可以看到不同时期不同文化背景的烙印。如：结构欣赏：飞檐 、伦敦塔桥 、赵州桥等。模块二：技术与设计2（二）流程与设计（二）流程与设计 要点：要点：1了解流程了解流程 生活中的很多事件以及技术产品的生产过程，都可理解为流程，重要的是如何使得流程产生更大的效益和具有可持续发展性。2.流程的设计流程的设计 流程的设计

14、主要是对过程的环节和时序进行科学合理的安排。需要了解影响流程设计的主要因素。3.流程的优化流程的优化 流程的优化，需要明确优化的目的、内容和所需的条件。着重从质量、效率等方面对流程进行分析。模块二：技术与设计2（三）系统与设计（三）系统与设计 要点：要点：1、理解系统、理解系统 系统即由相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。系统中的各个部分都可被看为该系统的子系统。2、系统的特性和系统分析、系统的特性和系统分析 系统的基本特性，如有：整体性、相关性、目的性、环境适应性，系统的特性构成了系统的基本思想。3.系统设计和优化系统设计和优化 系统的优化，是指在给定条件下，根据系统的优

15、化目标，采取一定的手段，使系统目标值达到最大化（或最小化）。 生活生产中，人们通过各种手段对系统进行优化的事例很多：农业生产中的植物套种，在一定面积、一定时间内，利用作物的生长特性，使农作物套种，农民增加收入。模块二：技术与设计2（四四）、控制与设计、控制与设计1、理解控制、理解控制人们按照自己的意愿改变条件，使事物向着期望的目标发展，就形成了控制。2.控制系统的工作过程及方框图控制系统的工作过程及方框图 一个控制过程的实现，往往要经过若干个环节，这些环节就构成了一个系统，所以我们把它看作是一个控制系统。包括开环控制系统、闭环控制系统。3.控制系统中的干扰因素控制系统中的干扰因素 除了输入量以

16、外，引起控制系统输出量变化的各种因素称为干扰因素。控制系统必须克服干扰因素，才能处于稳定的工作状态。4.简单控制系统的设计简单控制系统的设计 根据各地条件，指导学生进行一个开环控制系统或简单的闭环控制系统的设计，要求学生完成从方案设计到制作的整个过程，并进行测试和评价。如：水位控制系统的设计、自动门控制的设计、汽车倒车雷达的设计。知识点分析1. 知识与技能目标 （1）初步掌握技术设计的一般程序和基本技能； （2）明确发现问题的重要性； （3）知道设计过程中可能产生多个方案。知识点分析2. 过程与方法目标 （1）体验设想具体化的复杂性和创造性，发展动手实践能力； （2）经历技术设计中合作与交流的

17、过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达能力；知识点分析3. 情感态度及价值观目标（1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，具 有对待技术的积极态度；（2）具有良好的合作和交流的态度；（3）培养富有想象、创新的个性品质。知识点分析重点：发现与明确问题、制定设计方案。难点：如何制定设计方案，体现出方案的创新性和多样性。 技术学习的过程更多地表现为一种创造精神。如何激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，这是要突破的难点。 根据课标要求技术设计的一般过程中的每个环节都是重点，也是全书的重点。所以这两个环节，都要让学生能达到相应的教学目标。思考：思考： 这些作品基于什么目的而设计的，它解

18、决了什么问题？ 赏析新颖的设计作品赏析新颖的设计作品新课导入新课导入 任何一种产品的设计不是一步到位的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。 教师归纳总结教师归纳总结 怎样发现问题，发现问题后，怎样解决问题，怎样发现问题，发现问题后，怎样解决问题，制定设计方案？制定设计方案？ 学生自主阅读课本本节课内容，学习发现与明确问题、制定设计方案的理论知识。 教师进行初步的理论探究教师进行初步的理论探究一、发现与明确问题一、发现与明确问题二、制定设计方案二、制定设计方案三、制作模型或原型三、制作模型或原型 四、测试、评估及优化四、测试、评估及优化 五、产品的使用和维护五、产品的使用

19、和维护 教师归纳总结教师归纳总结 设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决问设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决问题开始，提出设计项目，明确设计要求。题开始，提出设计项目，明确设计要求。研读课本案例研读课本案例讨论：讨论： 怎样才能发现设计问题？怎样才能发现设计问题？ 发现问题之后我们要解决这发现问题之后我们要解决这 个问题，还要完成什么工作？个问题，还要完成什么工作？ 一、发现与明确问题一、发现与明确问题教师进一步引导学生思考教师进一步引导学生思考统计分析统计分析问卷调查、访谈、查找资料问卷调查、访谈、查找资料明确问题明确问题统计分析，汇制图表统计分析，汇制图表确定项目确

20、定项目明确设计具体目标明确设计具体目标设计便携式小凳设计便携式小凳教师归纳总结教师归纳总结 二、制定设计方案二、制定设计方案教师进一步引导学生思考教师进一步引导学生思考 问题明确了，现在我们应该着手制定具体的设计方案了。那么在制定设计方案这个过程中我们又需要做哪些工作呢？ 1.1.收集信息收集信息 面对收集到的各种信息，还要根据设计要求，找面对收集到的各种信息，还要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。我们来分析设计的要求，思考有哪些问题？可以法。我们来分析设计的要求，思考有哪些问题？可以怎样解决？怎样解决？ 2.2.设计分析设计分析 最富有挑战性的环节，根据设计要求，大胆构思，最富有挑战性的环节，根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提出多个设想。挖掘创造潜力，提出多个设想。3.3.方案构思方案构思（发展想法）（发展想法）4.4.方案呈现方案呈现（绘画方案草图）（绘画方案草图） 将自己的构思和创意具体化，将自己的构思和创意具体化，形象化和视觉化。根据自己的构形象化和视觉化。根据自己的构思画成草图，根据草图再绘制详思画成草图，根据草图再绘制详细的设计样图。细的设计样