六年级上学期科学教学工作总结

1、六年级上学期科学教学工作总结摘要：六年级上学期科学教学工作总结（）00年秋季六年级上学期科学教学工作总结00年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师马彦林00年秋季六年级上学期科学教学工作总结学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程，六年级上学期科学教学工作总结（精选多）0XX年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师马彦林0XX年秋季六年级上学期科学教学工作总结学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程，六年级上册数学学期教学工作总结（共3）学六年级科学科上册教学工作总结（共8）六年级科学下学期教学工作总结（共3）数学六年级学科教学工作总结（共3）六年级科学秋期教学工作总结（共）/六年级

2、上学期科学教学工作总结（）00年秋季六年级上学期科学教学工作总结00年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师马彦林00年秋季六年级上学期科学教学工作总结学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生对周围世界有着强烈奇心和探欲望他们乐动手操作具体形象物体我们要通科学教育使学生学会用科学思维方式身学习、日常生活遇到问题全面提高学生科学素养学期即将结束我现将学期教学工作总结如下、重视获取知识程和科学探究能力培养要提高学生能力就要教学加强学生科学素养、发现问题、分析问题和问题能力培养平教学与复习都不能“重结论轻程重简单应用机械操练、轻问题情景和答思路分析”而应该重视获取知识程让学生掌握学习科学“基

3、学科思维方法”平科学试题常出现科学探究容这对学科学教学提出了更高要我们应该准确把握课程改革方向以课知识基探究容以周围环境参照对象让学生亲身历和体验科学探究活动主动学习逐步形成科学探究能力做电学实验学生往往会碰到些问题我般不会直接走他而是让他看到现象然猜想可能出现问题然些学习程学就会动脑思考也会到问题根学期训练已基达到己预想目标不管是平课上和作业上探究题完成还是考试探究题答部分学生基上能游韧有余二、密切系社会生活实际抓知识应用平试题涉及能、环保等社会热容从多角对学生知识与能力进行考这类试题考力今将逐步加强这就要科学教学要突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费和精力让学生有课外科技知识尽可能多地接

4、触和认识社会要学生多关社会热问题如00年“神舟”六00年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师马彦林成功发射应该结合科学课上相关知识给予释些基问题次期末考试就出现了“神舟”六穿越对流层、平流层和层进入太空用科学视角观察问题和分析问题学以致用二六年级上学期科学教学工作总结学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生对周围世界有着强烈奇心和探欲望他们乐动手操作具体形象物体我们要通科学教育使学生学会用科学思维方式身学习、日常生活遇到问题全面提高学生科学素养学期即将结束我现将学期教学工作总结如下、重视获取知识程和科学探究能力培养要提高学生能力就要教学加强学生科学素养、发现问题、分析问题和问题能力培

5、养平教学与复习都不能“重结论轻程重简单应用机械操练、轻问题情景和答思路分析”而应该重视获取知识程让学生掌握学习科学“基学科思维方法”平科学试题常出现科学探究容这对学科学教学提出了更高要我们应该准确把握课程改革方向以课知识基探究容以周围环境参照对象让学生亲身历和体验科学探究活动主动学习逐步形成科学探究能力做电学实验学生往往会碰到些问题我般不会直接走他而是让他看到现象然猜想可能出现问题然些学习程学就会动脑思考也会到问题根学期训练已基达到己预想目标不管是平课上和作业上探究题完成还是考试探究题答部分学生基上能游韧有余二、密切系社会生活实际抓知识应用平试题涉及能、环保等社会热容从多角对学生知识与能力进行

6、考这类试题考力今将逐步加强这就要科学教学要突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费和精力让学生有课外科技知识尽可能多地接触和认识社会要学生多关社会热问题如00年“神舟”六成功发射应该结合科学课上相关知识给予释些基问题次期末考试就出现了“神舟”六穿越对流层、平流层和层进入太空用科学视角观察问题和分析问题学以致用三冀教版六年级科学上学期教学工作总结冀教版学六年级科学上册教学总结城子学邱杰学期即将结束这学期我任教了六年级科学课感受颇多教学程与学生共学习系生活实际让学生思考提高科学课实效性我人积极参加科学课竞赛活动和其他教师共参与教学研讨活动获得指导努力改进教学方法发挥科学课优势激发学生热爱科学这学期教

7、科学课虽然教科学课前我学习了课程标准了相关但具体教学程我发现要想上科学课并不是那么容易、教学任完成情况学期圆满完成教学任学生掌握情况如下、能够识到系统是有定结构层次系统成员是相系、协工作尽管每成员或每层结构功能和作用不但都整系统发挥着各重要作用；能够从结构和系统角研究生命世界、物质世界、地球与宇宙世界有关生物多样性、能量与能、太阳系等容鼓励学生对提出问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论充分体验科学认识程培养了学生猜想预测能力观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力、建立了科学模型能力、空想像能力和创造性思维能力、始终保持对探丰富多彩生命世界、不

8、能量形式化与控制、能利用与开发、太阳系组成等兴趣逐渐树立了学生珍爱生命、保护生物、节约能科学态、情感和价值观；培养了学生用系观看待事物从整体角分析系统发现各种现象系统成员相关系；鼓励学生胆想像从正反两方面分析事物发展；体验感受系统结构和谐、对称科学美3、能够认识更多生物种类通比较、推理、归纳某类生物主要特性能够说出生物生长要能量了了任何物体工作都要能量而电、光、热、声、磁等都是能量不表现形式认识到了不形式能量可以相化知道了能有可再生和不可再生能够说出太阳系组成及八行星排列顺序以及太阳系、银河系及宇宙关系、能够通对丰富多彩生命世界认识将所学知识运用到实际生活生活遇到发霉、腐烂等问题；结合当地实际

9、提出保护生物方案；能够设计制作些能量换装置、节能装置（包括节能方案）生活遇到能量、能问题；能够胆想像关科技发展应用所学知识和技能生活问题设计有关太阳系开发、海洋开发与利用等方案进步理可持续发展战略；以主人翁角色参与策培养了学生用系、发展、系统、辩证观分析问题、问题二、取得成绩验首先理念上变新课程标准提出了以下六理念科学课程要面向全体学生；学生是科学学习主体；科学学习要以探究核心；科学课程容要满足社会和学生双方面；科学课程应具有开放性；科学课程标准评价应能促进科学素养形成与发展这些理念强调培养学生科学探究精神培养学生科学素养其次容方面我发现、科学课主要容不仅综合了然课主要容还增加了科技与人类社会

10、关系、对人体身认识、环境保护教学容这样做更利全面培养学生科学技术素养、科学课程具有更强实用性、趣味性和灵活性课程容更重选择贴近学生日常生活、合儿童兴趣和要学习容尤其是培养发现问题、问题、从获取知识这样更有利发展学生探究能力教学形式从而使学生知识、能力、情感态价值观得到全面发展再次由理念变以及主要容变化引起了我教学各方面变、由提供学习容开放性很强备课教师要充分想到可能发生情况合理安排教学环节和教学所以备课我不仅要考虑到容还要考虑到延伸到容相关籍上以防上课出现多学生质疑而己却不知怎样回答情况、既然科学课程要面向全体学生学生是科学学习主体那么上课教学方法要根据课堂上出现情况灵活多变运用；重视学生观察

11、思考、探究性学习教学环节也要随根据具体情况进行调整3、打破传统教学形式创设开放性课堂有学习容实践性非常强要也比较长因教学程不能仅仅课堂上要提前布置学习任让学生集材、合作探究、从获取知识而课堂上只是汇报交流结当然虽然探究程课外老师不能看到探究程这就要老师指导更要及、准确这样才更有利学生更地探究得出结论、及助学生写出探究记录写探究记录指导学生把探究程写得有条理、清楚把结论写明白并提出己还没有弄清问题这样就有利培养学生探究科学兴趣养成良科学探究习惯三、教学存不足、如何较调动学生学习科学积极性让他们愿积极地投入到科学学习程有待进步探、组合作只流形式没有起到定作用3、教学验不足四、弥补不足提高教学质量具

12、体措施、精心备课虚下心向有验教师多请教、改变教学模式多借助现代教学工具提高学生学习兴趣让他们积极主动地投入到学习当3、让组合作确实起到作用让学生合作掌握知识提高各方面能力总今教学要不断创新不断地提高身素质精心准备每节课让学生爱科学积极主动地学科学争取新学期有新成绩四六年级上学期科学实验教学总结六年级上学期科学实验教学总结眼,学期教学工作结束了,能更提高教育教学质量,先将学期工作总结如下科学课程要面向全体学生这味着要每学生提供公平学习科学机会和有效指导它充分考虑到学生性别、天、兴趣、生活环境、化背景、民族、地区等方面存差异课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性、认清新课程改革目标从思想上

13、重视课程改革目标能动性全面贯彻党教育方针全面推进素质教育使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义逐步形成正确世界观、人生观、价值观；养成健康审美情趣和生活方式成有理想、有道德、有化、有纪律代新人二、具体做法、基础教育课程改革是教育战线件非常重要工作实施科学新课程标准除了要用新教学理念武装己以外重要是科学教学参考和渗透“新课标”要认真学习基础教育课程改革培训材明确目标和任理清新课程结构、理念、学生是科学学习主体学生对周围世界具有强烈奇心和积极探究欲学习科学应该是他们主动参与和能动程把科学课程建立满足学生发展要和已有验基础上提供他们能直接参与各种问题比单纯讲授训练更有效教师真正做到科学学习活

14、动组织者引领者和亲密伙伴对学生科学学习活动表现给予了充分理和尊重并以己教学行对学生产生了积极影响3、严格设计每节课学生实验与课堂演示实验实验是探究式教学与探究式学习主要体依靠实验些客观科学现实能够变了学习探究科学规律从而使学习科学实验操作程体会着科学规律有存体验着科学知识形成、创造性挖掘课程教学布置探究式课外作业了结合探究性学习方式要变评价方式与知识形成方式我充分挖掘教材使课外作业尽可能地有探究性课题虽然那些课题不是真正义上课题但是通学生主探究学生科学学习兴趣与探究能力上有长足进步通努力学期已取得了定成绩但是实施新课程程还存很多困惑以待以教育教学程是知识全面性问题特别是些原有教材没有而新增容有

15、待进步学习；二是如何更地把信息技术与新课程进行整合问题；三是新课程实施要更多外界条件支持但是学校条件往往达不到这方面要如何合理地这问题四是如何把新课程实施与学生升学更融合问题有待进步思考今我将继续保持并争取更进步学六年级下册科学学科教学工作总结学六年级科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生对周围世界有着强烈奇心和探欲望,他们乐动手操作具体形象物体我们要通科学教育使学生学会用科学思维方式身学习,日常生活遇到问题,全面提高学生科学素养因,不能把上下课铃声当作科学课教学起和终,而要实验室建设上多作工作,让实验室处处充满科学创新活力,成科学殿堂开放场所,创造乐,多人气息依据新课程标准,科学课重不

16、科学知识学习上,而是学习科学知识基础上掌握科学方法,培养科学精神我们培养出学生应该是关心生活,热爱科学,并善把科学应用到生活代新人学生感受科学创造历程可实验室侧面窄墙上贴些科学画像和名言,并利用每节课课前3分钟轮流让学生讲科学故事,开展我学科学,我讲科学故事等活动学生,介绍科学事迹,增长了知识更重要是,科学敢探,崇尚真理精神会引起学生心灵触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养形成学生感受科学应用价值实验室墙角设立科普报城,介绍科学人类社会广泛而重要应用价值外,可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片,如我们地球专题片,登月旅实况纪录片等,细雨无声地对学生进行科学知识教育,使学生身临其境地体验

17、到科学神奇力量学生学习程提倡和鼓励学生有选择,有改进,有创造,让科学教育充满人思想和人精神二,多创新氛围培养学生创新能力也是科学教育根目标,因有必要让实验室己说话,让学生刻刻看到创新,到创新,想到创新,做到创新实验室四面宽墙上设计创新专栏每创新专栏上方标题都是与创新有关格言妙语,使学生体会到创新就身边,就科学学习活动引导学生不管是课上学习活动,还是课下主探究,都能灵活运用各种方法,训练创新能力每创新专栏方框里面科普容都是教师精选前沿科技知识,贴近学生生活科普学,以及学生获奖科技论和适合学生动手操作科学实验等,并且定期更换这些创新专栏整体看上图并茂,和谐美观,每处都显示着设计者巧妙用心,孩子们这

18、些设计受到潜移默化影响,激发了创新兴趣学生对环保,对高科技,对生活科学,对科学实验,也有了新认识三,多性空科学课要提倡学生主学习,发展学生性实验室要尽可能学生提供展示性空,以更地发挥学生学习程积极性和主动性立学生制标展橱实验室面墙上用玻璃制成透明橱窗,将学生制作各种动植物标摆放进,让学生利用课前课尽情观察,满足学生奇心和知欲橱窗下面及实验室门前陈列饲养槽,饲养笼,饲养些动物如鸡,鸽子,兔子,金鱼等饲养动物是学生们很喜欢做事情,它学生提供了观察思考机会,能锻炼他们动手能力,培养持以恒精神（可以让学生里进行训练立科技作品展橱实验室前面墙角放展橱,分成多层,使其能放更多物品,把学生课上课下及科技活动

19、制作发明,创造等科技作品陈列出,使学生性得到充分展现,对培养创新精神说具有特别重要义3置科学工具箱设置科学工具箱,放置实验和研究程必须使用工具,材,活动纪录卡等科学工具箱里材,如易拉罐,各种金属条,塑瓶,海绵,泡沫,木块,木炭,橡皮,硬纸板,皮筋,气球,乒乓球,断锯条,各种弹簧,玻璃片,石头等都由学生主筹备教师应发动学生不断它添砖加瓦,使它应有尽有,学生主选择实验器材实施开放式探究提供便利四,多活动我听说了,就忘了;我看见了,就领会了;我做了,就理了这句名言突出了做重要性,深刻地揭示了探义历我们做了各种努力让实验室成学生开展各种探究活动阵地,成展示他们探究活动成舞台,成学生搞发明创造乐但如没有

20、学生提供充足活动作保证,切都是空谈因要花常组织学生开展课外观察,实验,栽培,饲养,制作,发明,课题研究,科学知识竞赛,科普知识讲座等实践活动,让学生运用已有知识,己独立思考,各种各样问题,历探研究程,发挥他们创造潜能总而言,实验室是学生科学活动主阵地我们努力做到就是教育潜移默化,让每面墙都说话,让每角落都充满科学创新活力六年级科学教学工作总结0000学年学期六年级科学教学工作总结、工作回顾开学初严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进表按实验目录认真开展实验教学工作基完成实验手册规定演示实验和学生分组实验并填写了相关表册学生分组实验还填写了学生实验报告单认真开展实验教学还培养学生爱科

21、学、学科学兴趣不但实验室里完成各项实验还让学生走向生活、走向社会使学生生活学习了上实验课每上节课实验老师都要做充分准备认真研究教材熟悉实验操作步骤考虑实验安全因素坚持“课前准备课整理”原则开展实验教学对实验仪器保管和使用都有严格规定严格按有关规定操作并教育学生使用加强对易损、易坏仪器心轻放从而降低了仪器损失率二、具体做法、完成情况开学初严格按实验目录结合校实验仪器配备情况拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进表理清实验教学思路从而指导实验教学开展顺利完成了册教材实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记评定了学生实验成绩、仪器使用与保管随着实验室建成实验仪器保管有了良条件进而更推动了实验教

22、学开展仪器开出率得到幅提高教学实验教师对仪器使用方法及事项给学生进行了详细讲使学生了仪器正确使用方法并且对易碎玻璃等仪器要心轻放从而降低了仪器损失率还对学生进行实验安全教育使学生实验安全事项因而降低了实验安全事故发生二、存问题实验教学还存些不足处主要表现以下几方面生基础差学生分组实验有部分学生对实验方法步骤没有很掌握从而导致操作失误对实验结不能很归纳整理部分实验由缺乏器材不能开展而且数量不足导致学生分组人数多因而影响实验效总通努力学期已取得了定成绩但是实施新课程程还存很多困惑以待以教育教学程是知识全面性问题特别是些原有教材没有而新增容有待进步学习；二是如何更地把信息技术与新课程进行整合问题；三

23、是新课程实施要更多外界条件支持但是学校条件往往达不到这方面要如何合理地这问题四是如何把新课程实施与学生升学更融合问题有待进步思考今我将继续保持并争取更进步六年级上学期科学教学工作总结（精选多）0XX年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师马彦林0XX年秋季六年级上学期科学教学工作总结学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生对周围世界有着强烈奇心和探欲望他们乐动手操作具体形象物体我们要通科学教育使学生学会用科学思维方式身学习、日常生活遇到问题全面提高学生科学素养学期即将结束我现将学期教学工作总结如下、重视获取知识程和科学探究能力培养要提高学生能力就要教学加强学生科学素养、发现问题、分析问

24、题和问题能力培养平教学与复习都不能“重结论轻程重简单应用机械操练、轻问题情景和答思路分析”而应该重视获取知识程让学生掌握学习科学“基学科思维方法”平科学试题常出现科学探究容这对学科学教学提出了更高要我们应该准确把握课程改革方向以课知识基探究容以周围环境参照对象让学生亲身历和体验科学探究活动主动学习逐步形成科学探究能力做电学实验学生往往会碰到些问题我般不会直接走他而是让他看到现象然猜想可能出现问题然些学习程学就会动脑思考也会到问题根学期训练已基达到己预想目标不管是平课上和作业上探究题完成还是考试探究题答部分学生基上能游韧有余二、密切系社会生活实际抓知识应用平试题涉及能、环保等社会热容从多角对学生

25、知识与能力进行考这类试题考力今将逐步加强这就要科学教学要突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费和精力让学生有课外科技知识尽可能多地接触和认识社会要学生多关社会热问题如0XX年“神舟”六0XX年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师马彦林成功发射应该结合科学课上相关知识给予释些基问题次期末考试就出现了“神舟”六穿越对流层、平流层和层进入太空用科学视角观察问题和分析问题学以致用学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生对周围世界有着强烈奇心和探欲望他们乐动手操作具体形象物体我们要通科学教育使学生学会用科学思维方式身学习、日常生活遇到问题全面提高学生科学素养学期即将结束我现将学期教学工作总结如

26、下、重视获取知识程和科学探究能力培养要提高学生能力就要教学加强学生科学素养、发现问题、分析问题和问题能力培养平教学与复习都不能“重结论轻程重简单应用机械操练、轻问题情景和答思路分析”而应该重视获取知识程让学生掌握学习科学“基学科思维方法”平科学试题常出现科学探究容这对学科学教学提出了更高要我们应该准确把握课程改革方向以课知识基探究容以周围环境参照对象让学生亲身历和体验科学探究活动主动学习逐步形成科学探究能力做电学实验学生往往会碰到些问题我般不会直接走他而是让他看到现象然猜想可能出现问题然些学习程学就会动脑思考也会到问题根学期训练已基达到己预想目标不管是平课上和作业上探究题完成还是考试探究题答部

27、分学生基上能游韧有余二、密切系社会生活实际抓知识应用平试题涉及能、环保等社会热容从多角对学生知识与能力进行考这类试题考力今将逐步加强这就要科学教学要突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费和精力让学生有课外科技知识尽可能多地接触和认识社会要学生多关社会热问题如0XX年“神舟”六成功发射应该结合科学课上相关知识给予释些基问题次期末考试就出现了”神舟”六穿越对流层、平流层和层进入太空用科学视角观察问题和分析问题学以致用冀教版学六年级科学上册教学总结城子学邱杰学期即将结束这学期我任教了六年级科学课感受颇多教学程与学生共学习系生活实际让学生思考提高科学课实效性我人积极参加科学课竞赛活动和其他教师共参与教

28、学研讨活动获得指导努力改进教学方法发挥科学课优势激发学生热爱科学这学期教科学课虽然教科学课前我学习了课程标准了相关但具体教学程我发现要想上科学课并不是那么容易、教学任完成情况学期圆满完成教学任学生掌握情况如下、能够识到系统是有定结构层次系统成员是相系、协工作尽管每成员或每层结构功能和作用不但都整系统发挥着各重要作用；能够从结构和系统角研究生命世界、物质世界、地球与宇宙世界有关生物多样性、能量与能、太阳系等容鼓励学生对提出问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论充分体验科学认识程培养了学生猜想预测能力观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力、建立了科

29、学模型能力、空想像能力和创造性思维能力、始终保持对探丰富多彩生命世界、不能量形式化与控制、能利用与开发、太阳系组成等兴趣逐渐树立了学生珍爱生命、保护生物、节约能科学态、情感和价值观；培养了学生用系观看待事物从整体角分析系统发现各种现象系统成员相关系；鼓励学生胆想像从正反两方面分析事物发展；体验感受系统结构和谐、对称科学美3、能够认识更多生物种类通比较、推理、归纳某类生物主要特性能够说出生物生长要能量了了任何物体工作都要能量而电、光、热、声、磁等都是能量不表现形式认识到了不形式能量可以相化知道了能有可再生和不可再生能够说出太阳系组成及八行星排列顺序以及太阳系、银河系及宇宙关系、能够通对丰富多彩生

30、命世界认识将所学知识运用到实际生活生活遇到发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物方案；能够设计制作些能量换装置、节能装置生活遇到能量、能问题；能够胆想像关科技发展应用所学知识和技能生活问题设计有关太阳系开发、海洋开发与利用等方案进步理可持续发展战略；以主人翁角色参与策培养了学生用系、发展、系统、辩证观分析问题、问题二、取得成绩验首先理念上变新课程标准提出了以下六理念科学课程要面向全体学生；学生是科学学习主体；科学学习要以探究核心；科学课程容要满足社会和学生双方面；科学课程应具有开放性；科学课程标准评价应能促进科学素养形成与发展这些理念强调培养学生科学探究精神培养学生科学素养其次容方面我发现

31、、科学课主要容不仅综合了然课主要容还增加了科技与人类社会关系、对人体身认识、环境保护教学容这样做更利全面培养学生科学技术素养、科学课程具有更强实用性、趣味性和灵活性课程容更重选择贴近学生日常生活、合儿童兴趣和要学习容尤其是培养发现问题、问题、从获取知识这样更有利发展学生探究能力教学形式从而使学生知识、能力、情感态价值观得到全面发展再次由理念变以及主要容变化引起了我教学各方面变、由提供学习容开放性很强备课教师要充分想到可能发生情况合理安排教学环节和教学所以备课我不仅要考虑到容还要考虑到延伸到容相关籍上以防上课出现多学生质疑而己却不知怎样回答情况、既然科学课程要面向全体学生学生是科学学习主体那么上

32、课教学方法要根据课堂上出现情况灵活多变运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随根据具体情况进行调整3、打破传统教学形式创设开放性课堂有学习容实践性非常强要也比较长因教学程不能仅仅课堂上要提前布置学习任让学生集材、合作探究、从获取知识而课堂上只是汇报交流结当然虽然探究程课外老师不能看到探究程这就要老师指导更要及、准确这样才更有利学生更地探究得出结论、及助学生写出探究记录写探究记录指导学生把探究程写得有条理、清楚把结论写明白并提出己还没有弄清问题这样就有利培养学生探究科学兴趣养成良科学探究习惯三、教学存不足、如何较调动学生学习科学积极性让他们愿积极地投入到科学学习程有待进步探、组合作只流形

33、式没有起到定作用3、教学验不足四、弥补不足提高教学质量具体措施、精心备课虚下心向有验教师多请教、改变教学模式多借助现代教学工具提高学生学习兴趣让他们积极主动地投入到学习当3、让组合作确实起到作用让学生合作掌握知识提高各方面能力总今教学要不断创新不断地提高身素质精心准备每节课让学生爱科学积极主动地学科学争取新学期有新成绩六年级上学期科学实验教学总结眼,学期教学工作结束了,能更提高教育教学质量,先将学期工作总结如下科学课程要面向全体学生这味着要每学生提供公平学习科学机会和有效指导它充分考虑到学生性别、天、兴趣、生活环境、化背景、民族、地区等方面存差异课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性、

34、认清新课程改革目标从思想上重视课程改革目标能动性全面贯彻党教育方针全面推进素质教育使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义逐步形成正确世界观、人生观、价值观；养成健康审美情趣和生活方式成有理想、有道德、有化、有纪律代新人二、具体做法、基础教育课程改革是教育战线件非常重要工作实施科学新课程标准除了要用新教学理念武装己以外重要是科学教学参考和渗透“新课标”要认真学习基础教育课程改革培训材明确目标和任理清新课程结构、理念、学生是科学学习主体学生对周围世界具有强烈奇心和积极探究欲学习科学应该是他们主动参与和能动程把科学课程建立满足学生发展要和已有验基础上提供他们能直接参与各种问题比单纯讲授训练更

35、有效教师真正做到科学学习活动组织者引领者和亲密伙伴对学生科学学习活动表现给予了充分理和尊重并以己教学行对学生产生了积极影响3、严格设计每节课学生实验与课堂演示实验实验是探究式教学与探究式学习主要体依靠实验些客观科学现实能够变了学习探究科学规律从而使学习科学实验操作程体会着科学规律有存体验着科学知识形成、创造性挖掘课程教学布置探究式课外作业了结合探究性学习方式要变评价方式与知识形成方式我充分挖掘教材使课外作业尽可能地有探究性课题虽然那些课题不是真正义上课题但是通学生主探究学生科学学习兴趣与探究能力上有长足进步通努力学期已取得了定成绩但是实施新课程程还存很多困惑以待以教育教学程是知识全面性问题特别

36、是些原有教材没有而新增容有待进步学习；二是如何更地把信息技术与新课程进行整合问题；三是新课程实施要更多外界条件支持但是学校条件往往达不到这方面要如何合理地这问题四是如何把新课程实施与学生升学更融合问题有待进步思考今我将继续保持并争取更进步学六年级下册科学学科教学工作总结学六年级科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生对周围世界有着强烈奇心和探欲望,他们乐动手操作具体形象物体我们要通科学教育使学生学会用科学思维方式身学习,日常生活遇到问题,全面提高学生科学素养因,不能把上下课铃声当作科学课教学起和终,而要实验室建设上多作工作,让实验室处处充满科学创新活力,成科学殿堂开放场所,创造乐,多人气息

37、依据新课程标准,科学课重不科学知识学习上,而是学习科学知识基础上掌握科学方法,培养科学精神我们培养出学生应该是关心生活,热爱科学,并善把科学应用到生活代新人让学生感受科学创造历程可实验室侧面窄墙上贴些科学画像和名言,并利用每节课课前3分钟轮流让学生讲科学故事,开展我学科学,我讲科学故事等活动学生,介绍科学事迹,增长了知识更重要是,科学敢探,崇尚真理精神会引起学生心灵触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养形成让学生感受科学应用价值实验室墙角设立科普报城,介绍科学人类社会广泛而重要应用价值外,可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片,如我们地球专题片,登月旅实况纪录片等,细雨无声地对学生进行科学

38、知识教育,使学生身临其境地体验到科学神奇力量学生学习程提倡和鼓励学生有选择,有改进,有创造,让科学教育充满人思想和人精神二,多创新氛围培养学生创新能力也是科学教育根目标,因有必要让实验室己说话,让学生刻刻看到创新,到创新,想到创新,做到创新实验室四面宽墙上设计创新专栏每创新专栏上方标题都是与创新有关格言妙语,使学生体会到创新就身边,就科学学习活动引导学生不管是课上学习活动,还是课下主探究,都能灵活运用各种方法,训练创新能力每创新专栏方框里面科普容都是教师精选前沿科技知识,贴近学生生活科普学,以及学生获奖科技论和适合学生动手操作科学实验等,并且定期更换这些创新专栏整体看上图并茂,和谐美观,每处都

39、显示着设计者巧妙用心,孩子们这些设计受到潜移默化影响,激发了创新兴趣学生对环保,对高科技,对生活科学,对科学实验,也有了新认识三,多性空科学课要提倡学生主学习,发展学生性实验室要尽可能学生提供展示性空,以更地发挥学生学习程积极性和主动性设立学生制标展橱实验室面墙上用玻璃制成透明橱窗,将学生制作各种动植物标摆放进,让学生利用课前课尽情观察,满足学生奇心和知欲橱窗下面及实验室门前陈列饲养槽,饲养笼,饲养些动物如鸡,鸽子,兔子,金鱼等饲养动物是学生们很喜欢做事情,它学生提供了观察思考机会,能锻炼他们动手能力,培养持以恒精神设立科技作品展橱实验室前面墙角放展橱,分成多层,使其能放更多物品,把学生课上课

40、下及科技活动制作发明,创造等科技作品陈列出,使学生性得到充分展现,对培养创新精神说具有特别重要义3设置科学工具箱设置科学工具箱,放置实验和研究程必须使用工具,材,活动纪录卡等科学工具箱里材,如易拉罐,各种金属条,塑瓶,海绵,泡沫,木块,木炭,橡皮,硬纸板,皮筋,气球,乒乓球,断锯条,各种弹簧,玻璃片,石头等都由学生主筹备教师应发动学生不断它添砖加瓦,使它应有尽有,学生主选择实验器材实施开放式探究提供便利四,多活动我听说了,就忘了;我看见了,就领会了;我做了,就理了这句名言突出了做重要性,深刻地揭示了探义历我们做了各种努力让实验室成学生开展各种探究活动阵地,成展示他们探究活动成舞台,成学生搞发明

41、创造乐但如没有学生提供充足活动作保证,切都是空谈因要花常组织学生开展课外观察,实验,栽培,饲养,制作,发明,课题研究,科学知识竞赛,科普知识讲座等实践活动,让学生运用已有知识,己独立思考,各种各样问题,历探研究程,发挥他们创造潜能总而言,实验室是学生科学活动主阵地我们努力做到就是教育潜移默化,让每面墙都说话,让每角落都充满科学创新活力00学年学期六年级科学教学工作总结、工作回顾开学初严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进表按实验目录认真开展实验教学工作基完成实验手册规定演示实验和学生分组实验并填写了相关表册学生分组实验还填写了学生实验报告单认真开展实验教学还培养学生爱科学、学科学兴

42、趣不但实验室里完成各项实验还让学生走向生活、走向社会使学生生活学习了上实验课每上节课实验老师都要做充分准备认真研究教材熟悉实验操作步骤考虑实验安全因素坚持“课前准备课整理”原则开展实验教学对实验仪器保管和使用都有严格规定严格按有关规定操作并教育学生使用加强对易损、易坏仪器心轻放从而降低了仪器损失率二、具体做法、完成情况开学初严格按实验目录结合校实验仪器配备情况拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进表理清实验教学思路从而指导实验教学开展顺利完成了册教材实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记评定了学生实验成绩、仪器使用与保管随着实验室建成实验仪器保管有了良条件进而更推动了实验教学开展仪器开

43、出率得到幅提高教学实验教师对仪器使用方法及事项给学生进行了详细讲使学生了仪器正确使用方法并且对易碎玻璃等仪器要心轻放从而降低了仪器损失率还对学生进行实验安全教育使学生实验安全事项因而降低了实验安全事故发生二、存问题实验教学还存些不足处主要表现以下几方面学生基础差学生分组实验有部分学生对实验方法步骤没有很掌握从而导致操作失误对实验结不能很归纳整理有部分实验由缺乏器材不能开展而且数量不足导致学生分组人数多因而影响实验效总通努力学期已取得了定成绩但是实施新课程程还存很多困惑以待以教育教学程是知识全面性问题特别是些原有教材没有而新增容有待进步学习；二是如何更地把信息技术与新课程进行整合问题；三是新课程

44、实施要更多外界条件支持但是学校条件往往达不到这方面要如何合理地这问题四是如何把新课程实施与学生升学更融合问题有待进步思考今我将继续保持并争取更进步六年级上学期科学教学工作总结（精选多）0年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师马彦林0年秋季六年级上学期科学教学工作总结学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生对周围世界有着强烈奇心和探欲望他们乐动手操作具体形象物体我们要通科学教育使学生学会用科学思维方式身学习、日常生活遇到问题全面提高学生科学素养学期即将结束我现将学期教学工作总结如下、重视获取知识程和科学探究能力培养要提高学生能力就要教学加强学生科学素养、发现问题、分析问题和问题能力培养

45、平教学与复习都不能“重结论轻程重简单应用机械操练、轻问题情景和答思路分析”而应该重视获取知识程让学生掌握学习科学“基学科思维方法”平科学试题常出现科学探究容这对学科学教学提出了更高要我们应该准确把握课程改革方向以课知识基探究容以周围环境参照对象让学生亲身历和体验科学探究活动主动学习逐步形成科学探究能力做电学实验学生往往会碰到些问题我般不会直接走他而是让他看到现象然猜想可能出现问题然些学习程学就会动脑思考也会到问题根学期训练已基达到己预想目标不管是平课上和作业上探究题完成还是考试探究题答部分学生基上能游韧有余二、密切系社会生活实际抓知识应用平试题涉及能、环保等社会热容从多角对学生知识与能力进行考

46、这类试题考力今将逐步加强这就要科学教学要突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费和精力让学生有课外科技知识尽可能多地接触和认识社会要学生多关社会热问题如0年“神舟”六0年秋季六年级上学期科学教学工作总结任课教师马彦林成功发射应该结合科学课上相关知识给予释些基问题次期末考试就出现了“神舟”六穿越对流层、平流层和层进入太空用科学视角观察问题和分析问题学以致用3学科学课程是以培养科学素养宗旨科学启蒙课程学生对周围世界有着强烈奇心和探欲望他们乐动手操作具体形象物体我们要通科学教育使学生学会用科学思维方式身学习、日常生活遇到问题全面提高学生科学素养学期即将结束我现将学期教学工作总结如下、重视获取知识程和科

47、学探究能力培养要提高学生能力就要教学加强学生科学素养、发现问题、分析问题和问题能力培养平教学与复习都不能“重结论轻程重简单应用机械操练、轻问题情景和答思路分析”而应该重视获取知识程让学生掌握学习科学“基学科思维方法”平科学试题常出现科学探究容这对学科学教学提出了更高要我们应该准确把握课程改革方向以课知识基探究容以周围环境参照对象让学生亲身历和体验科学探究活动主动学习逐步形成科学探究能力做电学实验学生往往会碰到些问题我般不会直接走他而是让他看到现象然猜想可能出现问题然些学习程学就会动脑思考也会到问题根学期训练已基达到己预想目标不管是平课上和作业上探究题完成还是考试探究题答部分学生基上能游韧有余二

48、、密切系社会生活实际抓知识应用平试题涉及能、环保等社会热容从多角对学生知识与能力进行考这类试题考力今将逐步加强这就要科学教学要突破单纯灌输课知识限制减少机械操练耗费和精力让学生有课外科技知识尽可能多地接触和5认识社会要学生多关社会热问题如0年“神舟”六成功发射应该结合科学课上相关知识给予释些基问题次期末考试就出现了”神舟”六穿越对流层、平流层和层进入太空用科学视角观察问题和分析问题学以致用冀教版学六年级科学上册教学总结城子学邱杰学期即将结束这学期我任教了六年级科学课感受颇多教学程与学生共学习系生活实际让学生思考提高科学课实效性我人积极参加科学课竞赛活动和其他教师共参与教学研讨活动获得指导努力改

49、进教学方法发挥科学课优势激发学生热爱科学这学期教科学课虽然教科学课前我学习了课程标准了相关但具体教学程我发现要想上科学课并不是那么容易6、教学任完成情况学期圆满完成教学任学生掌握情况如下、能够识到系统是有定结构层次系统成员是相系、协工作尽管每成员或每层结构功能和作用不但都整系统发挥着各重要作用；能够从结构和系统角研究生命世界、物质世界、地球与宇宙世界有关生物多样性、能量与能、太阳系等容鼓励学生对提出问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论充分体验科学认识程培养了学生猜想预测能力观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力以及设计与制作能力、建立了科学模型能力、空想像能力

50、和创造性思维能力、始终保持对探丰富多彩生命世界、不能量形式化与控制、能利用与开发、太阳系组成等兴趣逐渐树立了学生珍7爱生命、保护生物、节约能科学态、情感和价值观；培养了学生用系观看待事物从整体角分析系统发现各种现象系统成员相关系；鼓励学生胆想像从正反两方面分析事物发展；体验感受系统结构和谐、对称科学美3、能够认识更多生物种类通比较、推理、归纳某类生物主要特性能够说出生物生长要能量了了任何物体工作都要能量而电、光、热、声、磁等都是能量不表现形式认识到了不形式能量可以相化知道了能有可再生和不可再生能够说出太阳系组成及八行星排列顺序以及太阳系、银河系及宇宙关系、能够通对丰富多彩生命世界认识将所学知识

51、运用到实际生活生活遇到发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物方案；能够设计制作些能量换装置、8节能装置生活遇到能量、能问题；能够胆想像关科技发展应用所学知识和技能生活问题设计有关太阳系开发、海洋开发与利用等方案进步理可持续发展战略；以主人翁角色参与策培养了学生用系、发展、系统、辩证观分析问题、问题二、取得成绩验首先理念上变新课程标准提出了以下六理念科学课程要面向全体学生；学生是科学学习主体；科学学习要以探究核心；科学课程容要满足社会和学生双方面；科学课程应具有开放性；科学课程标准评价应能促进科学素养形成与发展这些理念强调培养学生科学探究精神培养学生科学素养其次容方面我发现、科学课主要容不仅

52、综合了然课主要容还增加了科技与人对人体身认识、环境保护教学容9类社会关系、这样做更利全面培养学生科学技术素养、科学课程具有更强实用性、趣味性和灵活性课程容更重选择贴近学生日常生活、合儿童兴趣和要学习容尤其是培养发现问题、问题、从获取知识这样更有利发展学生探究能力教学形式从而使学生知识、能力、情感态价值观得到全面发展再次由理念变以及主要容变化引起了我教学各方面变、由提供学习容开放性很强备课教师要充分想到可能发生情况合理安排教学环节和教学所以备课我不仅要考虑到容还要考虑到延伸到容相关籍上以防上课出现多学生质疑而己却不知怎样回答情况0、既然科学课程要面向全体学生学生是科学学习主体那么上课教学方法要根

53、据课堂上出现情况灵活多变运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随根据具体情况进行调整3、打破传统教学形式创设开放性课堂有学习容实践性非常强要也比较长因教学程不能仅仅课堂上要提前布置学习任让学生集材、合作探究、从获取知识而课堂上只是汇报交流结当然虽然探究程课外老师不能看到探究程这就要老师指导更要及、准确这样才更有利学生更地探究得出结论、及助学生写出探究记录写探究记录指导学生把探究程写得有条理、清楚把结论写明白并提出己还没有弄清问题这样就有利培养学生探究科学兴趣养成良科学探究习惯三、教学存不足、如何较调动学生学习科学积极性让他们愿积极地投入到科学学习程有待进步探、组合作只流形式没有起到定作

54、用3、教学验不足四、弥补不足提高教学质量具体措施、精心备课虚下心向有验教师多请教、改变教学模式多借助现代教学工具提高学生学习兴趣让他们积极主动地投入到学习当3、让组合作确实起到作用让学生合作掌握知识提高各方面能力总今教学要不断创新不断地提高身素质精心准备每节课让学生爱科学积极主动地学科学争取新学期有新成绩六年级上学期科学实验教学总结眼,学期教学工作结束了,能更提高教育教学质量,先将学期工作总结如下科学课程要面向全体学生这味着要每学生提供公平学习科学机会和有效指导它充分考虑到学生性别、天、兴趣、生活环境、化背景、民族、地区等方面存差异课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性、认清新课程改革

55、目标从思想上重视课程改革目标能动性全面贯彻党教育方针全面推进素质教育使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义逐步形成正确世界观、人生观、价值观；养成健康审美情趣和生活方式成有理想、有道德、有化、有纪律代新人二、具体做法、基础教育课程改革是教育战线件非常重要工作实施科学新课程标3准除了要用新教学理念武装己以外重要是科学教学参考和渗透“新课标”要认真学习基础教育课程改革培训材明确目标和任理清新课程结构、理念、学生是科学学习主体学生对周围世界具有强烈奇心和积极探究欲学习科学应该是他们主动参与和能动程把科学课程建立满足学生发展要和已有验基础上提供他们能直接参与各种问题比单纯讲授训练更有效教师真正做到科学学习活动组织者引领者和亲密伙伴对学生科学学习活动表现给予了充分理和尊重并以己教学行对学生产生了积极影响3、严格设计每节课学生实验与课堂演示实验实验是探究式教学