政治七年级上鲁人版第八课第二框描绘自强人生说课稿

1、描绘自强人生说课稿各位评委老师好！我说课的题目是鲁教版思想品德七年级上册第四单元第八课第二项目“描绘自强人生”。下面我将从六个方面阐述我对本项目的认识和设计：教材分析：本项目通过阐述自强精神的重要作用，引导学生明白为什么要走自强之路，并确立人生目标，超越自我，养成自强精神，做到自立自强。教学目标：情感、态度、价值观目标：体会自强不息的意义，培养自强精神；以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者。能力目标：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。知识目标：认识自强的重要作用，明白走自强之路应该从哪些方面去努力。教学重点：自强的意义和培养自强精神的方法。教学难点：“人生

2、当自强”教法、学法和教学手段的选择：教法：演示法：利用视频图片等手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。探究法：引导学生通过搜集整理材料获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：组织学生分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。学法：学生在教师引导下自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。教学手段：采用多媒体辅助教学，使知识具体化、生动化、趣味化。教学过程设计与分析：为了完成教育教学目标，本项目的教学设计紧紧围绕学生合作探究这一思路展开，教学程序分为七个板块：一、 新闻播报（大约3分钟）

3、学生播报自己搜集的新闻，并提出相关问题，其他同学分析回答。设计理由：引导学生养成关注国内外大事的习惯，培养学生自主搜集材料分析材料的能力。二、 创设情境，导入新课（大约4分钟）视频播放: “全国十佳自强女孩刘梦怡”的事迹设置问题：在她身上体现了一种什么精神？教师引导学生发言，导入新课。（板书：描绘自强人生）设计理由：通过创设情境，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，自然顺势的引入主题三、 多边互动，合作探究（大约30分钟）（一） 你说我说教师出示材料：“羚羊中的怪事”，设置问题：出现这一怪事的原因是什么？学生分组讨论后发表意见，教师给予必要的引导和评价。（板书：人生当自强）设置问题：结合刘梦怡的事

4、迹 和“羚羊中的怪事”，思考自强对个人有哪些意义？学生独立思考后回答，教师小结。（板书：对个人的作用）设计理由：引导学生通过分析、回答问题，培养自学能力，同时又给学生搭建起展示的平台，使学生真正成为课堂的主人，调动了他们的积极性和主动性，为下面的学习做好准备。（二）夸夸我的好同学教师启发学生思考：你身边有哪些不怕困难，战胜挫折的同学？谈谈自己身上是否具有自强精神？学生发表意见，教师小结设计理由：安排小活动从而引导学生发现身边的典型，找出自己的不足。（三）中国骄傲展示图片材料“千手观音在雅典奥运会”教师设问：这些聋哑人能表演出这么高水准的舞蹈靠的是什么？他们的表演让全世界再一次被中国人感动，这又

5、说明了什么？学生回答，教师评价引出问题：我国从古到今还有哪些自强不息的名人、伟人?你打算怎样向他们学习？学生展示自己搜集的材料，谈看法，教师适当补充，小结。（板书：对国家的作用）设计理由:让学生在学习名人、伟人自强不息精神的同时也感悟到自强精神对于国家和民族的重要意义，怀揣少年强则中国强的责任感。（四）续写故事，指导行动小组合作续写“小莉的故事”并阐明理由，教师小结。（板书：走自强之路）设计理由：以此培养学生的想象力，使学生的情感得到升华。（五）学习女排精神出示赵蕊蕊的材料，设问：“她迈向自强的第一步是什么?你有怎样的奋斗目标？”学生畅所欲言，教师评价，小结。（板书：树立正确目标，坚持不懈奋斗

6、。）设计理由：引导学生向榜样学习并树立人生目标为之奋斗。（六）向同龄人学习观看国庆阅兵式少年方队的训练录像，思考：是什么使他们走向成功？学生回答，教师小结。（板书：战胜自我、超越自我）设计理由：学生在自主探究的过程中进一步感悟同龄人从战胜自我到走向成功的过程，从而勇于战胜自己的弱点，在学习和生活中不断超越自我。（七）学生表演小品：“神童”的经历思考：神童的经历对我们有什么启示？学生分组讨论，回答。教师小结。（板书：在磨砺中走向坚强）设计理由：使学生成为课堂的主角，激发起学生学习的热情，促使学生在合作学习中解决问题，培养学生的团队协作精神。四、 收获平台（大约2分钟）学生谈本节课的收获与体会，教师点评。设计理由：使学生提高归纳总结的能力，完善知识结构，提升生活经验。五、 拓展演练（大约5分钟）多媒体出示案例：霍金的故事。设置问题：霍金留给你最深刻的印象是什么？他遭遇厄运仍能取得重大成就依靠的是什么精神？霍金的事迹对你学习和生活有哪些启示？学生阅读、讨论、回答。教师点评，多媒体出示答案要点。设计理由：创设师生共同探究的氛围，从而引导学生运用所学知识，分析问题，解决问题，学以致用。六、 布置作业（大约1分钟）制定“自强行动计划”，从小事做起，自立自强。设计理由：通过完成作业，进一步加深学生对自强的