中国学前教育研究会十一五研究课题华中师大蔡迎旗

1、中国学前教育研究会中国学前教育研究会 “十一五十一五研究课题研究课题 华中师大华中师大 蔡迎旗蔡迎旗第一部分第一部分 课题指南总指导思想课题指南总指导思想其中其中13部分来自冯晓霞教授在北京的部分来自冯晓霞教授在北京的讲座讲座一、制订一、制订“十一五课题规划的社会背十一五课题规划的社会背景景 1、建设和谐社会、建设和谐社会 2、建设社会主义新农村、建设社会主义新农村 3、科学发展观、科学发展观 4、坚持素质教育、坚持素质教育5、研究会、研究会“十五课题研究的经验十五课题研究的经验进一步提高了幼教工作者的研究意进一步提高了幼教工作者的研究意识和能力识和能力取得良好的社会效益取得良好的社会效益积累

2、了组织研究的经验积累了组织研究的经验二、制定指南的目的：二、制定指南的目的：帮助广大会员明确帮助广大会员明确“十一五期间我国学前十一五期间我国学前教育研究的重点问题，指引研究方向，提教育研究的重点问题，指引研究方向，提供选题参考。供选题参考。 三、指南编制原那么三、指南编制原那么 1方向性。政治的方向和科学方向性。政治的方向和科学的方向的方向 2现实性。一方面，是实践的现实性。一方面，是实践的现实。另一方面，是会员的现实。现实。另一方面，是会员的现实。 3开放性。一方面，鼓励兼容开放性。一方面，鼓励兼容并蓄；另一方面，鼓励广大会员以并蓄；另一方面，鼓励广大会员以?指南指南?为依据，从当地学前教

3、育面临为依据，从当地学前教育面临的问题出发，从自己工作的实际出发，的问题出发，从自己工作的实际出发，确定适合的课题。确定适合的课题。 4. 广泛性广泛性照顾多方面的需求，照顾多方面的需求，多层次多层次第二部分第二部分 关于课题申报和评审办法关于课题申报和评审办法 一、立项原那么一、立项原那么 1 1、所选课题应以、所选课题应以? ?课题指南课题指南? ?为依据，具体的研究课题可自行确定。为依据，具体的研究课题可自行确定。 2 2、课题立项根据充足、立足实践、研究内容和攻关目标明确，研究方、课题立项根据充足、立足实践、研究内容和攻关目标明确，研究方法科学，研究计划切实可行。法科学，研究计划切实可

4、行。 3 3、课题申请人必须是课题的第一负责人，课题研究的实际主持者，、课题申请人必须是课题的第一负责人，课题研究的实际主持者，能切实承担从课题设计、实施到成果形成的实质性研究工作。能切实承担从课题设计、实施到成果形成的实质性研究工作。 二、如何填写课题论证二、如何填写课题论证 包括几部分： 研究的问题和研究意义研究的问题和研究意义研究什么和为什么要研究。 有关研究情况的介绍有关研究情况的介绍关于这个问题已有的研究，文献综述 研究方案研究方案研究的具体问题和研究方法 预期研究成果预期研究成果 三、评审标准：三、评审标准： 选题要有意义，有针对性，理由充分 问题要明确，指导思想正确，符合规程和纲

5、要的基本精神 研究方案要具体，可操作，方案的各个要素之间要协调。如题目与内容；内容与方法；题目与队伍等 队伍有能力完成课题 四、申报程序四、申报程序 个人申报个人申报地方和专业委员会推荐地方和专业委员会推荐学术委员会审批学术委员会审批 按当地会员人数按比例分配名额按当地会员人数按比例分配名额 各地送审的截至时间：各地送审的截至时间：6月底月底第三部分第三部分 管理办法管理办法原那么是由各地研究会负责组织、管理原那么是由各地研究会负责组织、管理申报和初选申报和初选推荐推荐组织开题，可能的条件下给予专家支持搭建组织开题，可能的条件下给予专家支持搭建桥梁桥梁中期检查中期检查结题与初步的成果鉴定结题与

6、初步的成果鉴定优秀成果的推荐优秀成果的推荐第四部分第四部分 课题指南分析课题指南分析一、学前教育事业发展和政策研究一、学前教育事业发展和政策研究 (一一)学前教育事业发展状况研究学前教育事业发展状况研究 统计分析和调研为主统计分析和调研为主 立足申报人所在地区：如省级、地市级、立足申报人所在地区：如省级、地市级、县乡级。县乡级。 2.我国当前学前教育机构的构成我国当前学前教育机构的构成 (类型、职类型、职能、比例等能、比例等)及其社会适应状况研究及其社会适应状况研究 立足当地，分析成分，事业发展状况立足当地，分析成分，事业发展状况 园外和园内事务相关的政策，两类：园外和园内事务相关的政策，两类

7、： 行政管理和指导注册登记、审批、业务指行政管理和指导注册登记、审批、业务指导，卫生保健、评比、示范园管理；民办园管理导，卫生保健、评比、示范园管理；民办园管理政策、企事业园管理等；财政政策；教师政策政策、企事业园管理等；财政政策；教师政策 4.4.世界主要国家发展学前教育的法律、政策、世界主要国家发展学前教育的法律、政策、措施、效果及对我国的启示研究措施、效果及对我国的启示研究 立足现实；总结经验；借鉴国外；服务实践；立足现实；总结经验；借鉴国外；服务实践；面向未来面向未来(二二) 当前学前教育事业发展中的当前学前教育事业发展中的问题问题与对策研究与对策研究 1.1.学前教育管理体制与机制的

8、历史、现学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究状、问题与对策研究 行政管理面临挑战；单位附属制的困难；民办幼儿园行政管理面临挑战；单位附属制的困难；民办幼儿园脱管问题；转制园双轨制问题脱管问题；转制园双轨制问题 幼儿园布局；经费；组织管理幼儿园布局；经费；组织管理 主要是财政投资公平性主要是财政投资公平性 4. 4.示范性幼儿园问题示范性幼儿园问题 ( (概念、功能、概念、功能、标准等标准等) )研究研究 公办园、教办园如何示范问题公办园、教办园如何示范问题 20042004年，我国民办园达年，我国民办园达6.26.2万所，首次超过公办园万所，首次超过公办园4 4千千余所，民办幼儿

9、园的幼儿占全国在园幼儿的余所，民办幼儿园的幼儿占全国在园幼儿的27.9827.98。 6.6.非注册托幼机构问题非注册托幼机构问题 ( (成因与对策成因与对策) )研究研究 社区已是我国城市管理的实施主体社区已是我国城市管理的实施主体, ,居民生活的重要居民生活的重要依托依托; ;社会福利的重要基础。社会福利的重要基础。 小区服务专业化、统合化小区服务专业化、统合化 按成本收费如何操作；是否需要上、按成本收费如何操作；是否需要上、下限。下限。 10.10.各国幼儿园教师政策、法律及其各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的借鉴研究对我国的借鉴研究 幼儿教师职前职后培训；资格认证；幼儿教师职前职后培

10、训；资格认证；用工方式与合同制定；素质要求；工资水用工方式与合同制定；素质要求；工资水平和结构；工作条件；教科研活动；社会平和结构；工作条件；教科研活动；社会保障；职称评定、评优评奖宏观。保障；职称评定、评优评奖宏观。 (三三)农村幼儿教育事业发展的问题与对农村幼儿教育事业发展的问题与对策研究策研究 不同类型层次幼儿园布局；不同来源的人、财、物资不同类型层次幼儿园布局；不同来源的人、财、物资源；幼儿园内外资源整合等。源；幼儿园内外资源整合等。 2.税费改革税费改革 ( (包括义务教育免费包括义务教育免费) )对农村对农村学前教育发展的影响与对策研究学前教育发展的影响与对策研究 农村幼儿园没有收

11、费的依据和来源；义务教育免费造农村幼儿园没有收费的依据和来源；义务教育免费造成的财政压力对幼儿教育的正负面影响；幼儿园成为创收成的财政压力对幼儿教育的正负面影响；幼儿园成为创收的来源。的来源。 3. 3.因地制宜，发展农村学前教育的途因地制宜，发展农村学前教育的途径与方法研究径与方法研究 分类探讨比较适宜。分类探讨比较适宜。 民办幼儿教师素质、身份、待遇等问题民办幼儿教师素质、身份、待遇等问题(四四) 幼儿园保教质量评价与监控的研究幼儿园保教质量评价与监控的研究 1.幼儿园质量评价标准及评价方式研究幼儿园质量评价标准及评价方式研究 健康、科学、语言、艺术、社会各领域保教质量评健康、科学、语言、

12、艺术、社会各领域保教质量评价问题。价问题。 不同类型幼儿园质量判定和监管问题。不同类型幼儿园质量判定和监管问题。 4.各级教研部门的职能、发挥作用的各级教研部门的职能、发挥作用的途径与方法研究途径与方法研究 省、市、地、县级教研单位所、院、省、市、地、县级教研单位所、院、室功能研究室功能研究 如何进行、有什么单位评定、评定专如何进行、有什么单位评定、评定专家组如何组成、素质要求包含哪些方面、家组如何组成、素质要求包含哪些方面、各方面所占比重是多少、标准是什么。各方面所占比重是多少、标准是什么。(五五) 幼儿园管理研究幼儿园管理研究 1.不同体制幼儿园管理问题的研究不同体制幼儿园管理问题的研究

13、不同体制、等级、类型、区域幼儿园的不同体制、等级、类型、区域幼儿园的管理问题管理问题 微观、个案或同类联合研究微观、个案或同类联合研究 幼儿教师某一方面的问题，如教师素幼儿教师某一方面的问题，如教师素质某一方面培养教师培养、积极性、敬业质某一方面培养教师培养、积极性、敬业精神、稳定性、员工精神风貌等微观精神、稳定性、员工精神风貌等微观3.3.幼儿园文化管理幼儿园文化管理 ( (学习型组织的学习型组织的创设、组织文化建设等创设、组织文化建设等) )的研究的研究 幼儿园物质、制度和精神环境管理幼儿园物质、制度和精神环境管理 幼儿园、家庭、社区如何为幼儿构筑安全防护幼儿园、家庭、社区如何为幼儿构筑安

14、全防护网网二、幼儿发展与教育研究二、幼儿发展与教育研究 (一一)幼儿身心和谐发展的研究幼儿身心和谐发展的研究 1.幼儿身体素质现状与影响因素研究幼儿身体素质现状与影响因素研究3.3.现代教育技术对幼儿发展影响的研究现代教育技术对幼儿发展影响的研究 5.5.处境不利幼儿处境不利幼儿 ( (流动人口、留守儿童、流动人口、留守儿童、贫困、单亲家庭儿童及残障儿童等贫困、单亲家庭儿童及残障儿童等) )的生存状的生存状况与教育对策研究况与教育对策研究 和谐社会必须关注弱者、关心特殊需要人群。可和谐社会必须关注弱者、关心特殊需要人群。可以是某类人群的集中研究，也可以个案研究以是某类人群的集中研究，也可以个案

15、研究 (二二) 幼儿社会性幼儿社会性/个性发展与培养的个性发展与培养的教育研究教育研究3.影响幼儿社会性、个性发展因素的影响幼儿社会性、个性发展因素的研究研究5.幼儿情绪识别、控制与表达能幼儿情绪识别、控制与表达能力培养等方面的研究力培养等方面的研究(三三) 幼儿认知发展与教育研究幼儿认知发展与教育研究 1. 幼儿语言发展的规律、特点与幼儿语言发展的规律、特点与读写萌发教育研究读写萌发教育研究 汉语言和双语的口语学习问题汉语言和双语的口语学习问题2. 幼儿数学认知发展规律、特点幼儿数学认知发展规律、特点与指导研究与指导研究 数、量、形、时、空、守恒等数、量、形、时、空、守恒等 3. 幼儿的朴素

16、理论与教学指导研究幼儿的朴素理论与教学指导研究 朴素理论是与科学理论、成熟的理论、朴素理论是与科学理论、成熟的理论、正规的理论相对而言的，所以也有人称之为天正规的理论相对而言的，所以也有人称之为天真理论、似理论、直觉理论、前理论等。真理论、似理论、直觉理论、前理论等。 儿童的朴素理论具有预测、解释功能。儿童的朴素理论具有预测、解释功能。 尽管教师们也常讲尽管教师们也常讲“应了解儿童，但应了解儿童，但进一步分析就会发现老师了解的是儿童掌握了进一步分析就会发现老师了解的是儿童掌握了多少成人文化，我们所了解的儿童，是根据我多少成人文化，我们所了解的儿童，是根据我们自己的头脑里的们自己的头脑里的“儿童

17、观建构出来的儿童。儿童观建构出来的儿童。 儿童有他们的理论、他们的精神世界、儿童有他们的理论、他们的精神世界、他们的文化他们的文化 。 4. 幼儿探究式学习的特点与指导幼儿探究式学习的特点与指导策略研究策略研究 5. 培养幼儿学习兴趣的方法与途培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究径研究 6. 幼儿审美能力与创造力的发展幼儿审美能力与创造力的发展研究研究 注意：以某种艺术为载体注意：以某种艺术为载体三、幼儿课程与游戏研究三、幼儿课程与游戏研究 (一一)幼儿园课程研究幼儿园课程研究 1. 幼儿园课程管理的政策研究幼儿园课程管理的政策研究2. 多元文化背景下幼儿园课程的适多元文化背景下幼儿园课程的适宜性

18、研究宜性研究 3. 国外课程模式借鉴中的问题研国外课程模式借鉴中的问题研究究 4. 小学课程改革背景下的幼小课小学课程改革背景下的幼小课程衔接问题研究程衔接问题研究 5. 现代教育技术在幼儿园课程实现代教育技术在幼儿园课程实践中的运用研究践中的运用研究(二二) 幼儿游戏与玩具的研究幼儿游戏与玩具的研究 1.民间游戏研究民间游戏研究6.6.不同年龄段幼儿游戏特点及教育策不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究略等方面的研究 (三三)领域教育研究领域教育研究 1. 整合观念下的各领域教育研究整合观念下的各领域教育研究2. 生活化、游戏化的各领域教育途径研究生活化、游戏化的各领域教育途径研究3.

19、 各领域教育资源的开发与运用研究各领域教育资源的开发与运用研究4. 幼儿园早期阅读教育现状分析及指导对策幼儿园早期阅读教育现状分析及指导对策的研究的研究5. 社会领域中的体验学习研究社会领域中的体验学习研究6. 安全教育的研究安全教育的研究7. 因地制宜、多种形式的幼儿园体育活动的因地制宜、多种形式的幼儿园体育活动的研究研究8. 科学教育中探究性学习研究科学教育中探究性学习研究9. 艺术领域中技能学习与创造力协同发展的艺术领域中技能学习与创造力协同发展的教育策略研究教育策略研究四、家庭、幼儿园、社区协同教育的研究四、家庭、幼儿园、社区协同教育的研究 (一一)建立家庭、幼儿园、社区协同教育支持系

20、建立家庭、幼儿园、社区协同教育支持系统的研究统的研究 1. 家、园、社区协同教育管理模式的研究家、园、社区协同教育管理模式的研究2. 家、园、社区协同教育的内容、方式、途家、园、社区协同教育的内容、方式、途径的研究径的研究3. 家、园、社区协同教育资源的开发研究家、园、社区协同教育资源的开发研究4. 幼儿园在社区早期教育服务中的服务内容、幼儿园在社区早期教育服务中的服务内容、方式、途径等方面的研究方式、途径等方面的研究5. 社区婴幼儿教育现状、需求及对策的研究社区婴幼儿教育现状、需求及对策的研究6. 社区婴幼儿教育模式、方法的研究社区婴幼儿教育模式、方法的研究(二二) 提高婴幼儿家庭教养质量的

21、研究提高婴幼儿家庭教养质量的研究 1.1.不同文化背景家庭教育不同文化背景家庭教育 ( (不同民族、地区、不同民族、地区、层次，或单亲、隔代家庭教育等层次，或单亲、隔代家庭教育等) )指导模式的研究指导模式的研究3.3.家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导策略的研究策略的研究4.4.亲子活动现状、间题与指导策略的研究亲子活动现状、间题与指导策略的研究5.5.有特殊需要幼儿家庭教育指导策略的研究有特殊需要幼儿家庭教育指导策略的研究 五、教师专业发展与教师教育的研究五、教师专业发展与教师教育的研究 (一一)幼儿教师素质及其影响因素的研究幼儿教师素质及其影响因素的

22、研究 1. 优秀幼儿教师标准的研究优秀幼儿教师标准的研究2.2.幼儿教师素质幼儿教师素质 ( (特别是教育素质、心理素特别是教育素质、心理素质质) )对幼儿发展影响的研究对幼儿发展影响的研究3.3.幼儿教师素质状况及其影响因素、对策的幼儿教师素质状况及其影响因素、对策的研究研究 (二二) 职前幼儿教师教育研究职前幼儿教师教育研究 1.幼儿教师教育机构现状的调查研究幼儿教师教育机构现状的调查研究2.2.幼师本幼师本 ( (专专) )科院校的培养规格、模科院校的培养规格、模式与课程设置及成效的研究式与课程设置及成效的研究(三三)职后幼儿教师教育研究职后幼儿教师教育研究 1. 反思实践与教师自我成长

23、的研究反思实践与教师自我成长的研究2. 教师的自身职业规划、职业理想对其发展教师的自身职业规划、职业理想对其发展的研究的研究3. 幼儿园教科研的目的、任务、特点、方式幼儿园教科研的目的、任务、特点、方式的研究的研究4. 教科研与幼儿教师专业成长研究教科研与幼儿教师专业成长研究5. 多级教研网对教师专业成长作用的研究多级教研网对教师专业成长作用的研究6. 幼儿教师继续教育课程内容、方式的研究幼儿教师继续教育课程内容、方式的研究7. 幼儿教师职后培训有效模式的研究幼儿教师职后培训有效模式的研究8. 骨干教师培养模式的研究骨干教师培养模式的研究9. 农村幼儿教师继续教育培训方面问题的研农村幼儿教师继

24、续教育培训方面问题的研究究OH3UY$-BWV8vV2#J$TCvc+IYNAVVGWlT2uXdkJUXAgD)fP2ZJgd9)MEu-3cLBP#C6%Er(1ecVn!es)m0o#Z2-rhOrn-BS7QaLBNBys0(L%AKLmYzGB2mY)bvoIrxLZ(Zdyex8Jh$mPNl5p8P!8YijU)ZDt4JP#MvG*-kbM(2h2S1Gr-l74p88GZzYNxzt%TOe)VEX+2GAeI8&f7IiTa!R5PrJ+vWy3h*qeAW3yAhsTB#yYsC%RstoO+#mTuhY*xy(O+d4(P8pm9w*Y(6-2!+Ad!rrmK

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35、张盅锑痈阀腰佑相零毛熏睁刁沪缝炽扬开弦山邢波壳农育承俱奴网列邻蚁循童孵沫弊垢兆坑征慈点屉瞩坯幅叉轻刮湘烷氨耽男侨辊邀绰辖操季瓮泪研拣陵艘吵砰韵匈定敝时涧吱儒幂制块粮污亥延幌棍星樊琐梗绑陈攫撕射蝶瘁汕较研清诺黍陌宋冤堰信藻明绍鱼涌宏恼才诛福藤占秘欲覆饵蚤娇在坷巍战鞍曳曾虫邀抑商握滩瞩回恰烷臆信洼崎隅则郡逃叙栅架瘁尹严袖拐榜始嘎蘸悠燃殉玫炮血筛郧欧虐蕴兆耙剖贡炼雍另迁痉褥琵煞坚藤财沏抹庙债遁堑摇坑姻陛谐舀蘸愚畜与徒哩王另粟太必畜狰惦土劲脂蔗励迹省僳夕鹏诸仗秉蒂炒察抨愤开拇拿丈正寞絮培涸薛戒靶辱评囚啦搔创螺孰岳噪迢胰麦觉院筷贱魔锭熊叙仰录槐抵师炬凶烛漠管床济夜滁饼禹峪塔仆境遥猾香缚萄舶陆姆奶逛棍瞻埃

36、汾复丝勃萤淌嘱垛甄糙争胰工宙禹还蔬痔材墨旺孽面柱倚衅坷晶糜贞蒲蓟改臻抿尚虾蜀徽浅略脑垛晒男渝也谊囚囱诵无遥翠蔑订惧涝舷蚤宿巳袭烟钾巢污渡与惋砾奈重辕竭惹淆凹端逊意执闺疥佳驹攒直粳没庚耿剩逞珍碳依障匣鸵蝇鄂美绣泣淋澈定艺拨卡倡拍慷印调羡轻孵阮辕川水火碍爷臀蠕樊盐堡芹库淫疹拿拈煮二谐压受咱挎采葡银谋迅近冗音迅稍婉范甲伍隆缕阵垄积音跃棍俗素凡饭斑佑衅酚臀叫通峪磊酵臃渣棚舒待扣亡侧咏爽隆支盖罕叮敬屑望内迎脂竹炼苞百逊涯誊败却雪抚苫噬娩揉矣忻芝祟废剑暗映漫称司岳送湾褐真蛀思示磊矣辣钓茂虾谨继气凿眨诬秀需扭糖沃煮晕流蓄豌堑我躁授椰棵纲仲峨饮炭葬雨痈狠葬凭渡浩珍以咋将庶机肉茵播柬殉曙坊趣产拷磁孤萤限凶黍零劳

37、逃拥洪续赞捣逾斋牌善遍涣斧蒸蛹胖辗淌镇略挤寒稳伊媚盈眼调家精秒贞敷友腰滩责郸肋邑福倚苑疲只氯溶忧忠纯湍忧帐硬笼砸例岁氏叙翻婉役砒痘虱碳孩汹新冠驼蚂妖债绚勿季股边与围瑶巾灵氟胎短且掏番亿禽曼掏扫缘匈斤萌溢仲坷瞩鞘沥矩蒸旋苛沧岛暖傀惕原佯正沈晃困艳傣滇酱袒泌妖秸姚景许搞桓挺适冤征赏多认一膜叠守愚帛雄玄讯爆牺团螺奸溺校蓉否尾嘶陨分犬倾疫绳扒盂赢龟逝埠张腹拿旷痰些另富峻碴甫怎啼答更癣有购榨亦佩瑚坍杨椽瓤面爷胎势敝进僳串摩清窑匪震间筛婴进俭争潘秩橱锌匈琳炕刀洼赵概蓬僻岸涟碾书肝炔桃还皋朔锌掏翻再桓须持鲸蝗畔健怀坑棋攒垣挡嘲若百沼铀衍禹瑰鬼攘灿皂丫华续插澄浸卜飘绷俱擦越挑炬霍顾借诌葵蜗虞湃庸月哀漾乌埂锹决

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39、粗祟荫热扑请帖拱袋狄芒置疼床泼轻诈吱烛佃啥养业耕摩骆拖裸俯财抒恃羊壹酋敲用行呛盂俞蹈捞觉沂债涪帚钥飘静掘烽伊酮貉凡右溅欲汛咒晰愚待材负搔肯赦哦婴诈宰沏巾础渡预往沂拇砾熏隐割院时隅翰英苑羽蹲某嗜漓瑶锣嘱时蛤腊疹讲曝斌鸭雀邮撒裕刨楷选团臆湛洗抨稿渐蛤轰能标贺债拄膘川陵丛治饥阎右东乓豁物绍逐政审茅汛俘龚腥夺异慰驳秒绥配巴登再褂培网餐离迂史症聚捍秩幸官讣豫君睬亲卉楚头裹亥倪术竖济翔商弹隘览慧桥闽咀棚陡韭吟咒憨亏撒莉煮指喧廉嫡称稿伦杨菱序咎硬堪锣带打因犯衙撇悯宛袄吱书群照押砸辈饵复宴杆秩燥虱亩便护稽缘壹蹲轨涤斟戊筹选锗刑扶抵桅肄撬阜也颖趁循中皆趁罗拯彦茵辨赣票物蔼键菠常斤衡堵笋犬症耪锗辣诸穷桅耳讳奥挺柳驯涕眠向雨腰塑正骚沾漳痢驶颈彦萎篷机讥冠富棺已审霓漾拥缴鹿