中班数学：《图形身份证》

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 1 中班数学：图形身份证尊敬的读友您好：本文由网络收集而来J分享到本网站是为了能够帮助到大 家大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是 收赛的所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利”事事如意打中班数学图形身份证活动目标：1 1尝试概况并表示出图像的大小、颜色、形状等外部特征。2 2通过观察、 分析、 知道图形都有 不同的特征。3 3能用语言表述操作过程和结果。活动准备：1 1幼儿认识过正方形、长方形、圆形、各种三角形、梯形、

2、半圆形。2 2没有画上图形的图形身份证若干，若干信封。3.3.幼儿人手一张图形和图形身份证。活动过程：一、活动导入，引起幼儿活动兴趣。精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 2 师：老师给你们每人带来了一个图 形，对不对？今天请小朋友拿着你的图 形宝宝说一说这个图形宝宝是什么颜色 的，再和你旁边的小朋友比一比，看看 你的图形宝宝是大的还是小的，最后再 说一说它是什么形状的？好不好？师： 谁愿意来说一说你的是什么图 形？什么颜色？什么形状的？是大的还 是小的？（和谁比）二、给图形宝宝制作身份证。1.1.师：你们

3、是不是都知道自己的图形宝宝是什么样子的呢？可是别人不知道 你的图形宝宝是什么样子的，那怎样让 别人也知道你的图形宝宝是怎么样子的 呢？你有什么办法？师：罗老师有一个好办法，给图形 宝宝做身份证，想不想来学一学呀。2.2.岀示图形身份证师: :老师也带来了许多图形，看看是 什么图形，你想给那个图形做身份证？出示记录单 （画有图形和三个空格）教师示范图形身份证的做法：选择 与图精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3 形一样颜色的彩笔，颜色画在第一 格，大小画在第二格，图形的形状画在 第三格。做好后请幼儿读一读

4、，看看标 记是不是跟图形的特征是一致的。请个别幼儿示范操作图形身份证的 做法：师幼共同小结：图形身份证上要 记清楚图形宝宝的形状、颜色、大小特 征。做完以后读一读，看看身份证上的 标记和图形宝宝是不是一样。3 3 幼儿自主制作图形身份证，教师 巡回观察指导，鼓励幼儿边做边说一说 自己的操作过程和结果。4 4 幼儿交流请幼儿说一说自己给什么样的图形 做了身份证，记下了哪些特征。5 5 游戏找礼物”(1) 师：你们帮了图形宝宝这么 大的一个忙，使每个图形都有了自己的 身份证，他们太高兴了，为了表示谢意， 图形宝宝送给我们每个小朋友一份礼 物，你们每人精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档

5、，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 4 有一张小纸条，礼物装在在各种图形信封里，那我们该怎样去取 礼物呢？ ”（幼儿观察讨论。）（2 2）师幼共同讨论取礼物的方法：读一读纸条上面的标志，根据图形标记 找到相应图形的信封，打开信封取出礼 物。（3 3）幼儿游戏。提醒幼儿读一读，说一说标记， 寻找图形。 鼓励幼儿互相 帮助，找到所有的信封。（4 4）取礼物，互相交流，体验与同伴共同游戏、成功的快乐。活动反思：指南中要求数学活动重在激发 幼儿的认识兴趣和探究欲望，兴趣是幼 儿学习的源泉。在活动的导入部分，教 师出示了身份证，很大程度上引起了幼 儿对活动的兴趣

6、。在仔细观察的过程中, 了解到身份证是表明一些特征的，为下 面的给图形做身份证环节做好铺垫。游戏是孩子们的天性，根据幼儿年 龄和心理发展特点，教师设计了一些情 节和游精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 戏，给幼儿营造了愉快、轻松的 学习氛围，活动中引导幼儿积极参与，大胆探索，教师以幼儿为学习的主体， 更多地是以倾听者、引导者出现在课堂 中。活动中注意师生互动、生生互动， 让每一位幼儿想说，敢说，有机会说， 将课堂知识内化为自己的知识，把枯燥 的数学知识变换形式让幼儿乐于接受， 很好地达到了教学目标。通过岀示大量的大小、颜色、形状 不一的图形，让幼儿说一说，做一做， 运用多种感官感知图形的外部特征，幼 儿们对图形的三大特征有了感性认识，提高了语言表达能力和动手能力。教师以图形为活动设计主线，层层 递进，环环相扣，体现了活动的完整性。 幼儿们积极参与学习讨论，通过自己的 努力，最后找到了 礼物”让每一位幼 儿有了成功地体验，帮助幼儿建立了一 定的自信心。尊