人教版初中思想品德八年级下册第三单元《我们的文化经济权利》教材分析

1、整理课件思想品德八（下）第三单元思想品德八（下）第三单元整理课件单元地位单元地位 人教版人教版思想品德（八年级下册）思想品德（八年级下册）遵遵循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为基本价值目标，引履行义务、追求公正作为基本价值目标，引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。而公民的文化、经济权利是公民诸多权利中而公民的文化、经济权利是公民诸多权利中不可或缺的内容。不可或缺的内容。 整理课件内容框架内容框架课题课题框题内容框题内容课时课时第六课第六课终身受益的权利终身受益的权利知识助我成长知识

2、助我成长一课时一课时珍惜学习机会珍惜学习机会一课时一课时第七课第七课拥有财产的权利拥有财产的权利财产属于谁财产属于谁二课时二课时财产留给谁财产留给谁二课时二课时无形的财产无形的财产一课时一课时第八课第八课消费者的权利消费者的权利我们享有我们享有“上帝上帝”的权利的权利二课时二课时维护消费者权益维护消费者权益整理课件学 生 分 析学 生 分 析第六课终身受益的权利第六课终身受益的权利受教育是学生的一项基本权利。一方面，社受教育是学生的一项基本权利。一方面，社会上存在着一些侵犯中学生受教育权的行为，学会上存在着一些侵犯中学生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。另一方面，生应该学会如

3、何保护自己的受教育权。另一方面，国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务，但在中学生中件，学生则要履行受教育的义务，但在中学生中还存在一些不认真履行受教育义务的现象还存在一些不认真履行受教育义务的现象 。整理课件重难点分析重难点分析也是公民的一项基本义务也是公民的一项基本义务 受教育既是公民的一项基本权利受教育既是公民的一项基本权利从公民的自身发展和对国家的要求来讲的从公民的自身发展和对国家的要求来讲的 从国家的繁荣发展对公民的要求来讲从国家的繁荣发展对公民的要求来讲 整理课件 (教师手上握有长短不一的两支教师手上握有长短

4、不一的两支粉笔粉笔,请一位同学选取一支请一位同学选取一支,如能抽到如能抽到长的长的,即代表胜利即代表胜利)游游戏戏规规则则 珍惜学习的机会珍惜学习的机会整理课件 那一年，那一年，肖琴肖琴五年级，妹妹五年级，妹妹肖燕云肖燕云二年级。二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事的去上学，短的留在家里做事” 肖琴肖燕云 结果，妹妹抓了长的去上学结果，妹妹抓了长的去上学 整理课件 那一

5、年，那一年，肖琴肖琴五年级，妹妹五年级，妹妹肖燕云肖燕云二年级。要开学了，二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事抽到长的去上学，短的留在家里做事” 肖琴肖燕云 结果，妹妹抓了长的去上学，并经结果，妹妹抓了长的去上学，并经过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。劳作一天之后牛打

6、草，当了农民。劳作一天之后, ,坐在坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫肖琴偶尔会目光空茫 整理课件flash整理课件现在的苏明娟过得好吗？现在的苏明娟过得好吗？安徽某大学毕业，今年已安徽某大学毕业，今年已被安徽一家银行录用。尽被安徽一家银行录用。尽自己的力量回报社会。自己的力量回报社会。如果苏明娟最终没有得如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现到接受教育的机会，现在她又会过得如何？在她又会过得如何？整理课件整理课件Flash：收获梦想整理课件难 点 分 析难 点 分 析公民应该怎样履行受教育的义务？公民应该怎样履行受教育的义务？整理课件

7、案例分析：案例分析：八年级学生李华，平时学习不够努力，还经常旷课，八年级学生李华，平时学习不够努力，还经常旷课，每次测验成绩都不及格，老师对其进行耐心细致的教育，每次测验成绩都不及格，老师对其进行耐心细致的教育，他不但不想改正，还决定退学外出打工，并说他不但不想改正，还决定退学外出打工，并说: :受教育是受教育是我的权利，我可以享有这个权利，也可以放弃。李华的父我的权利，我可以享有这个权利，也可以放弃。李华的父亲也认为读书还不如早赚钱，帮他在联系工作。亲也认为读书还不如早赚钱，帮他在联系工作。分析：（分析：（1 1）李华的说法对吗？为什么？假如李华在）李华的说法对吗？为什么？假如李华在他父亲联

8、系下不读书去工作了，是否合法？李华及其父亲他父亲联系下不读书去工作了，是否合法？李华及其父亲要承担什么责任？要承担什么责任？ （2 2）假如李华是你的同学，你准备怎样劝说他？）假如李华是你的同学，你准备怎样劝说他？ （3 3）履行受教育义务，我们该怎么做？）履行受教育义务，我们该怎么做？难 点 分 析难 点 分 析整理课件难 点 分 析难 点 分 析我的维权责任书我的维权责任书 我是某某某，我承诺：一、认真履行按时入我是某某某，我承诺：一、认真履行按时入学的义务；二、认真履行接受规定年限的义务教学的义务；二、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；三、认真履行遵守法育的义务，不得中

9、途辍学；三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。任务。 近阶段我在学习上还存在近阶段我在学习上还存在 （哪些不良现象（哪些不良现象 ），我将我将（如何改正）（如何改正） ，我将给自己不断，我将给自己不断“冲电冲电”。 一旦发现有侵犯我的受教育权利的行为，我将一旦发现有侵犯我的受教育权利的行为，我将寻求寻求（哪些帮助）。（哪些帮助）。 整理课件整理课件一、财产属于谁一、财产属于谁 在现代社会，随着市场经济的不断发展，人在现代社会，随着市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。法律也们对于自己的财产及其所有权日益重

10、视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。因此有必要对未成年人进行权的现象频繁发生。因此有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。未成年人的法律素质。 学 生 分 析学 生 分 析整理课件 “什么是财产所有权什么是财产所有权”是本框教学的是本框教学的难点。难点。 难 点 分 析难 点 分 析分三个层次理解分三个层次理解“财产所有权财产所有权”概念：概念：（1）谁

11、享有）谁享有（2）对什么享有）对什么享有（3）享有哪些权利）享有哪些权利难点解决思路难点解决思路整理课件“财产所有权的法律保护财产所有权的法律保护”是本框教学的重点。是本框教学的重点。 重 点 分 析重 点 分 析 假如你的文曲星借给别人使用而出现了下列情况，你假如你的文曲星借给别人使用而出现了下列情况，你认为采取哪种方式可以保护合法财产的所有权？请把左认为采取哪种方式可以保护合法财产的所有权？请把左边的侵权行为及右边对应的维权方式连接起来。边的侵权行为及右边对应的维权方式连接起来。 所有人无法行使所有权所有人无法行使所有权 请求确认所有权请求确认所有权 财产被他人非法占有财产被他人非法占有

12、请求赔偿损失请求赔偿损失 所有人的财产被毁坏或灭失所有人的财产被毁坏或灭失 请求恢复原状请求恢复原状 所有权的归属问题发生争议所有权的归属问题发生争议 请求排除妨害请求排除妨害 重点解决思路重点解决思路整理课件二、财产留给谁二、财产留给谁学 生 分 析学 生 分 析 财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。为了使活着的公民能够按照自己的意愿处分属于为了使活着的公民能够按照自己的意愿处分属于自己的财产，也为了使后人能够有序地继承财产，自己的财产，也为了使后人能够有序地继承财产，国家制定了财产继承法律制度。对于现实生活中国家制定了财产继承法律制度。对于现

13、实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育，使其懂得继承人继有必要对其进行这方面教育，使其懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。的传统美德。整理课件教 学 建 议教 学 建 议 案例情景导入新课贯串全课便于激发案例情景导入新课贯串全课便于激发学生兴趣。运用环环相扣的启发推导，易学生兴趣。运用环环相扣的启发推导，易懂易辩的案例分析，能使学生摆脱繁琐的懂易辩的案例分析，能使学生摆脱繁琐的知识。知识。 整理课件三、无形的财产三、无形的财产学 生 分 析学 生

14、 分 析 知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘，抄袭了他人作品，却理直气壮。买了盗版光盘，抄袭了他人作品，却理直气壮。鉴于上述情况，使其懂得尊重别人的脑力劳动成鉴于上述情况，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。果，学会依法保护自己的智力成果权。整理课件重 难 点 分 析重 难 点 分 析 正确运用法律维护自己的知识产权，不侵害他人知正确运用法律维护

15、自己的知识产权，不侵害他人知识产权。识产权。 朱育是上海某中学小有名气的小作家，他利用课外时朱育是上海某中学小有名气的小作家，他利用课外时间写作，在不少中学生报刊上发表了文学作品。有一次朱间写作，在不少中学生报刊上发表了文学作品。有一次朱育逛书店时发现有家出版社出版的育逛书店时发现有家出版社出版的中学生作文选中学生作文选中收中收录了自己的两篇作品，喜出望外的朱育买了这本作文选后，录了自己的两篇作品，喜出望外的朱育买了这本作文选后，兴冲冲地回家告诉父母。谁料当律师的父亲在为他高兴的兴冲冲地回家告诉父母。谁料当律师的父亲在为他高兴的同时提醒他说：同时提醒他说：“你应该找出版社索要稿酬。你应该找出版

16、社索要稿酬。”朱育有些朱育有些困惑不解。父亲笑着说：困惑不解。父亲笑着说：“别看你人小，你也有著作权，别看你人小，你也有著作权，出版社有义务给你稿费。出版社有义务给你稿费。” 未成年人有知识产权吗？未成年人有知识产权吗？ 假如你是朱育，你会怎么做？为什么？假如你是朱育，你会怎么做？为什么？问题解决思路问题解决思路整理课件 郭敬明是继韩寒之后最当红的超人气少年作家，他的长篇梦里花落知多郭敬明是继韩寒之后最当红的超人气少年作家，他的长篇梦里花落知多少首印数高达少首印数高达30万册于万册于2004年年11月出版，很快便被庄羽指控月出版，很快便被庄羽指控“抄袭抄袭”。少。少年作家庄羽以郭敬明所著梦里花

17、落知多少抄袭其作品圈里圈外为由，年作家庄羽以郭敬明所著梦里花落知多少抄袭其作品圈里圈外为由，将梦里花落知多少一书的作者郭敬明、出版发行单位春风文艺出版社及销将梦里花落知多少一书的作者郭敬明、出版发行单位春风文艺出版社及销售商北京图书大厦告上法庭。法院审理后，对两位当红少年作家郭敬明、庄羽售商北京图书大厦告上法庭。法院审理后，对两位当红少年作家郭敬明、庄羽著作权纠纷案作出了终审判决。判决认定郭敬明所著梦里花落知多少剽窃著作权纠纷案作出了终审判决。判决认定郭敬明所著梦里花落知多少剽窃了庄羽圈里圈外的人物关系，并在了庄羽圈里圈外的人物关系，并在 12 个主要情节上与原告作品相同或相个主要情节上与原告

18、作品相同或相似，侵犯了庄羽的著作权。判令郭敬明、春风文艺出版社立即停止梦里花落似，侵犯了庄羽的著作权。判令郭敬明、春风文艺出版社立即停止梦里花落知多少一书的出版发行，共同赔偿原告庄羽经济损失知多少一书的出版发行，共同赔偿原告庄羽经济损失 20 万元，在中国青万元，在中国青年报上公开向原告庄羽赔礼道歉。年报上公开向原告庄羽赔礼道歉。 你知道该案究竟是谁侵权吗？你知道该案究竟是谁侵权吗？ 该案最后通过什么途径解决？该案最后通过什么途径解决？ 该案对你有什么启示？该案对你有什么启示？问题解决思路问题解决思路整理课件第八课第八课 消费者的权益消费者的权益 在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发在

19、现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食物或者假药致人害命。更多的产损失，有的服用变质食物或者假药致人害命。更多的是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产品，受到不应有的损失。因此，通过教学，让学生掌握品，受到不应有的损失。因此，通过教学，让学生掌握一些有效的维权方法。如：购买了假冒伪劣商品，如何一些有效的维权方法。如：购买了假冒伪劣商品，如何解决；因商品和服务存在缺陷而造成人身、财产损害，解决；因商品和服务存在缺陷而造成人身、财产损害，如何取得赔偿；遭侵权后与商家协商不成怎么办；如何如何取得赔偿；遭侵权后与商家协商不成怎么办；如何获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织和机构的获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织和机构的帮助；等等。帮助；等等。学 生 分 析学 生 分 析整理课件一、如何激发八年级学生的课堂活动主动性？一、如何激发八年级学生的课堂活动主动性？ 新课程教学中的一点思考新课程教学中的一点思考二、教学中如何二、教学中如何“用好用好”课程资源？课程资源？ 整理课件2006年1月13日整理课件 1 1、分析判断