中班语言《花灯谣》_第1页
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文档简介

1、1 / 4 _来源网络整理，仅作为学习参考 中班语言花灯谣 教学内容 语言活动花灯谣 教学目标 1 1、理解儿歌内容，感受作品中欢 快的节日气氛。 2 2、感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥（I I a 0 0）、闹（n n a 0 0）、浩（h h a a 0 0）、摇（y y a a o o）等音。 教学 准备 自制课件花灯谣 。 教学重点 与难点 能念准歌谣中的字音。 教 学 方法与手段 直观感知法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼 儿 活动 设计意图 一、演示课件，引导幼 儿观看。 1 1、提问：这里有些什么灯？ 2 2、提问： 你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？ 观

2、看各种花灯 2 / 4 _来源网络整理，仅作为学习参考 说说自己在元宵灯会上看到的。 通过 观 看课 件 中的各种花灯， 让幼儿对花灯有一个简单的了解， 也是对元宵节的一 个回忆。 二、引导幼儿学习儿歌花灯谣 。 1 1、老师范念儿歌。 提问：儿歌的名字叫什么？ 2 2、引导幼儿理解儿歌的内容。 师：儿歌里说到哪些花灯？儿歌里还说了些什么？ 3 3、老师播放课件，再次念儿歌。 提问：美丽的花灯是谁做的？姥姥把花灯送给了谁？送的 是什么灯？ 4 4、引导幼儿学念儿歌。 重点提醒下列发音：姥（I I a 0 0）、闹（n nd 0 0）、浩（h h a 0 0）、 摇（y ya 0 0）等。 听老

3、师念儿歌，一起说一说儿歌名字 说说花灯的名字。 边看课件，边听老师念儿歌。 3 / 4 _来源网络整理，仅作为学习参考 个别容易念错的进行重复练习。 在观看课件的过 程中学习儿歌，理解儿歌内容，并能正确发准儿歌中的每个字音。 三、引导幼儿初步了解儿歌押韵的特点， 感受作 品的欢快韵律。 1 1、师：儿歌中有哪些音比较相象？（让幼儿了解押韵） 2 2、提问：念这首儿歌时，你的心情怎么样？为什么？ 说出每句的最后一个字音乐。 感受儿歌中的欢乐气氛。 通过老师的讲解与幼儿 的实践感受，简单了解儿歌的句尾押韵， 感知歌谣所体现的欢快情感。 四、引导幼儿尝试创编儿歌 1 1、提问：你还见过什么样的花灯？谁还会做花灯？花灯还 会送给谁？ 2 2、鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编， 如：把父母编入第一句， 用4 / 4 _来源网络整理，仅作为学习参考 同伴或自己的名字替代宝宝和浩浩，灯名可换可不换。 （儿歌）花灯谣 好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。 西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯

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