六年级下册英语教案Unit4ThenandnowPALet’slearn∣人教版(PEP)

1、Unit4ThenandnowPartALetslearn(Page35)教案教学目标1 .语言技能：(1)能够听懂、会说、认读、默写三个地点名词：dininghall,gym,grass.(2)能够听懂、会说、认读、默写四个表示“过去时间段”的词汇：-yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth.(3)能够正确使用Therebe句型Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago./Theresanewgyminourschoolnow."描述过去与现在存在或没有存在的事物。(4)能够运用新学的句型描述图片内容，找出图片中错误

2、的地方。2 .语言知识：(1)能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。3 .情感态度、学习策略与文化意识：(1)敢于开口，表达中不怕出错误。(2)积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。(3)在学习的过程中，初步体会中外文化的异同之处。教学重点1. 句型：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Theresanewgyminourschoolnow.2. 词?匚：dininghall,gym,grass,-yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth.3. 在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。教学

3、难点1 .“Therebe结构的原形与过去式”句型的区别。2 .“Therebe结构的原形与过去式”句型在日常生活中的具体应用。教学用具1.教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1:warm-up1. Greeting.师生用英语互相问候。2. Freetalk.（师生交流，复习Therebe句型。）T:Whatwasourschoollikefiveyearsago?SsTherewasa/TherewereT:Whatsourschoollikenow?SsThereisa/Thereare【设计意图】通过轻松的交流复习巩固与本课时相关的重点句型。Step2：Presenta

4、tion1. Lead-in（1） LookanddescribeWhat'sWuYifansschoollike?WhatsinWuYifansschool?（教师出示WuYifan学校的图片，与学生共同讨论学校的建筑物，学校里面有什么？引出新词汇。）T:Lookatthepicture.ThisisWuYifanWhatssschoochoollike?What'inhisschool?Ss：Thereisadininghall.Thereisagym.Thereisagrass.（grass”草地”时，它的复数形式是grasses,而表示“草”时，其复数形式是grass,

5、属于不可数名词，比如：地上有很多草。Thereismuchgrassontheground.淤这个环节，教师要尽量引导学生通过词汇的“音、义、形”来记忆单词。2. Readandspellthewords.（教师引导学生拼读单词，并尝试记忆单词。）di-ning,diningh-all,hallg-ra-ss,grassg-ym,gym3. Watchandfollow.（教师播放视频，学生跟读，引出词汇twentyyearsago,-monthsago,lastyear,lastmonth.）4. Makesentences.（要求学生给单词造句子。）（1） Pointandsaythewo

6、rds.（教师指着单词，学生读单词，在这个环节，教师了解学生对单词的掌握程度之后，发现学生不熟悉的单词要及时巩固。）（2） Makesentences.（学生给单词造句子。）51: Thereisagym.Therewasnogyminourschoolfiveyearsago5. Readandspellthewords.（教师引导学生拼读单词，并尝试记忆单词。）y-ear-s,yearsa-go,agom-on-th,monthStep3：Practice1. Findthemistakes.（学生观察图片内容，圈出错误的词汇，再模仿课本中的句型进行描述。）（1） Lookanddescr

7、ibethesentencesandpictures.（教师帮助学生解决些难点词汇：dynasty,motel.顺便与学生复习以前学过的词汇，在学生掌握词汇之后，再解析句子，这样，学生在运用句型的时候才能做到得心应手。）IntheTangdynastyThisisthemotel.（这是汽车旅馆。）Atthattime,therewerenogyms.Peopledidn'tgobybus.Peoplecouldn'tusetheInternet.（2） Findandsay.（学生找出图片中的不当之处，并用英语表达出来。这个环节，教师可以建议口语表达能力较差的学生先将句子写下来，再朗读出来，这样可以直接降低表达的难度，学生不用一边思考，一边表达；而口语表达能力较强的学生，可以直接指着图片，用英语描述图片的不当之处。）（3） Let'scheck.（邀请个别学生上讲台，指着PPT中的图画，一边指，一边表达，给其他同学做示范。）2. Makeasummary.T:Whatdidwelearnthiscla