德化县龙浔中心小学关于建立教师激励机制,

1、 德化县龙浔中心小学关于建立教师激励机制，进一步提升教育教学质量的实施方案(试行)各小学、幼儿园：为深化教育改革，全面推进素质教育，推动我校教育事业高水平高质量均衡协调发展，广泛深入开展教育质量建设活动，进一步建立激励机制，调动广大教师工作积极性，促进我校教育质量全面提升，根据德教200769号文件，特制定以下实施方案。 一、总体要求 以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，认真贯彻落实义务教育法，通过进一步建立激励机制，调动广大教师工作积极性，狠抓教育教学质量。在广大教职工中牢固树立起“以质兴教”的意识，提高学生的思想素质，强化培养学生的创新能力和实践能力，促进学生

2、德、智、体、美、劳全面发展；使抓好教学、提高教育教学质量真正成为学校的中心工作，促使教育适应现代化建设对各级各类人才的需要，全面提高办学质量和效益。 二、主要目标 1、师资队伍建设目标。教师队伍数量、质量和结构与高标准高质量普及基础教育相适应；教师资源配置趋于合理，均衡化程度明显改善；教师教育体系更加完善，教师专业化程度不断提高；教师和校长的管理体制依法理顺，建立起充满生机与活力的教师管理机制。 教师队伍的整体素质优良。（1）教师素质有较大提高。（2）学历层次整体提升。（3）校长的素质和管理水平明显提高。 教师队伍的结构优化。（1）教师队伍规模适当。（2）教师资源配置、学科结构趋向合理。（3）

3、进一步加强骨干教师队伍建设。 建立具有生机与活力的人事制度。（1）根据“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优录用、合同管理”的原则，逐步推行全员聘用合同制，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变。（2）健全教师管理制度。进一步健全和完善教师考核、晋升、交流等办法；逐步完善教师职务评聘分离的分配激励机制。（3）利用教育人才交流服务中心，建立和完善“人员能进能出、待遇能高能低”的运行机制，形成教师队伍有序的流动机制。 2、文化课程质量目标。幼儿园严格按照幼儿评价标准执行；小学单科及格率达到93%以上，全科及格率达85%以上。按时毕业率达95%以上。3、身心、艺术及其他课程质量目标。小学学生体育及格率达9

4、5%以上，音乐美术课及其他艺术课程考查及格率达90%以上。 三、以加强师资队伍建设为关健，强化教育质量保障 、加强师资队伍建设。严格执行德教2005252号关于进一步加强教师队伍管理的意见（试行）。 加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。建立考评档案(师德、效能、业绩)，促进教师专业化成长。提高班主任待遇，小学每月25元。实施骨干教师和学科带头人培养工程，发挥教师的先锋模范作用。组织教师参加教学岗位技术练兵、技能竞赛活动，选拔优秀教师参加县举行的各项技能比赛活动，及时总结岗位技术练兵活动的经验，表彰在岗位练兵活动中涌现的先进典型。逐步落实教师职称评聘分离。配齐小学英语教师。分三年转岗培训体美

5、音教师，确保各校教师学科结构优化。鼓励各类各级学校教师参加进修函授培训，提升学历和专业水平。各学校成立名师工作室。被评为教学标兵在职称评聘中可优先聘任；可以优先参与各级各类评先评优。以教学标兵充实一线教学岗位，建立起以教学标兵、教学骨干为主体的一线师资队伍。每学年结束后召开教育质量表彰会。 2、抓好教学常规管理。学校要严格执行国家课程计划。严格按照国家规定开齐课程、开足课时；加强课堂教学各环节的管理，建立听课制度，全面推行学校领导、教师相互听课制度，以听课和评课的记录（注重质量检查）作为考核干部、教师的依据之一。完善各个教学程序。教师要做好上课前的各项准备工作，认真上课，做好课后辅导，写好教学

6、反思，加强家访工作。营造浓厚的科研兴教氛围。各校要制订和完善教科研成果奖惩制度，对教师在各科教育教学科研活动中（含论文、优质课、课件、课题、实验、组织活动等）取得成果者或指导学生参加各类活动获奖者，要给予必要的奖励，并在评优晋升时给予适当考虑。加强教学评价研究和管理。建立学生成长记录袋，建立多元综合评价，学校要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，综合评价教学效果。 四、主要措施 1、加强领导，明确责任。中心小学成立以校长为组长的实施教育质量建设活动领导小组，制定具体的教育质量年实施方案。各校要高度重视，相应成立以校长为组长的实施教育质量建设活动领导小组，做到校长亲自抓

7、，分管副校长具体抓，教导处全力抓。要成立质量监控领导小组，对学校质量进行全程监控。教育局、中心小学定期或不定期对学校进行质量抽查，及时通报学校的教育教学情况。 2、加强质量监控，严格教学质量考评工作。除平时加强教学质量监控外，学年末中心小学统一出卷、统一评卷、统一分析。制定严格的评分标准，促进各学科评分标准的均衡，加大教研力度，共同学习，共同提高。3、建立考评和激励机制。教育局划出专项资金，用于优秀校长、教学标兵、教育质量优胜学校的奖励。中心小学也相应制定考评激励机制，划出专项资金，用于活动开展的经费，保障教育质量年的顺利实施，确保质量。评选优秀校长（含副校长）。中心小学将根据（德教20062

8、1号）文件，即小学工作目标管理责任考评方案制定相应的考评细则进行考评，从高分到低分评选出两个优秀校长，被评为优秀校长的每人奖励500元。 校长获市级以上荣誉称号的县教育局另行加奖。有以下情形的取消优秀校长评选资格：a、教学质量连续两年没有提升的；b、教育局组织的质量监控抽查在中心小学范围内，所抽查的年段学科的名次总和最差的；c、学校出现重大安全事故，班子及本人严重违纪违法的。评选教学标兵。A、评选基本条件：a、师德表现好，按照德教2006252号文件，没有违纪违法，没有违反计生政策；b、严格落实教学常规各项工作；课改工作、教学教研成效好，教学质量高，素质教育成效显著。c、有改革创新精神，在素质

9、教育中争创特色，有举措，有实效。B、评选办法。中心小学制定“教学标兵”考核评选办法，评选办法必须充分征求教师意见，教代会通过。在制定评选教学标兵评选办法时，教学质量指标比重要占70%，以县或中心小学统考学科的优秀率、及格率、平均分和指导学生参加教育主管部门举办的各类竞赛综合考评，以优秀率、及格率、平均分在中心小学的名次为主要考评依据；其他指标内容为师德、师风、效能、教学常规、教研成效、课改效果、论文发表、创新情况、受奖情况等。每年评选一次教学标兵，被评为县教学标兵的给予表彰并每人奖励1000元，县教育局将在教学标兵中评选20位优秀教学标兵和十佳魅力教师给予另行加奖。被评为中心小学教学标兵的给予

10、表彰并奖励500元。 名额分配：按学校公办教师数的(含进城跟班)的20%评选。10%为县教学标兵，10%为中心小学教学标兵。C、各校在评选县教学标兵后，再按高分到低分依次评选校级教学标兵，校级教学标兵与县级教学标兵数额相同，由中心小学给予每人每年500元以上奖励。C、学校中层干部（无担任统考学科教学的），非统考科目教师由各校在指标人数内调剂一定比例予以评选。E、教学标兵由学校评定后送中心小学，由中心小学组织人员到各校复评。县教育局也将组织人员对县教学标兵进行复评。有下列情形的取消该校及该教师参评资格（同时减少推荐名额）：a、学校及个人在参评中存在弄虚作假的；b、有反映考评不公经调查属实的。F、

11、教师个人有下列情形的取消该教师的参评资格：a、违纪违法、违反计生、违反师德的；b、教师所任教科目质量比上一学年明显下降的。G、学校在当年获得市级先进荣誉称号加2个名额，获得省级荣誉称号加3个名额。中心小学组织的质量监控,所抽查的年段学科的名次总和最差的减少参评名额的50%（并列的各减少参评名额的25%）。教师个人获得市级以上荣誉称号的可以与县级教学标兵一同受奖。H、教师指导学生参加县举办的小学生现场作文竞赛和数学竞赛获得一等奖的奖励500元。I、中心小学学年末组织统考的学科，跟上学年末比较，评选进步奖，各学科的第一名奖励500元，第二名奖励300元。五、严肃纪律，加强监督，规范操作各校在质量监控和评选优秀校长、教学标兵中要严肃纪律，严禁弄虚作假；要充分征求广大教职员工的意见，切实把表现最好、业绩最好、师生公认的优秀教师推选上来。教育局纪检组、监察室及中心小学要对整个评选过程进行监督检查，如有发现违纪违规操作的，要予以坚决查处，确保评选过程的规范、有序，严肃认真，确保评选结果的公平公正。六、狠抓落实，突出成效各校要进一步形成争先创优，争当典型，赶超先进的良好氛围。利用电视、广播、宣传栏等宣传渠道，加大对教育教学工作中