六年级语文上册第六单元17《古诗三首》教案新人教

1、精选范本六年级上册语文17古诗三首教案17.古诗三首教学目标:i教识本课生字能正确读写词语就能有感情地朗读并背谛三首诗词.2.学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的方法,感知诗词大意，体验奇词中所描绘的景象g柒在整合阅读中感受祖国山水的美前,受到美的熏陶"邮学生的审美情趣°教学准备:课件教学时间二两课时第一课时设置情境，导语激情播放祖国山水美景图片，用激情的语言将学生弓I入学习情境之中,（预设：同学们,我们祖国的千山万水是那么多姿多彩I那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原这些美丽的景色吸引了多少文人墨客.留下多少优美的诗篇！今天让我们大家L

2、起随着诗人的胭例去看看黄河，去游览江南，去呼吸“下乡村田园的新鲜空气好吗？）【设计意图】：以美丽的祖国山水图和激情的语言创设出浓厚的学石情境,»Vi，173".；，.Twr*1I*v.5T将学生引入诗意的课堂,激发学生的学习兴趣。3整体诵读，初识诗文L自由读三首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释,爨试着说说三苜古诗的大概意思.2.指名遂诗，其他同学评价读得是否正确:适时指导学除会课文生字.当芥读三苜古诗，读后思考；这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处?4.交流读后收获电C预设：刘禹锡和杜牧两位诗人都是唐代的，王安石是宋代的;三首古诗都是写了:的°浪淘沙和理

3、浦春分别是写黄河和江南的？书湖献生盛写的是乡村的美景。）【设计意图】知人论诗、整体关注乃古诗学习的重要途径学生进人学习状态后即Q1ZZ2古诗和盘托由，在借助课文注释粗知大意的基础上聚焦古诗同异，这样的设计将同一主题古诗的学习进行有效地整合。三、对比品读，体察诗韵（一”学习浪海沙和江南春，1 .过渡语引入。（请大家认真读读这两首古说想想这古诗分别都描写了哪些事物？分别是怎样描写的？你感受到了什么？想好了可以和小组内的同学交流自己的收获Q2 .品读浪淘沙和江南春，想想两首古诗都描写了哪些事物？分别是怎样的?（预诙浪淘沙描写了黄河的来处和去处，使我们行到了黄河的宏伟气势.江南春描写江南的美丽风光）3

4、自由发言，引导学生均文本而话，理解将句意思。（强设：九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一潞裹挟着万里的黄沙。既然你从天边而来如今好像要直飞上高空的银河，清你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客1B*,江南大地鸟啼声声舞草红花相映一水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动.南朝遗留南印百八十多座舌寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中力4、体会诗中寄寓的情感都是美景，诗中所反映出来的诗人心情一样吗?课件补充出示两位诗人写下这两首诗的仃景:（浪淘沙创作背景唐朝自安史之乱后九气势蟆泉*,懵镇割据，宜育专权.才人被外放，愤激之除，短刺之作应运而生0刘禹锡从京官调到地方官之后亦有流芳之作，如浪淘沙丸

5、潸,此组诲当为刘禹烟后期之作，且非创于一时T.缸南春创作背景杜牧生活的晚唐时代，唐王朝以做大厘耨倾之势，落镇割据，宦官物、牛李党争一点点的侵蚀着这个巨人的身体”而另一方面.维薛当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就,飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦.一心事例,韩愈上谏佛骨表、险些丢了性命。支宗帔太监杀死后后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教僧尼之数继续上升，*院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担杜牧这年来到江南（江苏江阴），不禁整起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空事不仅没有求得长生,反而误国害民。既是咏史怀古，也悬对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来螭发动会昌灭佛，从一定

6、程度上缓和了矛盾这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面.它不是以一个具体的地方为对象，而是行眼于整个江南特有的景色，故题为江南春Q【设计意图】让学生通过文本对话.生生对话J师生对话¥混挈生近距离触摸古诗所描写的景物*.感悟景物之美，体会诗人内心的感受*.同时提高学生的审美能力£4.指导学生有感情地朗读这两首古诗四、作业:背诵默写这两解N第二课时背诵、默写、说体会。为学习下工作铺垫”二、学习书湖阴先生壁课件出示书湖阴先生壁九1,直奔中心，引导抓住I安石描写多村美景的句子,交流自己对多村美景的理解俄结合注释及资料理解各（预设茅草房庭院经常打扫/洁净得没有一丝青苔

7、。花草树木成行成啕都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田,并且环绕着农田;两座大山打X«.%1r町,«Vi'd十»»"r*':*'b"it''"TJ_'.I'r开门来为人们送去绿色。）2.自由品读酱后主流：说说你从这首诗中这知道了什么.（预设：王安石于神宗熙宁九年Q076）二次罢免宰相后,直到哲宗元祐元年（1086）因病逝世，在金陵郊外的半山园居住长达十年，主安石故居距城七里,距紫金山也是七里,.诲起恰好是由城入山的一半，故期晚不号中山老人，亦因此得名。在这段时间里

8、，王安石与隐居紫金山的杨德逢交往甚密，诗题中“湖阴先生”就是杨德逢J3.赏读对偶句立一水护 引读：将球绕，两山排0送青来出我们带着诗人对乡村美丽风景的热爰读一我们带着诗人对乡村美丽风光的无限眷恋N情读一一4.指导有感情地朗读书湖阴先生壁【设“意图】教师将学同的主动权或给生.，让学生通过文本对诲生生对话，师生对话，让堂生近距离触摸古建所描写的景物/感悟累典之美体会诗人内心的感受，同时提高学生的审美能力S三、整体回顾,感悟诗情同样是耳景的三首诗，.三位诗人表达的情感一桂吗干你想说什么眼？自由畅谈，体会三首古诗表达的思想感情.预设，三位诗人的心情不同，描写的景物不同古人云:一切景语皆情语。学习古诗、

9、豪了解背景，要从诗句中体会到作者的情廨Q【愦计意图】在攥索理解三首古诗的情感上再次整合，体会诗人猎景抒情之妙,激发学生对古诗的热爱之情四、积累诗句，迁移诗境1.读书糊阴先生壁的其他四句诗桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山2.指导理解诗句：桑树枝叶繁茂，楝花也十分繁盛清风吹送楝花余脸悄悄地送过墙头,黄鹭几声清脆的啼叫，惊醒了我的午觉01装!来，我恍恍惚惚还觉得自己好像仍然在旧日所住的半山园中.3.推荐其他描写山水风光的古诗如鹿柴滁州西涧山行小池等供学生品读积累二【设计意图】课止而学未止，同题将文的拓展延伸可以让学生认识古皆之浩瀚,激发学生自主学习的欲望，鼓励学生自主学习

10、.枳累这句五、布置作业1潸诵并默号前两首古存饲。2.给书湖阴先生壁配画“教学反思古诗三首选编了浪淘沙江南春W书湖阴宪蛆睫三首诗歌从内容看都是描写自然景色的;从形式上看，都是七言绝句。我是这样安排教学的电第一节课教学刘禹锡的浪淘沙，基本教学步豚是导入后，出示自学提纲，让学生释题、了解作者，*读古诗后，用自己喜欢的方式理解重点词睹，就说诗句的大意W接下来学生合作学习，按照提示逐步完成箍习,教师检查指导搴最后的环节是质疑探究，抓住重点句子?深入理解.从中读懂诗句蕴含的感情，进而深刻理解全诗°第二短时,按照同样的学习方法来学Wit潸和第三首诗.学生在掌握了学哥方法后再来学习新课，没遇到什么障

11、碍，可谓水到渠成，顺理成章我认为这一课的教学迷有很多的不足首先是一部分学生的学习熟情没存充分调动起来学生和教师之间缺乏沟通.在个别问题提出后役有.埼学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原因.第二是对教材的解读能力不够在第一句中的.绿映纪不中的映”字令学生体会得很好，学习完第二句后.我想让学生通过对比体会前两行的江南的明朗纳附冷氤但在这一环节中享我的引导述本够巧姐让学生体会海不够细，其卖这两种美也是相互映衬的,可惜我没一一.-倚.-3k.T*K'一天戈想的会上出更_-_ _ _ I有点到6认真盖好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研一我多心数的课。总而言之,一节有效、精彩

12、纷呈的课，离不开教师“精心”的预设,也不能没有学生精彩的生成,要关注学生ife课堂中处处闪现的生成点，学司处理好生成点中的智慧火花©备课素材【教材分析】浪淘沙为这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌霆和对美好生活的向往.同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金渚却整天在风浪泥沙中讨生活w直上银河，同访牛女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。江南春尢唐代诗人杜牧创作的一首七绝J语中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟南蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣迷人的粗南，”：

13、姓i等人生花妙笔的点染，显得更加令人心桂摇荡了。这首诗四句均为景诺翩格意象和景物，有植物有动物，有声有色，豪物也有诞近之分，动静结合，各具特色.全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一帼生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷.呈现出T种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思多千百年来素负盛誉湖阴先生壁：北宋文学家）政治家王安石创作的七言绝句作品，是题r暗示主人生活情趣的壁岛广为流传史这首诗前两句写他家的环境更洁净清幽高雅：后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情.暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全恃航赞美了主人朴刻劳如又兼达了带人退休闲居的恬

14、淡心境，从田园山水和与年联住中领略到无穷的乐趣?【作者介绍】刘禹锡（77力年-842年）,字梦褥，双跳，中田唐朝影城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是双中山靖王后啬，曾任监察御也是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人,有“诗豪艮之称5他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第*政治上主强鞫b是壬叔文派政治革新活动的中心人物之一,后来永贞革新失败被贬为朗州司马f今湖南常德£据湖南常德历史的、收藏家周新国先生考证知禹.锡被贬为朗州司马其间身了著名的"汉寿城春望九杜牧803年一约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕安）人.杜牧是唐代杰出的诗人、

15、散文家,是宰相杜佑之孙，杜从郁之子唐交宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎*黄州、池州、睡州剌史等职。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称#就樊川:著有便川文集杜牧的诗歌以上言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其逐英发俊爽,多切经世之物，在晚唐成就颇高，杜牧人称“小桂以别于杜甫，”大杜，与李商隐并称“小李杜气王安石（1021肆一1086年），字介甫，号半山，投族*临川0加西抚州市，FTfch啡"fa叠号一一1k1®.inkj-w"掘川区）人北宋著名思想家、政治家、文学蒙、改革家。在文

16、学匕王安石具有突出成就。其散文简洁耍切短小精悍，论点鲜明，逻第严密，有很强的说服力，充分睁了古文的实除功用，名列“唐宋八大家”【与文章相关的资料介绍】浪淘沙创作背景唐朝自安史之乱后，.气势顿衰。藩镇割据，宦官专权.才人被外放，愤激之JM事产-iJJT1-T-.R»,犷.基TNT上1.*j'W*/L*|i.gjj4.-4丸t_l.bft|M,j_g,|*jiB际，怨刺之作应运而生。刘禹锡从京酬到地方曾之后亦有流芳之作，如浪淘沙九首次此组诗当为刘禹锡后期之作T且非创于一时一地江南春创作背景杜牧生活的晚唐时代，唐王朝似T6次:原有将假之郎善镇割据、宦官专融牛李党争一点点地侵蚀着这个巨人的身体。而另一方面，宪宗当政局睁占于自己平海西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大I外一心事桶r韩愈上谏佛骨表、除些丢了性命.宪宗被太监杀死后后继的穆孤敬宗，文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升工寺院经济持续发展,大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。杜牧透羊来到江南南港江前3木禁想起当年南弗尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一埼生.不仅没有求得长生，反而误国害民.既是咏史怀古，也是种在朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发