三年级语文上册《木偶奇遇记（节选）》课件2 冀教版

1、木偶奇遇记（节选）木偶奇遇记（节选）（一）学习目标：（一）学习目标：1、正确认读课文中生字新词。、正确认读课文中生字新词。2、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。3、概括课文的主要内容。、概括课文的主要内容。 【导】（【导】（7：407：43）（二）自学内容：二）自学内容：1、标出自然段。把课文读通顺流、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。利，不通顺的地方反复读几遍。2、认读本课生字新词，借助拼音，、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。读准字音。【思】：【思】：10分钟（分钟（7:437:53）1、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺、标出自然段。把课文读通顺流利

2、，不通顺的地方反复读几遍。的地方反复读几遍。2、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。3、文章主要讲了一件什么事？、文章主要讲了一件什么事？4、你认为皮诺乔是一个怎样的孩子？你是从、你认为皮诺乔是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？哪些地方看出来的？要求：要求： 1、自觉自律，主动学习。、自觉自律，主动学习。 2、认真标注圈点，有疑惑的语句画上问号。、认真标注圈点，有疑惑的语句画上问号。 3、默读课文独立思考，想好怎样展示能得到老师和同学的、默读课文独立思考，想好怎样展示能得到老师和同学的 掌声。掌声。【议】：【议】：8 8分钟（分钟（7:538:0

3、17:538:01） 1 1、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小老师补充。统一意见，并在课、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小老师补充。统一意见，并在课堂练习本上进行修改补充。堂练习本上进行修改补充。 2 2、二人小组解决不了的四人小组讨论。、二人小组解决不了的四人小组讨论。 1、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺的地方反、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。复读几遍。 2、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。 3、文章主要讲了一件什么事？、文章主要讲了一件什么事？ 4、你认为皮诺乔是一个怎样的孩子？你是从哪些地方、你认为皮诺乔

4、是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？看出来的？【展】：【展】：5 5分钟分钟 1 1、展示的同学声音要响亮，语句要完整。、展示的同学声音要响亮，语句要完整。2 2、听的同学坐姿要端正，倾听要认真。、听的同学坐姿要端正，倾听要认真。3 3、可以对别人的观点进行质疑和补充，也可以直接发表自己的观。、可以对别人的观点进行质疑和补充，也可以直接发表自己的观。 1、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺的地方反、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。复读几遍。 2、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。 3、文章主要讲了一件什么事？、文章主要讲

5、了一件什么事？ 4、你认为皮诺乔是一个怎样的孩子？你是从哪些地方、你认为皮诺乔是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？看出来的？评：评：玻璃玻璃 瓶子瓶子 容易容易 烧烤烧烤 硬币硬币 说谎说谎 吃肉吃肉 铁饼铁饼 关系关系 （二）理清脉络（二）理清脉络一、（一、（1-6）皮诺乔在鲨鱼肚子中惊遇爸）皮诺乔在鲨鱼肚子中惊遇爸爸，倾诉不幸。爸，倾诉不幸。二、（二、（7-12）爸爸诉说自己的遭遇。）爸爸诉说自己的遭遇。三、（三、（13-23）皮诺乔决定带爸爸逃出鲨）皮诺乔决定带爸爸逃出鲨鱼肚子。鱼肚子。 （三）听录音思考： 本文主要讲了一件什么事？本文主要讲了一件什么事？要求要求:1、心中跟读，注

6、意听朗读语气。、心中跟读，注意听朗读语气。 2、独立思考，举手发言，语言要简练。、独立思考，举手发言，语言要简练。 3、不能重复前面同学的话，但可以补、不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解。充或发表新的见解。(本文主要讲了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇到了很本文主要讲了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇到了很久没见到的爸爸，和爸爸互相述说了分离后久没见到的爸爸，和爸爸互相述说了分离后的遭遇，并下决心要和爸爸一起逃出鲨鱼的的遭遇，并下决心要和爸爸一起逃出鲨鱼的肚子的事。肚子的事。)你认为皮诺乔是一个怎样你认为皮诺乔是一个怎样的孩子？你是从课文中的的孩子？你是从课文中的哪些地方看出来的？哪些地方看出来的？ 要求

7、：要求：1、找出相关语句，画、找出相关语句，画下来，试着说一下来，试着说一 说理由。带说理由。带着感情读一读。着感情读一读。 2、同桌互相说说，先让、同桌互相说说，先让小学友发言。小学友发言。 3、然后小组讨论，小组、然后小组讨论，小组长负责。长负责。 4、最后全班展示。、最后全班展示。 皮诺乔已是一个具皮诺乔已是一个具有爱心、勇敢、做事有爱心、勇敢、做事果断、懂得如何珍惜果断、懂得如何珍惜生活、珍惜生命的成生活、珍惜生命的成熟的孩子熟的孩子。（二）、写作特点：（二）、写作特点： 是按照事情发展是按照事情发展的顺序记叙的。的顺序记叙的。小练笔：小练笔： （ ）的皮诺乔一）的皮诺乔一看见这个人，马上感到看见这个人，马上感到（ ），差点儿都要），差点儿都要（ ）了。他想）了。他想（ ），他想（），他想（ ），），可结果只能（可结果只能（ ）地乱）地乱叫一通。叫一通。【检】（